武術教學所感

1、武術教學所感特征碼標簽:特征碼武術教學所感翟秋琴（江蘇省泰州市姜堰區(qū)克強學校）武術是中華民族的傳統(tǒng)，是中華民族創(chuàng)造和發(fā)展起來的，它具有獨特的魅力和風格。武術不但可以強身健體，而且對我國今后的體育發(fā)展也很重要。武術的推廣對今后我國的精神文明建設起到事半功倍的作用。因此，武術受到了國家的高度重視，被列入中小學的體育與健康課程內(nèi)容中。即便如此，在日常教學中有些地區(qū)在學校的體育教學過程中，武術還沒有真正得到推廣。想要改變這一狀況，我們在今后的體育教學中要安排武術教學，從而加快武術的發(fā)展。如何加快武術在校園中的發(fā)展速度，那就必須靠我們的學生。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”在武術的教學過程中，教

2、師應在武術的教學內(nèi)容和教學方法進行探索、改革，從而激發(fā)學生對武術學習的興趣。但是如何提高學生學習武術的興趣呢？一、對教師，要提高體育教師專業(yè)技能素質(zhì)個人認為，想要讓學生對武術產(chǎn)生興趣，第一，教師要有扎實的專業(yè)知識。但依目前學校的狀況，嚴重缺少武術教師。既然缺乏專業(yè)的武術教師，那么，只有加強對體育教師的培訓，讓體育教師掌握堅實的武術基礎知識和扎實的武術教學基本功，具有學好、教好武術的基本能力，提高師資質(zhì)量。由此解決武術教師不足的問題。除此之外，教師要愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學，勤于鉆研武術的教學方法。只有好教師才能教出好學生。二、選擇教學內(nèi)容時，應根據(jù)學生的特點和興趣，選擇武術教學內(nèi)容現(xiàn)今，武

3、術的種類比較多，豐富多彩，平時要根據(jù)學生的特點和興趣來選擇武術教學內(nèi)容，選擇的教學內(nèi)容有助于學生身心健康成長，并符合學生的身心特點。選擇小學的武術教學內(nèi)容時要以簡單的武術游戲和簡單的武術動作套路為主，由簡到繁，動作難度要求降低，簡化一些武術動作。對初學的學生來說，首先學習勾、拳、掌、弓步和馬步等一些基本動作，逐步學習手形的變換、手法變換以及步型變換等基本功，這樣才能使學生順利地學會武術的套路。其次，在教學過程中教師還要注重培養(yǎng)學生武術精神，以提高學生學習的武術的學習興趣。三、注重對武術教學方法的研究，活躍課堂氣氛，提高學生學習武術的興趣在武術課的教學過程中，教法是否得當至關重要，直接影響學生學

4、習的興趣。在以往武術傳統(tǒng)教法上，只重視教師主導地位，而忽略了學生自身的主觀能動性。新課標要求我們現(xiàn)在的教學方法是教師與學生合作的方法，不但可以發(fā)揮老師的主導作用，也要可以發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習武術的興趣，讓要學生學，變成學生自己要學，課堂效率自然提高。那么，如何在教學過程中，調(diào)節(jié)學生學習武術的主動性、積極性和趣味性？首先，在枯燥乏味的武術教學中加入武術游戲，比如，在學習手型和步型中，把“石頭、剪子、布”的游戲融入其中，學生一邊玩游戲，一邊練習了武術動作。其次，用音樂來提高學生學習武術的興趣。興趣是一種情緒。如果我們在學習武術時加上音樂，會提高武術教學的氣勢，若在練習中放一首振奮精神的

5、歌曲，比如中國功夫，套路加上強有力地歌曲，讓人自然而然的產(chǎn)生強烈的表演欲，一首有氣勢的歌曲，可以把整個課堂氣氛帶入高潮。再次，讓動作規(guī)范的學生進行示范，可以刺激其他學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，進而增加他們的求學欲和表現(xiàn)欲。最后，我們在教學時，講解示范時要有趣味性和啟發(fā)性，講解示范動作時要注意講解的時機和效果，先完整示范，然后再分解教學，動作由慢到快，示范和講解相結合。把武術動作形象化，便于學生的理解和記憶，比如學習“提膝亮掌”想象成金雞獨立，“仆步穿掌”想象成燕子在水面上飛翔。平時在教學時，啟發(fā)學生發(fā)揮自己的想象，再加上教師生動的講解，進一步使學生學習的動作技能記憶深刻。參考文獻：1張一兵，淺談傳統(tǒng)武術文化在學校體育教學中的意義j。 搏擊：武術科學，20