教育部教育信息化試點(diǎn)工作實(shí)施方案

1、教育部教育信息化試點(diǎn)工作實(shí)施方案(中小學(xué)信息化試點(diǎn)單位)試點(diǎn)工作重點(diǎn)內(nèi)容：信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)模式探索實(shí)施方案名稱：信息技術(shù)促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究試點(diǎn)單位名稱：上海市民辦麗英小學(xué)二一二年十二月三十一日一、教育信息化試點(diǎn)工作概述1.1 試點(diǎn)工作實(shí)施方案名稱“信息技術(shù)促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”實(shí)施方案1.2 試點(diǎn)工作重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)模式創(chuàng)新，初步構(gòu)建班級(jí)授課制背景下、現(xiàn)行課程教材體系下，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。1.3 責(zé)任主體單位上海市民辦麗英小學(xué)1.4 試點(diǎn)工作的依據(jù)1.4.1加快教育信息化進(jìn)程：教育改革和發(fā)展的迫切需求國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要把“教育信息化”作

2、為單獨(dú)的一章列出，明確提出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”其基本思想是加快教育信息化進(jìn)程，通過(guò)教育的信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)提出了“推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”的要求。2012年09月05日，在國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員的講話進(jìn)一步明確了教育信息化的方向：創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，加快提升教育信息化整體水平。 上海在2010年頒布的上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中，有關(guān)教育信息化的內(nèi)容即有了許多新的、具體的

3、發(fā)展。首先，從“為學(xué)習(xí)者提供更加開放、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境”的理念出發(fā)，把應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變放在教育信息化的核心地位；其次，正式把推動(dòng)“電子書包”和“云計(jì)算輔助教學(xué)”的發(fā)展寫進(jìn)規(guī)劃，并落實(shí)具體措施，爭(zhēng)取在未來(lái)10年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化基本學(xué)習(xí)條件和信息化支持服務(wù)系統(tǒng)的變革。這是一種全新的教育發(fā)展觀，意義重大。1.4.2 信息化教育技術(shù)的發(fā)展推進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的進(jìn)程個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想與實(shí)踐源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在國(guó)外，可以追溯到古希臘的“蘇格拉底方法”；在我們國(guó)家，孔子“有教無(wú)類”和“因材施教”的思想和實(shí)踐，成為個(gè)性化學(xué)習(xí)思想的寶貴財(cái)富和理論源泉。綜觀當(dāng)今中國(guó)教育，人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)學(xué)

4、生個(gè)性化學(xué)習(xí)既是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，也是人類教育理想的體現(xiàn)。隨著近年來(lái)web2.0、云計(jì)算服務(wù)技術(shù)以及“一對(duì)一”、“電子書包”等移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展和探索，為學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了更為開放、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在班級(jí)授課制背景下、現(xiàn)行課程教材體系下，推進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的進(jìn)程?；趯?duì)以上重要背景的認(rèn)識(shí)，麗英小學(xué)在以往教育信息化實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了“信息化技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式研究”試點(diǎn)工作方向。1.5 試點(diǎn)總體目標(biāo)及實(shí)施原則1.5.1試點(diǎn)工作總體目標(biāo)教學(xué)模式創(chuàng)新，初步構(gòu)建班級(jí)授課制背景下、現(xiàn)行課程教材體系下，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。1.5.2 試點(diǎn)工作實(shí)

5、施原則關(guān)注學(xué)生，聚焦課堂；點(diǎn)上突破，面上推進(jìn)；不斷總結(jié)，構(gòu)建模式。二、教育信息化試點(diǎn)工作基礎(chǔ)2.1 學(xué)校開展試點(diǎn)的基礎(chǔ)上海市民辦麗英小學(xué)創(chuàng)立于1998年。建校以來(lái)，堅(jiān)持以“創(chuàng)建信息化教育特色”作為辦學(xué)目標(biāo)，力求通過(guò)信息化整體推進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)校把信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用作為突破口，在師資培訓(xùn)、課程設(shè)置、整合實(shí)踐、整體推進(jìn)等多方面開展了一系列探索，成為“上海市中小幼教育信息化先進(jìn)集體”。2009年以來(lái)，信息化教育特色建設(shè)進(jìn)入新的十年，學(xué)校越來(lái)越關(guān)注每一個(gè)兒童的需求和成長(zhǎng)，把目光聚焦于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化的新突破。先后承擔(dān)了部、市教育體制改革重大項(xiàng)目“數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方

6、式變革試驗(yàn)”（即“電子書包”項(xiàng)目）與英特爾“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目的試點(diǎn)任務(wù)，相關(guān)課題成為全國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)研究課題。面向未來(lái)，麗英小學(xué)將繼續(xù)把握重大項(xiàng)目機(jī)遇，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高度關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，高度關(guān)注信息技術(shù)的課外內(nèi)應(yīng)用，不斷適應(yīng)新技術(shù)新思想變革對(duì)課堂教與學(xué)方式的深刻影響，鞏固提升信息化教育特色的建設(shè)水平。2.2 前期準(zhǔn)備工作半年多來(lái)，學(xué)校以申報(bào)工作為契機(jī)，做了一系列準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)為“兩個(gè)結(jié)合”。2.2.1 “點(diǎn)上突破”與“面上推進(jìn)”相結(jié)合“點(diǎn)上突破”，即確定三、四年級(jí)為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)學(xué)生全部配備終端機(jī)，重點(diǎn)研究移動(dòng)的、互聯(lián)的、交互的數(shù)字化課堂環(huán)境下學(xué)生的個(gè)性化自主

7、學(xué)習(xí)過(guò)程，為面上推進(jìn)提供示范和引領(lǐng)；以后每學(xué)年再滾動(dòng)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，直至一到五年級(jí)的全面鋪開?！懊嫔贤七M(jìn)”，即全體教師參與實(shí)驗(yàn)，依托校本研修機(jī)制和教師發(fā)展機(jī)制，以“機(jī)房一人一機(jī)”，或以“小組一機(jī)”的形式，研究如何運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。2.2.2 自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與應(yīng)用公共教育資源相結(jié)合要做到課內(nèi)支持與課外支持相結(jié)合，滿足學(xué)生多元化和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，迫切需要建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并逐步開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)課程資源。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)充分依托虹口區(qū)“電子書包”平臺(tái)開展試點(diǎn)工作。同時(shí)，為有力支持“面上推進(jìn)”的工作，學(xué)校也把自主平臺(tái)建設(shè)和資源開發(fā)作為試點(diǎn)推進(jìn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校自行開發(fā)的麗英

8、自主學(xué)習(xí)網(wǎng)不斷完善，正逐步成為承載學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的橋梁。三、具體試點(diǎn)方案3.1 總體架構(gòu)3.1.1 構(gòu)建課堂教學(xué)模式主要是研究教師如何通過(guò)信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教與學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式，獲得具有意義的學(xué)習(xí)成果；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新精神。積累豐富的案例，總結(jié)提煉信息技術(shù)環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。主要構(gòu)想：（1）多層的教學(xué)目標(biāo)：基于“課前自學(xué)課堂活動(dòng)課后延伸”的教學(xué)全程制定目標(biāo)，既立足教材，又有所超越；體現(xiàn)“多層目標(biāo)”：常規(guī)性目標(biāo)、基礎(chǔ)性目標(biāo)、提高性目標(biāo)。（2）分與合結(jié)合的課堂教學(xué)程序：分，即多樣的網(wǎng)絡(luò)教

9、學(xué)活動(dòng)，根據(jù)“多層目標(biāo)”、需求和個(gè)性的差異，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)過(guò)程；在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持下的自主活動(dòng)時(shí)間得到充分保證。合，即以問(wèn)題設(shè)計(jì)或教學(xué)情境引領(lǐng)教學(xué)；教師引領(lǐng)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。（3）多元的教學(xué)評(píng)價(jià)：能應(yīng)用信息技術(shù)開展即時(shí)評(píng)價(jià)或記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。實(shí)施多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（4）充分可選的教學(xué)資源：根據(jù)“多層目標(biāo)”、學(xué)生的需求和個(gè)性，基于“課前自學(xué)課堂活動(dòng)課后延伸”教學(xué)全程，依托計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供可以選擇的充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能有效利用學(xué)生收集制作的資源。3.1.2 探索課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式在研究中要初步構(gòu)建相關(guān)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和模式，以促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、有個(gè)性地發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性。3.1.3 明晰支持平

10、臺(tái)建設(shè)的基本要求和應(yīng)用策略把有效、富有創(chuàng)造性的應(yīng)用公共教育平臺(tái)和信息資源與應(yīng)用學(xué)校自主開發(fā)的課程資源平臺(tái)結(jié)合起來(lái)（在公共數(shù)字化教育資源尚不完善的前提下，自主平臺(tái)建設(shè)和資源開發(fā)成為試點(diǎn)推進(jìn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作），在應(yīng)用過(guò)程中，以滿足學(xué)生多元化和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，明晰平臺(tái)建設(shè)的基本要求和應(yīng)用策略。通過(guò)自身的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)。3.1.4 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展通過(guò)試點(diǎn)研究，促進(jìn)廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，踐行“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的理念。對(duì)參與課題的教師開展個(gè)性化學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)能力、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐、總結(jié)提高，為教育信息化時(shí)代實(shí)現(xiàn)教師的全面轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。3.2 具體安排（進(jìn)度安排

11、和預(yù)期成果見表1）表1 進(jìn)度安排和預(yù)期成果表時(shí)間段進(jìn)度安排預(yù)期成果2013年上半年1、進(jìn)一步細(xì)化試點(diǎn)目標(biāo)、試點(diǎn)進(jìn)度、試點(diǎn)內(nèi)容。2、重點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)師生培訓(xùn)，借助電子書包項(xiàng)目充分開展轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的創(chuàng)新實(shí)踐。3、完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，開發(fā)完善學(xué)校自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。1、形成試點(diǎn)工作2013年年度工作計(jì)劃。2、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)師生能常態(tài)化運(yùn)用區(qū)電子書包平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)。3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件條件與自主學(xué)習(xí)平臺(tái)逐步適應(yīng)常態(tài)化應(yīng)用需求。2013年下半年.1、繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。2、基于“課前自學(xué)課堂活動(dòng)課后延伸”的教學(xué)樣式，廣泛開展教學(xué)實(shí)踐、行動(dòng)研究。1、相關(guān)優(yōu)秀課例積累不少于30件（套），初步形成關(guān)于教學(xué)模

12、式構(gòu)想的研究報(bào)告。2、接受中期檢查。2014年上半年1、繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。2、圍繞教學(xué)模式構(gòu)想廣泛開展教學(xué)實(shí)踐、行動(dòng)研究；教師撰寫相關(guān)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)擴(kuò)展到三個(gè)年級(jí)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的軟硬件條件基本適應(yīng)常態(tài)化應(yīng)用需求。2、編集教師文選。2014年下半年1、繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。2、圍繞教學(xué)模式構(gòu)想廣泛開展教學(xué)實(shí)踐、行動(dòng)研究。1、相關(guān)優(yōu)秀課例積累不少于60件（套）2、在區(qū)級(jí)（含）以上范圍，舉辦研討展示活動(dòng)。2015年上半年圍繞教學(xué)樣式、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用策略等方面開展一系列探索，并引進(jìn)專家智慧，進(jìn)一步總結(jié)、提煉。1、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)擴(kuò)展到四個(gè)年級(jí)。2、

13、初步構(gòu)建班級(jí)授課制背景下運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，形成研究報(bào)告。2015年下半年1、廣泛開展教學(xué)實(shí)踐、行動(dòng)研究，驗(yàn)證有關(guān)設(shè)想。2、撰寫教學(xué)模式研究論文，申請(qǐng)驗(yàn)收。1、出版專著。2、在區(qū)級(jí)（含）以上范圍，舉辦研討展示活動(dòng)。四、配套政策與保障措施4.1 組織保障4.1.1 人員保障學(xué)校作為試點(diǎn)工作的責(zé)任主體，將成立試點(diǎn)工作項(xiàng)目組，由校長(zhǎng)孫幼麗同志擔(dān)任組長(zhǎng)，由督學(xué)辦、教導(dǎo)處、科研室負(fù)責(zé)人和相關(guān)教師組成。以上成員均為學(xué)校創(chuàng)建信息化教育特色進(jìn)程中的骨干力量、核心成員，已經(jīng)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的科研能力；具備共同志向，立志把麗英小學(xué)建設(shè)成一所特色鮮明的現(xiàn)代化

14、一流學(xué)校。表2 試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)4.1.2 “以點(diǎn)帶面”的推進(jìn)策略保障“點(diǎn)上突破”，即首先確定部分年級(jí)為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)學(xué)生全部配備終端機(jī)，依托虹口區(qū)“電子書包”平臺(tái)，重點(diǎn)研究移動(dòng)的、互聯(lián)的、交互的數(shù)字化課堂環(huán)境下學(xué)生的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)過(guò)程，為面上推進(jìn)提供示范和引領(lǐng)；以后每學(xué)年再滾動(dòng)增加新的年級(jí)，直至全面鋪開?！懊嫔贤七M(jìn)”，即把項(xiàng)目試點(diǎn)作為學(xué)校教科研的重點(diǎn)工作，依托學(xué)校自行開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，人人參與到“信息化”、“個(gè)性化”的學(xué)習(xí)研討、探索實(shí)踐中。4.2 經(jīng)費(fèi)保障整個(gè)試點(diǎn)工作預(yù)算金額超過(guò)350萬(wàn)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源：積極爭(zhēng)取國(guó)家、市、區(qū)財(cái)政資助，學(xué)校也將努力自籌部分經(jīng)費(fèi)。表3 保障經(jīng)費(fèi)來(lái)源匯總表(單

15、位：萬(wàn)元)保障經(jīng)費(fèi)學(xué)校預(yù)算區(qū)級(jí)財(cái)政資助市級(jí)財(cái)政資助國(guó)家財(cái)政資助年份201320142015201320142015201320142015201320142015金額1010105合計(jì)30320表4 保障經(jīng)費(fèi)應(yīng)用領(lǐng)域匯總表(單位：萬(wàn)元)應(yīng)用領(lǐng)域2013年2014年2015年基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及其應(yīng)用1005050資源建設(shè)及其應(yīng)用101010應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用101010信息技術(shù)教育與學(xué)科應(yīng)用101010人員(教師與學(xué)生)技能建設(shè)101010管理體制及運(yùn)行機(jī)制101010合計(jì)150100100五、評(píng)價(jià)指標(biāo)與推廣價(jià)值5.1 試點(diǎn)實(shí)施成功的評(píng)價(jià)指標(biāo)5.1.1 師生的參與度中青年教師和學(xué)生的總體參與度應(yīng)為1

16、00%。5.1.2 信息化教學(xué)時(shí)間應(yīng)用“一對(duì)一”和“電子書包”等移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)開展的課堂教學(xué)時(shí)間，占總課時(shí)不少于25%。5.1.3 形成信息技術(shù)促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式具有以下特征指標(biāo)：（1）適用性：適應(yīng)班級(jí)授課制背景和現(xiàn)行課程教學(xué)體系，應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的方式和手段具有適切性和不可替代性。（2）操作性：形成具體化、操作化的教與學(xué)的行為框架，能夠體現(xiàn)：多層的教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)“多層目標(biāo)”、學(xué)生需求和個(gè)性差異的教學(xué)程序。（3）完整性：包括多元的信息化教學(xué)評(píng)價(jià)和充分可選的學(xué)習(xí)資源支持方式在內(nèi)，有一套完整的結(jié)構(gòu)和一系列的運(yùn)行要求，體現(xiàn)著理論上的自圓其說(shuō)和過(guò)程上的有始有終。（4）穩(wěn)定性：是大量教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論概括（三年內(nèi)相關(guān)優(yōu)秀課例積累不少于60件），在一定程度上揭示了信息化個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)帶有的普遍性規(guī)律。（5）靈活性：考慮到學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)的內(nèi)容、現(xiàn)有的教學(xué)條件和師生的具體情況，能夠進(jìn)行細(xì)微的方法上的調(diào)整，以體現(xiàn)對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的主動(dòng)適應(yīng)。5.2 試點(diǎn)推廣的難易程度與必備要求5.2.1試點(diǎn)推廣的難易程度必備要求與當(dāng)前國(guó)家推動(dòng)教育信息化的工作重點(diǎn)密切相關(guān)本項(xiàng)試點(diǎn)工作對(duì)于在班級(jí)授課制背景下、現(xiàn)行課程教材體系下，創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，具有一定的推廣價(jià)值。試點(diǎn)推廣的難易程度必備要求與當(dāng)前國(guó)家推動(dòng)教育信息