人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元綜合性學(xué)習(xí)馬的世界》研討課教案_9

1、馬的世界教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、了解有關(guān)的文化知識(shí)，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，學(xué)習(xí)一般課題研究的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生以“我眼中的馬”為話題，多角度地暢寫，認(rèn)識(shí)馬的精神，尋找馬趣，培養(yǎng)馬的精神，提高語(yǔ)文寫作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)1、通過(guò)“馬字成語(yǔ)、俗語(yǔ)” “馬的故事”“馬的藝術(shù)” “馬的詩(shī)文”等有關(guān)“馬”的活動(dòng)，使學(xué)生在鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，拓展學(xué)生的文化視野，了解有關(guān)馬文化知識(shí)，提高人文素養(yǎng)。2、在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，真正主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的活動(dòng)

2、中積累語(yǔ)言，提高能力。課前準(zhǔn)備： 教師：提前一周布置，要求全體學(xué)生根據(jù)興趣特點(diǎn)，按分成四個(gè)大組，若干小組，選出組長(zhǎng)，提供各項(xiàng)專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)建議。廣泛收集各種資料，在信息技術(shù)教師的幫助下，制作“馬的世界”學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。 學(xué)生：預(yù)習(xí)馬的世界，要求每位同學(xué)查找個(gè)以上以“馬”為偏旁的字，二十個(gè)含“馬”字的成語(yǔ)，了解它們的意思，會(huì)造句。根據(jù)書上的要求及老師的專題活動(dòng)建議，個(gè)人收集資料，小組開展活動(dòng)，資源共享。 一、學(xué)習(xí)選題指導(dǎo)歷經(jīng)歲月晨昏，馬的身影已深深地融入了人類的日常煙火與歷史文化中。認(rèn)識(shí)馬、研究馬，就繞不開以下四個(gè)方面。請(qǐng)你從以下四個(gè)選題中任選一個(gè)，進(jìn)行探究，形成自己對(duì)馬的感性了解與理性認(rèn)識(shí)。選題一：

3、漢語(yǔ)漢字中的馬。借助工具書，查閱資料，請(qǐng)教專家，收集歸納出“馬”字按時(shí)間先后出現(xiàn)的不同寫法，認(rèn)識(shí)這些“馬”字，重點(diǎn)研究漢字中“馬”的字體演變過(guò)程，從中了解漢字的演變歷程，搜集與“馬”有關(guān)的詞語(yǔ)，開展有關(guān)活動(dòng)，從漢字這一語(yǔ)言文化層面領(lǐng)會(huì)馬自古至今與人類息息相關(guān)的關(guān)系，了解馬與人類親密關(guān)系的文化淵源。選題二：歷史傳說(shuō)中的馬。利用各種途徑搜集關(guān)于馬的歷史傳說(shuō)，在整理這些史料的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的一件，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，豐富形象，將其改編成一篇內(nèi)容完整、情節(jié)生動(dòng)的小故事，以此反映馬與人類的關(guān)系，之后，將這個(gè)故事在班級(jí)同學(xué)中進(jìn)行講述，做到語(yǔ)言生動(dòng)，富有感情，情趣健康，繪聲繪色。選題三：藝

4、術(shù)作品中的馬。藝術(shù)作品對(duì)馬的表現(xiàn)，已經(jīng)融入了馬的精神和人類的情感。一方面可以搜集關(guān)于馬的藝術(shù)作品，另一方面可以自己動(dòng)手以藝術(shù)的形式（你擅長(zhǎng)的藝術(shù)形式）表現(xiàn)馬，在此活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)馬的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。選題四：文學(xué)作品中的馬。搜集、賞讀有關(guān)馬的文學(xué)作品，了解馬在文學(xué)中的形象，感知人類對(duì)馬的文學(xué)性理解。據(jù)此，寫作一篇文章，表達(dá)自己對(duì)馬的了解與認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)馬的世界，其實(shí)是一個(gè)宏大的世界。馬的世界也部分地疊加著人的世界，研究馬的世界，其實(shí)也是反向地研究人的世界。1、在重新思考布封的馬一文時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，從上述四個(gè)選題中選擇一個(gè)合適的選題，作為自己的主要方向展開研究。認(rèn)真閱讀選題的有關(guān)提示，弄清楚所要研究的主要問(wèn)題。2、選擇合作伙伴，就相同的研究選題，46人組成一個(gè)小組，選舉組長(zhǎng)