扶貧辦廉政文化方案

1、一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)， 以 融入中心、服務(wù)基層、爭(zhēng)創(chuàng)一流活動(dòng)為主線，以廉潔奉公、勤政為民 為主題，以讀書思廉為主要內(nèi)容，努力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的 防腐敗機(jī)制。 把廉政文化建設(shè)和解放思想大討論、機(jī)關(guān)作風(fēng)建 設(shè)結(jié)合起來(lái)， 積極倡導(dǎo)與中華民族文化相承接， 與時(shí)代精神相統(tǒng)一的 廉政文化。 通過黨風(fēng)廉政建設(shè)促進(jìn)本辦創(chuàng)六型機(jī)關(guān)，做六好扶 貧干部主題活動(dòng)，全面推動(dòng)機(jī)關(guān)廉政意識(shí)的形成。 二、基本原 則堅(jiān)持服務(wù)于貧困鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展， 堅(jiān)持圍繞縣委中心工作， 緊密 結(jié)合實(shí)施綱要、緊密聯(lián)系工作實(shí)際的原則。廉政文化建設(shè)要注重實(shí)效性，面向機(jī)關(guān)全體干部職工，把廉政文化建設(shè)與關(guān)注、解

2、 決職工切身利益結(jié)合起來(lái)， 形成全體干部職工踴躍參與廉政文化建設(shè) 的生動(dòng)局面。 要注重宣傳身邊的典型及先進(jìn)事跡，在內(nèi)容、形 式上有所創(chuàng)新。 同時(shí)，要結(jié)合解放思想大討論、 黨風(fēng)廉政建設(shè)、 干部作風(fēng)建設(shè)、 創(chuàng)六型機(jī)關(guān)、 做六好扶貧干部主題活動(dòng)及機(jī)關(guān)內(nèi)部管 理制定相應(yīng)的措施。 三、目標(biāo)任務(wù)通過開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活 動(dòng)，使機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)工作機(jī)制基本建立； 廉政文化學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn) 制度化、經(jīng)常化；積極參與縣有關(guān)部門組織的廉政文化教育和理論討 論活動(dòng)；黨員干部的道德素養(yǎng)不斷提高、廉潔自律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)， 形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)氣。 四、組織領(lǐng)導(dǎo)成立我辦 廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 主任郭小華任組

3、長(zhǎng)， 副主任郭曉春任 副組長(zhǎng)，范峻、郭玲華、羅渭榮同志為成員。 五、活動(dòng)內(nèi)容 1、 認(rèn)真開展黨風(fēng)廉政教育和職業(yè)道德教育。 堅(jiān)持機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度，以集中、自學(xué)等形式， 組織黨員干部一是深入學(xué)習(xí)江澤民反腐倡廉理 論和胡錦濤總書記反腐敗斗爭(zhēng)的重要論述， 充分認(rèn)識(shí)、 深刻領(lǐng)會(huì)黨風(fēng) 廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性；二是深入學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)。 支 部書記、成員要上一堂廉政教育黨課， 進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)黨員干部廉政 建設(shè)的能力和水平；三是組織觀看正反教育片，積極開展警示教育， 增強(qiáng)廉政教育的針對(duì)性和實(shí)效性；四是深入學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)工作行政規(guī)范、 公務(wù)員法和黨紀(jì)等法律資料，把廉政文化列入干部學(xué)習(xí)內(nèi)容之中， 引導(dǎo)全體扶貧干部強(qiáng)化法紀(jì)

4、觀念， 在實(shí)際工作中自覺遵紀(jì)守法， 依法 行政。2、認(rèn)真開展好讀書思廉活動(dòng)。讀書思廉，目的在于豐富機(jī)關(guān)廉政文化教育， 促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入開展， 真正在機(jī) 關(guān)營(yíng)造以廉為榮， 以貪為恥的濃厚氛圍，起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的 作用。 科級(jí)干部要讀一本以上關(guān)于勤政廉政相關(guān)內(nèi)容的書籍， 認(rèn)真撰寫讀書筆記。 同時(shí)，要注重發(fā)現(xiàn)勤政廉政方面的先進(jìn)典 型，發(fā)揮典型的引導(dǎo)和感召作用， 促進(jìn)整個(gè)機(jī)關(guān)勤政廉政新風(fēng)尚的形 成。3、組織多種形式的廉政文化宣傳教育活動(dòng)。一是充分利用全縣現(xiàn)有的宣傳教育資源， 辦好宣傳刊物， 努力擴(kuò)大反腐倡廉 宣傳聲勢(shì)和效果； 二是制作廉政警句警示牌， 提高機(jī)關(guān)黨員干部自重、 自省、自警、自

5、律，使廉政文化自然融入干部的行為習(xí)慣之中；三是 開展崇尚廉潔、形式多樣的機(jī)關(guān)文體活動(dòng)，并將廉政文化融入其中。PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而L

6、et s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以

7、情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /

8、0 /和 /e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?zhēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示

9、，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁

10、輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音

11、： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、Sum-up學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening twice .（ 聽錄音并模仿兩遍