培養(yǎng)學生自主寫作能力

1、培養(yǎng)學生自主寫作能力。愛因斯坦說：“興趣和愛好是最好的老師?！迸囵B(yǎng)學生的寫作興趣激發(fā)學生 的創(chuàng)作熱情是提高學生自主寫作能力的關(guān)鍵。一、豐富積累 奠定寫作基礎(chǔ)小學生年齡小， 生活閱歷淺， 即使有好的素材也未必能捕捉到， 往往出現(xiàn)面 對作文題目而下筆無言的窘狀。 因此，教師應該指導學生留心觀察和分析周圍的 事物，提高認識事物的能力， 并通過多種感觀從生活實踐和廣泛閱讀中獲取信息， 積累寫作材料。學生積累了豐富的作文材料，有物可寫，有事可敘，有人可贊， 有情可抒，自然就喜歡作文了。1、從生活實踐中積累素材 葉圣陶先生說：“生活猶如源泉小學語文教學論文集小學語文教學論文網(wǎng)， 文章猶如溪水，源泉豐富而不

2、枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！彼?，老師有必 要指導學生積極實踐，豐富生活，感受生活。首先，帶領(lǐng)學生走向大自然，觀看 神奇的泥林，觀賞美麗的查干湖 ;觀察日出日落、螞蟻搬家 ;傾聽鳥語蛙鳴、細雨 纏綿 ;感受彩霞的絢麗、泥土的芬芳 ;贊美青松的挺拔無畏、白雪的純潔無暇。其 次，帶領(lǐng)學生走向社會，參觀工廠，走進農(nóng)家，訪問各界人士中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù) 庫論文參考文獻格式。 聯(lián)系生活實際有意識地開展一些有意義的校內(nèi)外活動， 栽 花種草，清掃白色垃圾，舉辦主題班隊會，當一日小交警，做力所能及的家務勞 動，為貧困山區(qū)的小朋友捐款捐物等等。 學生有了豐富的生活實踐， 充實的內(nèi)心 感受，就有事可寫，有話可言，有

3、情可抒。2、從廣泛閱讀中汲取營養(yǎng)詩人杜甫說過： “讀書破萬卷，下筆如有神?！边@充分說明了讀書對于寫作 的重要。如果說豐富學生的校內(nèi)外生活解決了寫作的內(nèi)容， 那么，廣泛的閱讀則 是學生汲取寫作營養(yǎng)的重要渠道。 因此，在語文教學中小學語文教學論文集小學 語文教學論文網(wǎng)， 教師要重視引導學生多讀書， 讀好書， 通過大量的閱讀豐富詞 匯，獲得間接知識經(jīng)驗， 為習作積累必要的語言材料和寫作技巧。 一是幫助學生 選擇合適的兒童讀物，如洋蔥頭歷險記、稻草人、魯濱遜漂流記、 小鯉魚跳龍門 等等，讓學生快活地遨游于書海， 在生動曲折的情節(jié)中找到樂趣。二是通過影視媒體開闊學生視野，如觀看愛國主義影片、少兒節(jié)目、動

4、物世界等等，以達到陶冶心靈、啟迪思想、豐富情感的目的。三是鼓勵學生堅持 不懈地進行讀書積累，引導他們從課內(nèi)外閱讀中摘錄材料， 寫讀書筆記，熟讀背 誦佳句、優(yōu)秀片段、精彩的細節(jié)描寫，以豐富他們語言材料的倉庫。二、放寬要求，激發(fā)寫作興趣作為一名語文教師，在作文教學中總感到耗時多、費力大，但到頭來還是收 效甚微。究其原因，很多情況下學生在作文體裁、形式、結(jié)構(gòu)、命題、字數(shù)的框 框下，習作沒了靈氣，缺少“天生我才必有用”的自信，缺乏“不待揚鞭自奮蹄” 的激情。面對這樣的困境，在作文教學中，摒棄傳統(tǒng)的習作要求與僵化的作文教 學模式，為學生營造自由表達的氛圍，讓他們無拘無束地在作文的大草原上任意 弛騁，抒肺

5、腑之言，寫心中所想小學語文教學論文集小學語文教學論文網(wǎng)，暢快淋漓地抒發(fā)自己的真情實感。如寫作我的母親一文，傳統(tǒng)的習作要求是寫一 篇記敘文，通過典型事例抒發(fā)對母親的愛或?qū)δ赣H的贊美。這種步調(diào)一致的習作要求很可能會導致千人一面的結(jié)果，學生的獨到見解與個性化的思維受到了束 縛。所以，在作文教學中大膽創(chuàng)新，采取“同一題目，多種立意”的方法，為這 一題目確定出多個主題，同時采用“同一題目，多種體裁”的方法，學生可以把我的母親寫成散文、詩歌、小小說。這樣，學生的習作立意自由，可褒可貶， 可抑可揚。結(jié)果，在開放習作要求的前提下學生的思維空前活躍起來，一篇篇文質(zhì)兼美、感情真摯，個性張揚的作品脫穎而出，真正抒發(fā)

6、了學生心海的平靜、漣 漪、蕩漾和澎湃，不但激起了學生的寫作興趣，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。三、思維訓練，提高寫作能力在作文教學過程中，要突出進行觀察能力、思維能力的訓練。觀察是人們認 識事物的重要途徑，也是構(gòu)成作文能力的重要因素。 從一年級起，乃至從幼兒園 起，就要對孩子進行觀察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的觀察能力，要在語文教學過程 中，借助教材，讓學生學習作者的觀察方法；指導看圖，看實物，帶領(lǐng)學生參觀、 游覽，教給學生觀察方法；留心生活，培養(yǎng)學生的觀察習慣。在培養(yǎng)學生觀察能 力方面，突出抓好五個方面的訓練：(1)細致地觀察；(2)有序地觀察；(3)抓住重 點觀察；(4)用多種感官觀察;(5)邊觀察邊

7、想象和聯(lián)想。三、感受成功，增強創(chuàng)作信心第斯多惠說：“教學不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！鄙票憩F(xiàn) 是小學生的天性，感受成功則是他們不眠的創(chuàng)作動力中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫論文參 考文獻格式。所以教師要千方百計地去喚醒和鼓舞學生的創(chuàng)作熱情，給他們創(chuàng)造 成功的機會，使他們體驗到成功的快樂，從而自覺不自覺地全身心暢游于寫作這 片海洋里。在作文訓練中，當學生有了一定的習作基礎(chǔ)和創(chuàng)作熱情后小學語文教學論文 集小學語文教學論文網(wǎng)，鼓勵學生向小學生閱讀報、小學生作文報投稿并積極參加各種征文活動。讓學生的文章在報刊上發(fā)表，在各種征文活動中獲獎。 為了調(diào)動全體學生的創(chuàng)作熱情，班級還成立了文學社，從主編到編委由學生評選 優(yōu)秀者擔任，定期以“手抄報”的形式展示學生作文的風采。此外，還鼓勵學生 “著書”。讓他們把自己的作文編集成冊，書的裝幀完全出自學生之手，有效地 培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。幾年來，學生編寫的作文集，大家愛若珍寶，相互傳閱。 得到了有關(guān)人士的肯