建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案、措施和實施…實施方案模式實施方案.doc

1、文檔來源為 : 從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)研發(fā)系建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、措施和實施情況一、培養(yǎng)模式改革思路在國家相關(guān)高等職業(yè)教育政策指導(dǎo)下， 以建筑裝飾行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 與企業(yè)緊密結(jié)合， 及時反饋建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展新動向，引導(dǎo)本專業(yè)辦學(xué)方向；以零距離就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié) 合、校企合作的道路， 用科學(xué)的發(fā)展觀， 建設(shè)特設(shè)鮮明的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式， 引領(lǐng)國內(nèi)高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；人才培養(yǎng)立足于服務(wù)重慶市，面向西南， 輻射全國。1. 全面開展素質(zhì)教育，做立德樹人的示范。 素質(zhì)教育貫穿于整個人才培養(yǎng)體系

2、中，培養(yǎng)愛 崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)；以企業(yè)勞模為典范教育學(xué)生明理誠信、知榮知恥，組織學(xué)生參加建筑裝飾 企業(yè)生產(chǎn)實踐，體驗企業(yè)生活，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；充分利 用第二課堂， 開展豐富多樣的文化生活， 經(jīng)常開展學(xué)習(xí)競賽創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍， 組織學(xué)生參加省級、 國家級專業(yè)作品競賽，激勵學(xué)生進取和創(chuàng)新，在素質(zhì)教育方面起到示范作用。2. 做改革的先鋒，人才培養(yǎng)方案隨建筑裝飾行業(yè)的變化及時改革，加快內(nèi)涵建設(shè)。 改革原 有的教育體系，建立具有示范性的工學(xué)結(jié)合“ 2+1”人才培養(yǎng)系統(tǒng)，建設(shè)教師隊伍，培養(yǎng)校企共 融的三高教師團隊，引導(dǎo)國內(nèi)高職院校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的改革方向。3. 以崗位能力為

3、主線，做培養(yǎng)建筑裝飾人才示范。 以建筑裝飾行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位能 力為人才培養(yǎng)主線，改革教學(xué)方法和內(nèi)容，形成由一個基本能力、六個職業(yè)崗位單項技能和綜 合能訓(xùn)練組成的新教學(xué)體系，將崗位證書知識融入到課程體系中，使學(xué)生在掌握單項技能的同 時獲得相應(yīng)的崗位證書，達(dá)到雙證要求，畢業(yè)即能頂崗。4. 項目導(dǎo)向、綜合訓(xùn)練、頂崗實習(xí)教學(xué)創(chuàng)新，做教育和生產(chǎn)相結(jié)合的示范。 以建筑裝飾工 程項目為導(dǎo)向制定教學(xué)模式，創(chuàng)建教、學(xué)、做合一的建筑裝飾生產(chǎn)性實訓(xùn)室。在真實的建筑裝 飾工程項目中培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，新的教學(xué)模式由單項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、頂崗 實習(xí)三個環(huán)節(jié)組成，三個實踐環(huán)節(jié)緊密與生產(chǎn)相結(jié)合，探索教育與生

4、產(chǎn)相結(jié)合的新途徑。5. 創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合校內(nèi)外實訓(xùn)基地 ，做創(chuàng)新校企深度融合的示范。 聘請建筑裝飾行業(yè)專家和 工程技術(shù)人員參與人才培養(yǎng)定位、課程體系的建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)，為行業(yè)專家和工程技術(shù)人員提 供良好的工作環(huán)境。派中青年教師去企業(yè)建筑裝飾工程鍛煉，為企業(yè)服務(wù)，以學(xué)生為本位，以 服務(wù)為宗旨，創(chuàng)造校內(nèi)真實的企業(yè)工作環(huán)境，模擬建筑裝飾工作狀態(tài)情境教學(xué)；建立校外校企 結(jié)合生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，創(chuàng)立國內(nèi)先進的教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)鑒定一體化的實訓(xùn)基地，走工 學(xué)結(jié)合創(chuàng)新的道路。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除二、培養(yǎng)模式改革措施及實施情況依托建筑裝飾企業(yè)，建立校企深度融合機制，實施工學(xué)結(jié)合“ 2+1”培養(yǎng)模式

5、；開發(fā)建設(shè)以 建筑裝飾行業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為核心， 與人才培養(yǎng)模式相匹配的 “1+1+1”新課程體系； 構(gòu)建以“項 目導(dǎo)向、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)”為主線的教學(xué)模式，建立以培養(yǎng)單項崗位技能為根本的課程內(nèi) 容體系；形成以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為本位，企業(yè)參與教學(xué)，開放式的職業(yè)環(huán)境情境，探索校內(nèi) 教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合、校外教學(xué)頂崗實習(xí)的新途徑，開發(fā)建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合特色的核心課程和特 色教材；完善新的工學(xué)結(jié)合“ 2+1”人才培養(yǎng)模式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。1. 調(diào)研建筑裝飾行業(yè)需求，請企業(yè)專家參與 ，建立工學(xué)結(jié)合的 “2+1”人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位充分調(diào)研建筑裝飾企業(yè)狀況， 在行業(yè)專家的指導(dǎo)下， 確立以建筑裝飾行業(yè)

6、崗位需求為目標(biāo)， 定位培養(yǎng)掌握以建筑裝飾工程施工、生產(chǎn)管理為核心的基本理論知識，具有建筑裝飾工程招投 標(biāo)、建筑裝飾工程預(yù)算、施工技術(shù)、施工管理等方面職業(yè)能力，在建筑裝飾行業(yè)企業(yè)從事施工 組織與管理、施工技術(shù)指導(dǎo)、施工預(yù)算、材料管理等職業(yè)崗位群的高素質(zhì)技能型人才。具體目 標(biāo)如下：（1）培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、與人合作協(xié)調(diào)能力強，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德 智體美全面發(fā)展，立志為建筑裝飾行業(yè)建功立業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。（2）培養(yǎng)上手快，專業(yè)能力強，適合本行業(yè)生產(chǎn)一線崗位群需要的施工員、預(yù)算員、安全 員、質(zhì)檢員、材料員、監(jiān)理員、繪圖員等。（3）培養(yǎng)有創(chuàng)新精神，洞察行業(yè)發(fā)展變化， 適應(yīng)未來建筑裝飾

7、行業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。 工學(xué)結(jié)合的 “2+1”人才培養(yǎng)模式實施工學(xué)結(jié)合的 “2+1”人才培養(yǎng)模式：第一階段用 2 年的時間在校內(nèi)實施實踐教學(xué)項目 法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。按企業(yè)工作狀況在校內(nèi)建立情境實踐教學(xué)實訓(xùn)室，第二階段用 1 年的時間采取綜合實訓(xùn)和頂崗實訓(xùn)的方法培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力 ，在校外企業(yè)實訓(xùn)基地，由企 業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生直接參與實際崗位工作，達(dá)到頂崗實習(xí)的目標(biāo)。實施“以項目導(dǎo)向 +綜合實訓(xùn) +頂崗實習(xí)為主線”的教學(xué)模式 。 為了培養(yǎng)學(xué)生建筑裝飾崗位能力，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)能與工作崗位對接，在校內(nèi)兩年的人才培 養(yǎng)方案中，以建筑裝飾工程項目單項崗位能力為教學(xué)模式主線，項目導(dǎo)向教學(xué)方

8、法貫穿整個教 學(xué)過程，在單項能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，送學(xué)生去企業(yè)輪崗綜合實訓(xùn)，當(dāng)學(xué)生崗位職業(yè)能力達(dá)標(biāo)后 即能頂崗實習(xí)。2. 以項目導(dǎo)向崗位能力培養(yǎng)為主的課程體系（1）按企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn) , 建立與人才培養(yǎng)模式相匹配的 1+1+1 新課程體系 : 新的課程體系是以建筑裝飾工程某 1 個分項項目崗位標(biāo)準(zhǔn)為核心，融合子項目技能為一體的項目教學(xué)；以學(xué)生2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .頂崗之前的某 1 個 分項工程綜合實訓(xùn)為載體，在學(xué)生掌握單項技能的基礎(chǔ)上，進一步強化綜合 能力；用 1 年的時間送學(xué)生到校企融合一體化的校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，達(dá)到學(xué)生畢業(yè)即能頂 崗的目標(biāo)。（ 2）雙證制度： 雙證制度融入教

9、學(xué)體系中，將崗位證書需要的知識融匯到課程體系中每個 分項項目教學(xué)中，與行業(yè)和學(xué)校培訓(xùn)機構(gòu)共同確定崗位證書教育標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在學(xué)完某項專業(yè) 技能后，可同時考取相應(yīng)的施工員、預(yù)算員、安全員、質(zhì)檢員等崗位證書3. 以素質(zhì)教育、綜合能力訓(xùn)練、頂崗實習(xí)為主的漸進式實踐教學(xué)體系（ 1）素質(zhì)教育體系： 以德為先突出體現(xiàn)素質(zhì)教育 ，構(gòu)建提高文化修養(yǎng)和素質(zhì)的三門公共課 思想政治理論課、外語、體育課著重思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、政治素質(zhì)教育和以健身為主的 體育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀和人生觀，以陽光的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活；培養(yǎng)與人交往辦 事能力，培養(yǎng)應(yīng)用文寫作能力。構(gòu)建綜合素質(zhì)培養(yǎng)的第二課堂： 開展提高素質(zhì)的專業(yè)講座

10、，組織學(xué)生參與各種層次的大學(xué) 生競賽，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新和競爭意識；有意識的豐富第二課堂內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參與，展 示他們的才藝，樹立集體榮譽感，與他人合作共同創(chuàng)建和諧班級和校園。模擬企業(yè)工作氛圍培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì) ：校內(nèi)實踐項目教學(xué)按企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每個子項目，要 求學(xué)生嚴(yán)格按企業(yè)工作規(guī)程訓(xùn)練，學(xué)生從接觸子項目訓(xùn)練開始至結(jié)束的每一種職業(yè)技能，都作 為最終的考評分?jǐn)?shù)之一。組織學(xué)生深入企業(yè)生活，分析企業(yè)工作狀況，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài) 度，科學(xué)的工作方法，一絲不茍的完成技能訓(xùn)練的每一個環(huán)節(jié)。（2）按企業(yè)工程項目施工順序建立的實踐教學(xué)體系： 專業(yè)教學(xué)以一個建筑裝飾工程項目為 主，將企業(yè)的實際工程項目按崗位實

11、施過程分為建筑裝飾基本技術(shù)、建筑裝飾設(shè)計技術(shù)、建筑 裝飾預(yù)算技術(shù)、建筑裝飾施工組織技術(shù)、建筑裝飾施工管理技術(shù)、建筑裝飾施工技術(shù) 6 個分項 目，前 2個分項目在第一學(xué)年完成，后 4 個分項目在第二學(xué)年完成，學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基 地真實的環(huán)境中完成每一個工程單項技能訓(xùn)練，直至達(dá)到企業(yè)必須的崗位能力要求。（3）與企業(yè)融合的綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)實踐教學(xué)體系： 綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)：采取校企融 合一體化的方式， 最后一年將學(xué)生送到企業(yè)進一步培養(yǎng)崗位能力， 前半年線進行輪崗綜合訓(xùn)練， 熟練每項崗位能力，后半年頂崗實習(xí)。校外實習(xí)基地選擇二級以上裝飾施工企業(yè)，聘請具有中 級以上職稱，實踐能力強的工程技術(shù)人員作

12、指導(dǎo)教師。為保障校外實訓(xùn)質(zhì)量，建立院、系兩級 四位一體的管理與監(jiān)控體系，由校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成實習(xí)指導(dǎo)組，前半 年實習(xí)按實習(xí)大綱指標(biāo)監(jiān)控學(xué)生實習(xí)質(zhì)量，后半年計劃 95%以上學(xué)生獨立完成企業(yè)崗位任務(wù)， 由企業(yè)完成實習(xí)鑒定，使 95%學(xué)生畢業(yè)后能頂崗，實習(xí)企業(yè)可以從中選取優(yōu)秀畢業(yè)生留用，為 企業(yè)服務(wù)。文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持(4) 管理與監(jiān)控體系：在學(xué)院總體管理機制的框架下完善由教務(wù)處、督導(dǎo)、專業(yè)系、學(xué)生、 四位一體的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立系、企業(yè)、專業(yè)教研室、學(xué)生實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，四位一 體的校外實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，實施教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)控，為人才培

13、養(yǎng)提供組織保障。4構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”核心課程為適應(yīng)項目教學(xué)模式要求，深入分析建筑裝飾企業(yè)狀況，在行業(yè)專家和專業(yè)指導(dǎo)委員會的 指導(dǎo)下，以項目教學(xué)為主線，按企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”項目教學(xué)核心課程。目前本專業(yè)已構(gòu)建成手繪表現(xiàn)圖技法、建筑裝飾材料、建筑裝飾工程施工圖設(shè)計、建筑裝 飾裝修工程預(yù)算編制、建筑裝飾裝修工程施工組織編制、建筑裝飾裝修工程施工工藝6門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程。5. 建設(shè)工學(xué)結(jié)合高職教材為適應(yīng)人才培養(yǎng)的改革和建設(shè)，組織教學(xué)水平高、技術(shù)能力強、實踐經(jīng)驗豐富的教師和工 程技術(shù)人員，編寫與企業(yè)實際工程項目對接的工學(xué)結(jié)合高職教材，為本校建筑裝飾工程技術(shù)專 業(yè)提供優(yōu)質(zhì)系列教材。2009年底前

14、編寫完成建筑裝飾材料，2010年6月底前完成3DMA實戰(zhàn)教程2本工學(xué)結(jié)合優(yōu) 質(zhì)核心課程校本教材。在2010年計劃完成建筑裝飾材料課程1門校級精品課程建設(shè)工作。6. 建立一支三高教師隊伍為適應(yīng)新課程體系教學(xué)要求，教師既有蠟燭的精神又有專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)該是學(xué)生能量發(fā)揮 的芯片，還要具備高素質(zhì)、高技能、高知識的水平。到2012年，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)優(yōu)良的專兼結(jié)合的專業(yè)教師團隊。90%以上教師具有 雙師”素質(zhì)，形成一支由2名專業(yè)帶頭人 組成的教師梯隊。7. 建立工學(xué)結(jié)合實驗實訓(xùn)室為適應(yīng)新的實踐教學(xué)體系和行業(yè)崗位技能要求，計劃按建筑企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)國內(nèi)一流的 建筑裝飾工程實訓(xùn)基地。包括：建筑裝飾基

15、本技能實訓(xùn)室：對學(xué)生進行基本技能的實訓(xùn)； 建筑裝飾設(shè)計技術(shù)實訓(xùn)室：對學(xué)生進行建筑裝飾設(shè)計技能實訓(xùn)；建筑裝飾材料實訓(xùn)室：對學(xué) 生進行建筑裝飾材料識別與選購技能實訓(xùn)；建筑裝飾施工實訓(xùn)室：對學(xué)生進行建筑裝飾工程 施工各工種技能、管理技能的實訓(xùn)；建筑裝飾施工工藝樣板實訓(xùn)室：對學(xué)生進行建筑裝飾成 品效果、裝飾構(gòu)造技能實訓(xùn)。新的培養(yǎng)目標(biāo)如下：1、知識結(jié)構(gòu)序號知識結(jié)構(gòu)知識能力相應(yīng)課程或教學(xué)環(huán)節(jié)備注1公共基礎(chǔ)知識英語知識能力高等數(shù)學(xué)知識能力 計算機應(yīng)用知識能力 辦公自動化知識能力 寫作知識能力大學(xué)（專業(yè)）英語工程數(shù)學(xué)1計算機應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)用文與作房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識房地產(chǎn)概論；建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識建筑設(shè)計概論；2行業(yè)基礎(chǔ)知

16、識建筑制圖與識圖基礎(chǔ)知識建筑制圖與識圖；建筑工程項目管理基礎(chǔ)知識建筑工程項目管理概論；房地產(chǎn)營銷基礎(chǔ)知識房地產(chǎn)營銷概論。建筑裝飾材料知識能力建筑裝飾材料建筑裝飾平面、色彩知識能力構(gòu)成（平面、色彩）建筑裝飾繪畫知識能力美術(shù)1 （素描）建筑裝飾發(fā)展歷史知識能力美術(shù)2 （水彩）室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)知識能力建筑裝飾簡史專業(yè)基礎(chǔ)知識建筑識圖與制圖知識能力建筑識圖與制圖3專業(yè)實踐知識建筑裝飾效果圖繪制知識能力計算機效果圖制作（3DmaX裝飾CAD制圖與計算機輔助計算機效果圖制作（ps）設(shè)計知識能力裝飾CAD制圖（天正）建筑裝飾初步設(shè)計知識能力建筑裝飾設(shè)計初步室內(nèi)設(shè)計知識能力建筑裝飾設(shè)計1建筑外立面裝飾設(shè)計知識能力

17、建筑裝飾設(shè)計2建筑繪畫與寫生知識能力建筑手繪表現(xiàn)3專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)實踐知識建筑裝飾施工圖知識能力建筑裝飾施工組織知識能力 建筑裝飾工程預(yù)決算知識能力裝飾構(gòu)造與施工技術(shù)裝飾施工組織與管理裝飾工程造價架構(gòu)管理流程房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)組建知識項目論證流程項目獲取知識計劃管理流程運營管理知識成本管理流程成本控制知識績效管理流程績效考核知識項目策劃流程4房地產(chǎn)企業(yè)實項目策劃知識設(shè)計管理流程戰(zhàn)性實訓(xùn)知識設(shè)計委托知識工程管理流程工程管理知識營銷管理流程營銷管理知識客戶資源管理流程客戶資源管理知識物業(yè)管理流程物業(yè)管理知識1 實訓(xùn)總結(jié)績效考核及實訓(xùn)總結(jié)知識2 個人總結(jié)3.考核評比2、能力結(jié)構(gòu)序號能力結(jié)構(gòu)能力要求相應(yīng)課

18、程或教學(xué)環(huán)節(jié)考證考級要 求1基礎(chǔ)能力具有獲取求職信息的能力；撰寫 求職自薦書的能力；求職答辯能 力；簽訂勞務(wù)合同的能力。應(yīng)用文與作具有理性的自我控制能力；承擔(dān) 困難與挫折的能力；具有一定的 心理調(diào)解工作能力。思想道德修養(yǎng)與法律基 礎(chǔ)具有流利的標(biāo)準(zhǔn)普通對話能力； 一定的英語聽、說及翻閱國內(nèi)專 業(yè)資料的能力。大學(xué)英語英語B級具有辦公自動化及設(shè)備的使用能 力；網(wǎng)絡(luò)使用能力；電子商務(wù)及 信息收集處理能力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)計算機辦公 自動化（中 級）證書了解客戶心理，善于冋客戶交往 與溝通的能力；具有較強的協(xié)調(diào) 能力、社會活動能力和具有發(fā)現(xiàn) 和實際解決問題的能力。社交禮儀嚴(yán)密的邏輯思維和科學(xué)分析處理 問題的能力。應(yīng)用數(shù)學(xué)（1）具備對建筑裝飾空間平面、色彩、 環(huán)境的初步分析處理能力構(gòu)成（平面、色彩、立 體）熟悉建筑裝飾材料的分類及其應(yīng) 用范圍，包括材料特點、用途、 采購流程等。建筑裝飾材料材料員證書（中）2專業(yè)核心職業(yè)能力具備繪制和識讀工程圖樣，圖解 簡單空間幾何問題的基本能力。建筑工程識圖與制圖工程制圖員 證書（中）具備建筑裝飾設(shè)計的理念、方法 的分析能力；具有初步的建筑裝 飾設(shè)計能力。建筑裝飾設(shè)計初步