提高管理質量促進學校發(fā)展

1、提高管理質量促進學校發(fā)展學校的辦學質量取決于每一位教工的工作質量，而工作質量的 優(yōu)劣取決于教學工作的責任心。培養(yǎng)教工的工作責任心是學校管理 工作的首要任務。作為教學管理工作的代表，我受學校委托談談管 理工作的體會。自 2009 年大院實質性合并以來，管理秩序出現(xiàn)了全新的變化， 在“大討論”的基礎上，對于教學管理的認識提升到了一個新的高 度。按照學院“以評促建”的總體思路，在“迎評”工作的實踐中， 繼教院實訓中心以配合“迎評”要求為著力點，努力改進管理工作 程序和考核尺度，把國家重點技校的標準和貫標形成的程序控制文 件結合起來，為實訓教學制度化和規(guī)范化建設提供了重要的保障。 繼教院實訓管理認真貫

2、徹了“從教學管理型向管理教學型轉變”文 件精神，統(tǒng)一全員思想，研討管理教學思路，為提高管理質量，促 進教學質量的提高奠定了扎實基礎。一年多來，我們結合繼教院教 學對象的層次差別，在管理工作上以“三提高”要求為指南，切實 做到“以熱情、精細、效率、規(guī)范為標準，提高管理質量”。繼教院的管理工作，面廣量大頭緒多，涉及三種層次的全部教 學班級和外來培訓，教學結構復雜，面對的教學對象差異大，加上 國家和上級領導對職業(yè)教育的剛性指標要求的不斷提高，教學管理 面臨著巨大的挑戰(zhàn)和考驗。如果我們不能及時地適應學校形勢的發(fā) 展，墨守常規(guī)、不思進取，不能在管理工作上取得突破和創(chuàng)新，教學工作將會受到嚴重影響。僅以實訓

3、管理而言，實訓的管理是十分重要的，是保證實訓教學質量的基礎和前提，沒有有效的監(jiān)控和管理，提高教學質量只能是空話一句，以實訓管理為例，我歸納以下 幾個方面，談談自己在管理工作中的體會，請領導和同仁教正：一、實訓安全管理。強調安全責任考核，建立和完善了安全實習管理網絡，責任到人、責任到崗位。堅持實習進入規(guī)范，堅持按照崗位操作規(guī)程統(tǒng)領實習過程，強 調實習現(xiàn)場的四個基本環(huán)節(jié)，收效顯著。二、實訓教學管理。自 2009 年實質性合并整合以來，教學管理的整合迎來了重要的管理觀念的轉變。我們嘗試了對實訓教學計劃、教學內容、教學手段的更新和調整，實習教務統(tǒng)歸教學教務，實現(xiàn)了多年來一直想做但沒有做成的“教學做一體

4、”、“理實教學”全面打通的重要變革，理順了理論教學和實訓教學的關系，使理實教學的一致性大為增強。更趨合理的實訓教學計劃調整使等級工考核取證通過率大大提高，一次通過 率達到了 90%以上，補考后通過率達到了 100%，成 為了受市鑒定中心信賴的鑒定站。三、實習現(xiàn)場管理。現(xiàn)場管理是體現(xiàn)在教學過程中的管理， 要求“精細”和“效率”，加強了教學巡查和規(guī)范檢查 的力度，建立了完善的檢查、考核的制度。教師績效 的形成來源于日常的教學工作，現(xiàn)場的過程管理，為 考核結果的形成提供了詳實的數據依據，提高了教學 效率，也使現(xiàn)場教學規(guī)范逐步建立，良好的實訓教學 程序正逐步形成。四、實訓設備管理。實訓設備時實訓教學的

5、重要載體，隨 著實訓教學工作的日益強化和深入，設備的使用頻度 越來越高，滿負荷的工作要求有專業(yè)的維護專業(yè)人員 配置，一年來，我們自己培養(yǎng)老師邊教學邊做維修嘗 試，取得了良好的效果，為學校節(jié)省了大筆的維修資 金。五、實習教師管理。實習教師是教學團隊中十分重要的組 成部分。建立“雙師型”教學團隊，實習教師重任在 肩。一年來實習教師有 3 人考取在職研究生， 11人考 取本科，學歷水平顯著進步， 15 人經考核獲得國家二 級技師等級證書，使實訓教師的專業(yè)能力提升了一個 大的檔次。在各級各類教學檢查評議中，實訓教師受 到高度評價，為我校特色建校展現(xiàn)了亮點。六、技能競賽管理。自 2009 年以來，技能競賽的管理力度 在與大院的協(xié)同努力下，取得了參賽人數最多，成績 普遍提高的成果。但是，成績突出的仍然偏少，實訓 中心將更加努力，使競賽管理的水平和競賽的成績再 提高。綜上，是實訓中心在院校領導的關懷指導下取得的一點點 成績。學校管理工作面對著全體師生，無論哪一個部門工作， 都應面學生現(xiàn)狀，因材施教，最大限度地發(fā)揮職業(yè)教育的潛能， 把學校發(fā)展要求和教育教學管理聯(lián)系起來，用“管理教學型” 的轉變促進和指導中職類學生培養(yǎng)。我們的教育教學，任重道 遠，我們的管理任務越來