本科畢業(yè)設計論文樣稿(6月8日最新)

1、摘摘要要 隨著高校規(guī)模的不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，有關學生的各種信息也成 倍增長。面對龐大的信息量，有必要開發(fā)學生綜合信息管理系統(tǒng)來提高學生管 理工作的效率。通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學統(tǒng)計和快速 查詢，從而減少管理方面的工作量。 學生綜合信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（mis） ，其系統(tǒng)開發(fā)主要包 括數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃設計與維護、客戶端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者建立 起的數(shù)據(jù)庫具有完整性和一致性，且具有一定的數(shù)據(jù)安全性，而對于后者則要 求程序界面友好、功能完備、容易使用，具有流行軟件的操作習慣等特點。經(jīng) 過詳細的調(diào)查分析，我們選用 visual basic 6.0 作為前

2、端開發(fā)工具，利用其 提供的集成開發(fā)環(huán)境及支持面向?qū)ο蟮母鞣N標準化的控件，尤其是對 ado 的支 持完成對數(shù)據(jù)庫的各種操作。方案采用 c/s 結(jié)構(gòu)，達到對學生綜合信息管理的 目的。設計時首先在短時間內(nèi)先建立系統(tǒng)應用原型，然后對初始原型系統(tǒng)進行 需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的實際可行的系統(tǒng)。 學生綜合信息管理系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、學籍管理、班級管理、專業(yè)課程管 理、成績管理等模塊。 系統(tǒng)采用 visual basic 6.0 為開發(fā)工具，后臺數(shù)據(jù)庫采用 access 2000， 操作系統(tǒng)為 windows98/windows 2000/windows xp 等。 關鍵詞關鍵詞：管理系統(tǒng),

3、vb,ado 說明：正文宋體小四號，行距 22 磅 abstract extend continuously along with the scale of the school, nasty play of students quantity increment, concerning the students various information also become doubly long. face the huge amount of information, have the necessity to develop the student the comprehensive

4、information management system to raise the efficiency that the student manages the work. pass such system, can attain norm management, science covariance and fast searches of information, thus reduce the workload of manage the aspect. ect. keywordskeywords: : management system,vb,ado 目目 錄錄 1 1 前前言言1

5、 2 2 xxxxxxxxxx2 2.1 xxxx 2 2.1.1 xxxx2 致致 謝謝4 參考文獻參考文獻5 1 1 前前言言 此處加入本課題的意義等內(nèi)容 2 2 xxxxxxxxxx （章節(jié)標題三號黑體加粗，居中，章號和名稱之間空一個漢字） 此處加入本課題的意義等內(nèi)容 （小四號宋體） 2.12.1 xxxxxxxx（小三號黑體加粗，居左）（小三號黑體加粗，居左） 2.1.1 xxxx（四號黑體，居左） 注：章與章間用分頁符隔開！ 具體順序為： 中文摘要外文摘要目錄前言正文（多個章節(jié)）致謝參考文獻附 錄 圖的格式： xxxxxxx 如圖 2-1（章號-章內(nèi)順序號）所示。 圖 2-1 xxx

6、xxxx 圖及圖名居中，5 號宋體，表類似 表的格式： xxxxxxx 如表 2-1（章號-章內(nèi)順序號）所示。 表 2-1 xxxxxxx 字段名數(shù)據(jù)類型字段長度與格式關鍵字 課程名稱文本 20 是 所屬專業(yè)文本 20 否 致致 謝謝 參考文獻參考文獻 1 張紅軍，王虹. visual basic 6.0 中文版高級應用與開發(fā)指南.北京:人民 郵電出版社，2001:12-63. 2 附： 河南理工大學 本科生畢業(yè)設計（論文）管理辦法和實施細則 （焦工院教字20045 號） 一、畢業(yè)設計（論文）工作的目的和主要內(nèi)容 畢業(yè)設計（論文）是學生在學完教學計劃規(guī)定的全部課程后所必須進行的 綜合性實踐教學

7、環(huán)節(jié)。旨在培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識和基本技能（如繪 圖、計算機應用、翻譯、查閱文獻等）獨立分析和解決問題，開展實驗研究、 技術經(jīng)濟分析、撰寫科技論文和技術報告等方面的能力。 畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容一般應包括工作計劃和組織，檢索與閱讀中外文獻 資料，調(diào)查研究，方案比較選擇，設計與計算，綜合分析，計算機繪圖，實驗 研究，方案模擬抽象、數(shù)據(jù)處理，程序開發(fā)，總結(jié)提高，撰寫報告等。根據(jù)專 業(yè)培養(yǎng)目標的不同或課題要求不同，可有所側(cè)重。 二、選題與開題報告 （一）選題的原則 1必須從各專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求出發(fā)，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練 的要求，培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能，分析、解決

8、 本專業(yè)實際問題的能力。 2課題可以多樣化。應盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研、管理、經(jīng)濟、社會、文 化和實驗室建設等具體任務選題。在保證基本教學要求的前提下，可以做畢業(yè) 論文或理論專著的評釋，使學生受到初步的科學研究的基本訓練；可以做畢業(yè) 設計或?qū)ｎ}試驗，讓學生獲得解決某個工程問題的鍛煉；也可以做一些模擬性 的工程設計、試驗研究課題，讓學生獲得一定的獨立工作的初步練習。工程類 專業(yè)應使工程應用類型題目占較大比例，多做來源于生產(chǎn)科研的實際問題，強 化專業(yè)的基本訓練。 3所選課題要注意份量恰當、難度適中，學生經(jīng)過努力可以在規(guī)定的時 間內(nèi)完成畢業(yè)設計（論文）任務。 4為進一步貫徹因材施教的原則，在保證畢業(yè)設計

9、基本要求的前提下， 對部分成績優(yōu)秀的學生，可以安排有一定難度的綜合性題目，以培養(yǎng)學生的綜 合能力、自學能力和探索與鉆研能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。 5提倡和鼓勵不同專業(yè)或不同學科之間的相互結(jié)合和交叉，鼓勵并組織 基礎課教師共同參與指導或聯(lián)合指導畢業(yè)設計（論文） 。 6工科類專業(yè)的學生結(jié)合工程實際類型的題目占 70%以上；在保證基本 工程訓練、掌握本學科的基本知識的基礎上盡可能安排做一些提高性的、拓展 性的研究專題；結(jié)合教師的科研任務進行的畢業(yè)設計，應選擇能較好地滿足教 學要求、涉及知識面較寬并有一定實際意義的課題。對于工科類專業(yè)學生的畢 業(yè)設計（論文）課題要確保每個學生一個題目；如果確因題目比較大，而

10、需要 多位學生共同參與的，在內(nèi)容、要求上要有所區(qū)別，每個學生要有獨立完成的 工作內(nèi)容及相應的要求。 7理科類專業(yè)學生的畢業(yè)設計（論文）要有一定的學術水平，其選題應 結(jié)合當前的科技、經(jīng)濟發(fā)展，積極組織學生走向?qū)W科前沿。 8文科類專業(yè)學生的畢業(yè)設計（論文）要有新穎性，有一定的學術性。 文、管、經(jīng)、法專業(yè)理論與結(jié)合社會實際題目占 70%以上，其選題原則上要反 映社會、經(jīng)濟、文化中的實際問題、熱點問題。 （二）選題的分配方法與開題報告 1畢業(yè)設計（論文）的選題由指導教師（學校、工廠、設計與科研單位） 提出報告（或由學生提出，經(jīng)教師初審后提出報告） ，陳述課題來源、主要內(nèi) 容、難易程度、具備的條件等，經(jīng)

11、教研室討論，系主任批準后，列出選題計劃， 并向?qū)W生公布。 2學生根據(jù)自己的情況和興趣，申報選擇意向，教研室再根據(jù)學生意向 和學生本人能力及學習成績，確定課題分配，在畢業(yè)設計開始前以書面形式將 課題任務書下發(fā)給學生。 3每位學生應根據(jù)選題的要求和畢業(yè)設計（論文）任務，撰寫畢業(yè)設計 （論文）開題報告，報指導教師審閱，開題報告一式兩份，一份留指導教師處， 另一份留教研室保存。 三、畢業(yè)設計（論文）指導教師 1畢業(yè)設計（論文）指導教師資格：指導教師應由教風嚴謹、學術業(yè)務 水平較高、責任心強并具有實踐教學經(jīng)驗的講師（或相當于講師）以上職稱或 取得碩士學位的教師擔任。助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)設計（論文

12、） ，但 可以有計劃地協(xié)助指導教師的工作。 2在校外進行的畢業(yè)設計（論文） ，如因設計題目及課題的需要，或者本 專業(yè)指導教師力量不足，可聘請所在單位相當于講師職稱以上的科研人員、工 程技術人員擔任指導教師，但要有學校本專業(yè)的教師參加聯(lián)系和指導，以便掌 握教學要求和畢業(yè)設計進度，保證畢業(yè)設計的質(zhì)量。 3每位指導教師原則上指導學生人數(shù)不得超過 7 名學生，某些專業(yè)確因 指導教師緊張，指導學生人數(shù)不得超過 10 名，各院（系、部）要嚴格控制， 從嚴掌握。每個學生都應有確定的指導教師對其畢業(yè)設計（論文）全面負責。 導師一經(jīng)確定，不得隨意更換。指導教師必須熟悉自己所指導的課題內(nèi)容，掌 握有關資料，并提前

13、做好準備工作。對初次擔任指導工作的青年教師，要指派 有經(jīng)驗的教師具體幫助指導，并定期檢查他們的工作。 4畢業(yè)設計階段正值學生走向工作崗位的前夕，指導教師在進行業(yè)務指 導的同時，應對學生進行職業(yè)道德等方面的教育，做到教書育人、為人師表， 關心學生的思想教育工作，為把握學生畢業(yè)設計（論文）工作的進展情況，指 導教師在畢業(yè)設計（論文）工作中，要認真填寫河南理工大學本科畢業(yè)設計 （論文）中期檢查表，送教研室保存。 5指導教師要保證每周不少于 4 個單元時間直接指導學生，在帶畢業(yè)設 計期間指導教師因公外出，需報告系主管教學的領導批準并安排好工作。指導 教師要在設計過程中的關鍵處起指導把關作用，同時在具體

14、細節(jié)上又要適當放 手，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨立工作能力。在畢業(yè)設計（論 文）全過程中，應對學生每月進行兩次階段檢查，提出評價意見。 6對學生要嚴格考勤。畢業(yè)設計（論文）期間學生應遵守作息時間和學 校各項管理規(guī)章制度。對在畢業(yè)設計期間違反紀律或畢業(yè)設計不努力的學生， 應給予相應的紀律處分或停止做畢業(yè)設計（論文） 。 四、對進行畢業(yè)設計（論文）學生的要求 1學生只有在畢業(yè)實習考核合格的基礎上，方可進行畢業(yè)設計（論文） 工作。 2尊敬教師、團結(jié)互助，虛心接受教師及有關工程技術人員的指導。大 膽探索，勇于創(chuàng)新。按時完成畢業(yè)設計（論文）任務。 3嚴格遵守紀律，獨立完成畢業(yè)設計（論文）任務

15、。設計期間一般不準 請假，確因特殊情況需離崗，必須請假。凡隨機抽查三次不到，評定成績降低 一級，累計缺勤時間達到或超過全過程的 1/5 者，取消答辯資格，按“不及格” 處理，不記該實踐環(huán)節(jié)的學分。 4節(jié)約材料，愛護儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關規(guī)章制度。 5定期打掃設計室衛(wèi)生，保持一個良好的生活和設計工作環(huán)境。 6畢業(yè)設計（論文）成果、資料答辯后應及時交給指導教師收存，學生 不得擅自帶離學校。經(jīng)指導教師推薦，優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）可作為論文發(fā)表。 五、畢業(yè)設計（論文）的裝訂要求 1畢業(yè)設計（論文）的封面、前六頁、檔案袋 2007 年本科畢業(yè)設計（論文）的封面、前六頁、檔案袋已修改完畢，即

16、日 起由教材科（新體育場 1 號書庫，電話：3987207）統(tǒng)一提供。 2畢業(yè)設計（論文）的裝訂格式 本科畢業(yè)設計（論文）采用正度 16 開紙（194270mm）,頁面設置上、下、 左、右頁邊距為 2.5cm ,裁切后凈尺寸為 190260 mm。 3畢業(yè)設計（論文）資料的組成 畢業(yè)設計（論文）資料應包括：已裝訂的畢業(yè)設計（論文）原件；譯文及 原文復印件；工程圖紙、計算機軟件（刻盤）及使用說明書等。其中譯文及原 文復印件另外裝訂，不要和畢業(yè)設計（論文）裝訂在一起。 六、畢業(yè)設計（論文）有關內(nèi)容的填寫要求 畢業(yè)設計（論文）所有內(nèi)容必須用黑色碳素墨水鋼筆工整書寫或打印。 1必須使用我校教務處統(tǒng)一印

17、制設計的封面、內(nèi)頁表格和用紙等材料 （另發(fā)） ，并用黑色碳素墨水鋼筆認真填寫或打印論文題目等有關內(nèi)容。 2 畢業(yè)設計任務書 。由指導教師按要求內(nèi)容填寫并簽名或蓋私章，系 主任簽名欄加蓋系主任私章或簽名。 3 畢業(yè)設計評閱人評語原則上由本專業(yè)中級職稱以上的非指導教師進 行評閱，填寫時間應在指導教師評閱之前。評閱人評語的主要內(nèi)容為：學生畢 業(yè)設計（論文）的水平、是否有重大的錯誤、文字表達能力、版面是否規(guī)范整 潔等方面的意見；對學生綜合能力的評價；是否達到培養(yǎng)要求的結(jié)論性意見。 4 畢業(yè)設計評定書的所有內(nèi)容由指導教師填寫，指導教師簽名或加蓋 教師私章，時間在答辯之前。 5 畢業(yè)設計答辯委員會（小組）

18、決議 ，由答辯委員會（小組）秘書按 要求內(nèi)容填寫，畢業(yè)設計總評語（是指答辯委員會或答辯小組評語）的主要內(nèi) 容包括：學生畢業(yè)設計（論文）的水平、畢業(yè)答辯回答問題情況、文字表達能 力、版面是否規(guī)范整潔等方面的意見；對學生綜合能力的評價；是否達到培養(yǎng) 要求、是否通過畢業(yè)答辯和最終成績的結(jié)論性意見，最后應有答辯小組成員簽 名或蓋私章。 七、畢業(yè)設計(論文)答辯 答辯是畢業(yè)設計（論文）工作的重要組成部分，本科生的畢業(yè)設計與論文 都要通過答辯。各系應成立畢業(yè)設計（論文）答辯委員會，由系領導或?qū)W術水 平較高的教師任主任。各專業(yè)可成立相應的答辯小組。結(jié)合生產(chǎn)實際或科研任 務的課題在答辯時應邀請有關同行、生產(chǎn)部

19、門、科研院所單位的有關人員參加。 答辯委員會（或答辯小組）由 5 名以上具有指導教師資格的人員組成。 學生的畢業(yè)設計（論文）要統(tǒng)一格式，裝訂成冊，由指導教師給出評語。 參加答辯的學生必須提交獨立完成的畢業(yè)設計（論文） ，并做到文字通順、計 算準確、繪圖清晰。學生在參加畢業(yè)設計（論文）答辯前必須寫出一份 300 500 個詞左右的論文摘要（中、英對照） ，并提交 25000 以上印刷符號的專業(yè)翻 譯文章或 15000 以上印刷符號的專業(yè)外文讀物的中文讀書報告。 八、畢業(yè)設計(論文)的成績評定 各院（系、部）必須結(jié)合本專業(yè)學科特點制定畢業(yè)設計（論文）評分標準， 嚴格按標準對畢業(yè)設計(論文)進行成績評定。 1畢業(yè)設計（論文）的成績采用記分和評語兼用的辦法，記分采用優(yōu)秀、 良好、中等、及格、不及格五級記分制。 2答辯委員會和答辯小組應根據(jù)學生完成的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量以及 答辯情況，結(jié)合指導教師與評閱教師的評審意見評分，最后給出畢業(yè)設計（論 文）的綜合評定成績。 3成績的評定必須堅持標準，嚴格要求?？傇u“優(yōu)秀”人數(shù)不得超過本 專業(yè)參加答辯人數(shù)的 20%， “優(yōu)秀”和“良好”成績的比例一般掌握在本專業(yè) 參加答辯學生總?cè)藬?shù)的 60%以內(nèi)。 4經(jīng)院（系、部）畢業(yè)設計（論文）工作領導組對評分平衡協(xié)