高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞(情感)

1、.高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞（情感）一、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。沁園春帶湖新居將成 辛棄疾三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來(lái)。甚云山自許，平生意氣；衣冠人笑，抵死塵埃。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉？秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。東岡更葺茅齋。好都把軒窗臨水開。要小舟行釣，先應(yīng)種柳；疏籬護(hù)竹，莫礙觀梅。 秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。【注】這首詞寫于宋孝宗淳熙八年（1181 年），辛棄疾時(shí)年四十二歲，在江西路安撫使任上，他選中了上饒的帶湖一帶，修建了新居，取名為“稼軒”，并自號(hào)為“稼軒居士”。甚：為什么。云山：田園。衣冠人：上層或高貴的人物。抵死：終究，畢竟。1

2、4.下列對(duì)這首宋詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 詞的上片前三句照應(yīng)了題目，并假設(shè)即將友好相伴的猿鶴埋怨詞人仕而不歸。B.詞的上片末尾三句以驚弦、駭浪喻指了詞人所處的宦途險(xiǎn)惡、風(fēng)波迭起的環(huán)境。C.詞的下片主要表現(xiàn)詞人對(duì)未來(lái)的設(shè)想，暢想了遷入新居后展開的經(jīng)營(yíng)和規(guī)劃。D. 詞中巧妙運(yùn)用比擬的手法，借用猿鶴與詞人的對(duì)話代為抒發(fā)情志，妙趣橫生。15.本詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)合全詞簡(jiǎn)要說(shuō)明。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。搗衣 杜甫亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，況經(jīng)長(zhǎng)別心。寧辭搗熨倦，一寄塞垣深。用盡閨中力，君聽空外音。14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌第六句“深

3、”字一語(yǔ)雙關(guān)，既寫戍地遙遠(yuǎn)，又寫思念之深。B.丈夫久戍未歸，歲近寒月，夫妻長(zhǎng)別，這些都是思婦搗衣之因。C.搗衣十分辛苦，思婦用盡全身力氣干活，以致產(chǎn)生厭倦怠惰之心。D.詩(shī)人代為搗衣思婦言情，含蓄地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難。15. 古人評(píng)說(shuō)：尾句“音”字會(huì)一詩(shī)之意。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，從內(nèi)容和情感兩方面分析。三、閱讀下面這首明詩(shī)，完成14 - 15題?？S 明李攀龍金虎署中誰(shuí)大名，我今出守邢州城。折腰差自強(qiáng)人意，白眼那堪無(wú)宦情。世路悠悠幾知己，風(fēng)塵落落一狂生。春來(lái)病起少吏事，擬草玄經(jīng)還未成?！咀ⅰ靠S，李攀龍由刑部外調(diào)任直隸順德府（今河北邢臺(tái)市）知府時(shí)的官邸。金虎署，刑部。玄經(jīng)，指道教經(jīng)書。14下列對(duì)

4、這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A首聯(lián)以反詰語(yǔ)氣起句，突兀而起，寫詩(shī)人在刑部履職名聲卓然，次句轉(zhuǎn)接而出，敘寫自己卻被外放邢州，蘊(yùn)含著無(wú)限感慨。B頷聯(lián)以“折腰”“白眼”兩詞描摹了官場(chǎng)生態(tài)，道出官場(chǎng)之丑惡，奴顏婢膝、阿諛?lè)畛?、人情淡薄，這是詩(shī)人無(wú)法忍受的。C頸聯(lián)中詩(shī)人以“狂生”自詡，道出自己因耿正孤傲，與世道落落不合而困頓風(fēng)塵，故而生發(fā)出宦海漂忽不定的深沉慨嘆。D尾聯(lián)的“病起”是因病或假借生病之意，“擬草玄經(jīng)”乃皈依道家之心跡，詩(shī)人此時(shí)已生致仕之意，只是還未能完全解脫。15.請(qǐng)分析全詩(shī)詩(shī)人情感變化的過(guò)程。（6分）四、古代詩(shī)歌閱讀（11分）悲 秋杜 甫涼風(fēng)動(dòng)萬(wàn)里，群盜尚縱橫。家遠(yuǎn)待書日，秋來(lái)為客

5、情。愁窺高鳥過(guò)，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見(jiàn)兩京。注此詩(shī)作于寶應(yīng)元年（762）。當(dāng)時(shí)蜀地發(fā)生多處叛亂，杜甫滯留梓州（今四川三臺(tái)）。兩京：長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，詩(shī)中代指朝廷。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）()A. 首句寫秋景，點(diǎn)明時(shí)令，富有夸張意味，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。B. “群盜尚縱橫”敘寫社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“尚”字表達(dá)出作者對(duì)動(dòng)亂的厭煩。C. 第三句承接第二句來(lái)寫，家書遲遲不能到達(dá)，使作者心中悲情加重。D. 第五句以“高飛的鳥”喻“愁”，形象生動(dòng)，顯示出作者愁緒極深。E. 尾聯(lián)用反詰的語(yǔ)氣結(jié)句，寫作者愁緒無(wú)法排解，打算以死報(bào)效朝廷。15. 本詩(shī)中作者表達(dá)了怎樣的悲情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、閱讀下

6、面這首詩(shī)，完成1415題。八尺 顧炎武八尺孤帆一葉舟，相將風(fēng)水到今秋。曾來(lái)白帝尋先主，復(fù)走江東問(wèn)仲謀。海上魚龍應(yīng)有恨，山中草木自生愁。憑君莫話興亡事，舊日長(zhǎng)年巳白頭?！咀ⅰ堪顺?，地名，在今江蘇吳江，八尺又形容為八尺孤帆。顧炎武（16131682），明末清初思想家。本詩(shī)作于清順治六年（1649年）。14對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ）A首聯(lián)描寫出一個(gè)蒼遠(yuǎn)悲愁的場(chǎng)景，這葉孤帆猶如飄零無(wú)依的詩(shī)人。B頸聯(lián)寫詩(shī)人駕著孤帆來(lái)白帝訪劉備，下江東問(wèn)孫仲謀，采用了虛寫的手法。C頸聯(lián)寫海上的魚龍、山中的草木，寄托著作者心中綿綿的愁緒和遺恨。D本詩(shī)沉郁深厚，感慨興亡，悲沉蒼涼中帶著一些激越之感。15本

7、詩(shī)情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。（6分）六、閱讀下面這首清詩(shī)，完成1415題。人洞庭宋湘客自長(zhǎng)江入洞庭，長(zhǎng)江回首已冥冥。湖中之水大何許，湖上君山終古青。深夜有神觴正則，孤舟無(wú)酒酹湘靈。燈前欲讀悲秋賦，又怕魚龍跋浪聽。【注】正則：屈原自云名正則，字靈均。悲秋賦：此處指宋玉的九辯，該作揭露了君王的昏庸，政治的黑暗，小人的險(xiǎn)惡抒發(fā)了“貧士失職而志不平”的愁緒。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)歌一二句重復(fù)使用“長(zhǎng)江”，三四句重復(fù)使用“湖”，這樣就把作者離長(zhǎng)江、入洞庭、后中顧長(zhǎng)江、前瞻洞庭這一過(guò)程寫得一氣貫穿。B“何許”“終古”，一虛一實(shí)，不定語(yǔ)氣和肯定語(yǔ)氣相交織，造成了空間上的縱深感

8、和時(shí)間上的開闊感；“終古”又能自然地引出下文。C“深夜”渲染環(huán)境的神秘氣氛，表示詩(shī)人夜深時(shí)猶在追想屈原和湘水之神，突出了屈原的可敬，也為下文“孤舟”上的活動(dòng)點(diǎn)出時(shí)間。D“深夜有神觴正則”一句言屈原靈魂不滅，夜間的湖上不時(shí)傳來(lái)神秘的聲音，像是神靈也在為這位忠直之士鳴不平，至今猶在祭奠他。15詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）七、閱讀下面這首宋詞，完成1415題水調(diào)歌頭 黃庭堅(jiān)落日塞垣路，風(fēng)勁戛貂裘。翩翩數(shù)騎閑獵，深入黑山頭。極目平沙千里，惟見(jiàn)雕弓白羽，鐵面駿驊騮。隱隱望青冢，特地起閑愁。漢天子，方鼎盛，四百州。玉顏皓齒，深鎖三十六宮秋。堂有經(jīng)綸賢相，邊有縱橫謀將，不減翠蛾羞。戎虜和

9、樂(lè)也，圣主永無(wú)憂?！咀ⅰ咳哼叿莱浅?。戛（ji）敲擊。驊騮，周穆王的八駿之一，這里代指強(qiáng)壯快速的駿馬。14下列對(duì)這首詞上片的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A落日西沉，長(zhǎng)風(fēng)呼嘯，開頭兩句動(dòng)靜結(jié)合，描繪了邊塞景象，意境蒼涼。B詩(shī)人著意勾勒平沙千里中的“雕弓白羽”和“駿驊騮”，為此后的抒情蓄勢(shì)。C隱隱約約看到的青冢，使詩(shī)人想起了漢代王昭君的故事，憂愁襲上心頭。D上片主要是實(shí)寫，凸現(xiàn)了邊地騎兵馳騁射獵的颯爽英姿，奠定了全詞的基調(diào)。15這首詞表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14 -15題。秋興八首其七 杜甫昆明池水漢時(shí)功，武帝旌旗在眼中。織女機(jī)絲虛夜月，石鯨鱗甲

10、動(dòng)秋風(fēng)。波漂菰米沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。關(guān)塞極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁。注：為杜甫在夔州北望長(zhǎng)安而作。昆明池：當(dāng)年漢武帝為拓疆訓(xùn)練水師而鑿。池中有石刻的織女、牽牛和鯨魚像。菰米；一種草本植物，生淺水中，葉似蘆葦，根莖可食。秋天結(jié)實(shí)，皮黑褐色，狀如米，故稱菰米，又名雕胡米。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)人由昆明池想到漢武之功，由武功之盛又想到當(dāng)今國(guó)勢(shì)，撫今追昔，不勝感慨。B頷聯(lián)寫月夜下織女有機(jī)絲在杼，鱗甲耀動(dòng)于秋風(fēng)之中，體現(xiàn)出一派太平安樂(lè)氣象。C詩(shī)人遠(yuǎn)望長(zhǎng)安卻只見(jiàn)連天關(guān)塞，惟有鳥道可通，與“西當(dāng)太白有鳥道”異曲同工。D.本詩(shī)把夔州與長(zhǎng)安、漢帝與唐皇聚攏于一處，形成包舉宇內(nèi)囊括

11、千古的深邃境界。15全詩(shī)字面無(wú)一語(yǔ)及情而又無(wú)處不在寫情，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)具體賞析。（6分）九、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。官舍竹 王禹偁誰(shuí)種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。注閑官：詩(shī)人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無(wú)事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。量移,原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語(yǔ)，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。13. 下列對(duì)這首詩(shī)歌內(nèi)容的理解及作品特色的賞析不正確的一項(xiàng)是A. 詩(shī)人首先提出衙中的竹子究竟是誰(shuí)種的問(wèn)題，卻沒(méi)有作正面的回答，是誰(shuí)在衙中種下這幾百竿蕭蕭綠竹呢？陪伴這些透明澄澈的綠竹

12、吟詩(shī)最適合我這做閑職的。B. 中間兩聯(lián)對(duì)仗工整。頷聯(lián)寫竹子不與妖艷的百花爭(zhēng)春，孤獨(dú)地守著堅(jiān)貞，等待著寒冬來(lái)臨的品格，同時(shí)也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)。C. 頸聯(lián)寫竹聲蕭蕭拂過(guò)詩(shī)人的琴，頓生雅致的情趣；竹影映在棋局上，更增加了詩(shī)人下棋的興致，饒有雅趣。D. 詩(shī)人托物言志，既是詠竹，更是自喻，表達(dá)了詩(shī)人不爭(zhēng)寵邀名、堅(jiān)守高潔的情操和不畏嚴(yán)酷環(huán)境、頑強(qiáng)抗?fàn)幍钠犯瘛?4. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得生動(dòng)傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。十、閱讀下面這兩首詩(shī)，完成1415題。故都 韓僵故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。塞雁已侵池藁宿，宮鴉猶戀女墻啼。天涯烈士空垂涕，地下強(qiáng)魂必噬臍。掩鼻計(jì)成終不覺(jué)

13、，馮諼無(wú)路學(xué)鳴雞。【注】故都：此詩(shī)是作者受權(quán)臣朱溫嫉恨，被驅(qū)逐出朝，在外地聽到遷都的消息后寫的。池禁：指宮中的池塘。噬臍：以人不能咬到自己的肚臍來(lái)比喻追悔不及。掩鼻計(jì)：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計(jì)”除去楚王新寵的美人。馮諼：戰(zhàn)國(guó)時(shí)為孟嘗君效忠的門客，因?qū)W雞鳴而使孟嘗君得以脫身。14下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A首聯(lián)通過(guò)想象描繪了遷都之后長(zhǎng)安城的巨大變化，“遙想”“亦自迷”也暗示詩(shī)人內(nèi)心受到了巨大的觸動(dòng)。B頷聯(lián)承接首句，集中描繪宮苑的荒廢，用筆細(xì)致傳神，在點(diǎn)面結(jié)合的描寫中反映了詩(shī)人想象中的故都近貌。C頸聯(lián)直接抒情?！傲沂俊笔窃?shī)人自稱，“垂涕”的動(dòng)作描寫再加上“空”字，有力地表現(xiàn)了抒

14、情主人公形象。D詩(shī)歌前半部分側(cè)重寫景，后半部分側(cè)重抒情，凄婉又激越，跌宕起伏，撼人心魄，有杜甫“沉郁頓挫”的特點(diǎn)。15全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)十一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。送黎六郎赴陽(yáng)翟少府 韋應(yīng)物試?yán)粝蜥躁?yáng)，春山躑躅芳。腰垂新綬色，衣滿舊蕓香。喬樹別時(shí)綠，客程關(guān)外長(zhǎng)。只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂。(注)躑躅:杜鵑花的別名，又名映紅。蕓香：書香。蕓草香味能殺死書蟲，讀書人就把其夾在書中，時(shí)間久了書也有了這種味道。9. 請(qǐng)簡(jiǎn)析首聯(lián)的作用。10. 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 試結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。十二、閱讀下面這宋詞，完成14-15題。滿江紅和王實(shí)之韻送

15、鄭伯昌 劉克莊怪雨盲風(fēng)，留不住江邊行色。煩問(wèn)訊、冥鴻高士，釣鰲詞客。千百年傳吾輩語(yǔ)，二三子系斯文脈。聽王郎一曲玉簫聲，凄金石。晞發(fā)處，怡山碧；垂釣處，滄溟白。笑而今拙宦，他年遺直。只愿常留相見(jiàn)面，未宜輕屈平生膝。有狂談?dòng)虑倚菪荩@鄰壁?！咀ⅰ客鯇?shí)之、鄭伯昌，均是作者的好友。三人是福建同鄉(xiāng)，都有救國(guó)匡時(shí)的志向，因堅(jiān)持正直操守而罷職閑居家鄉(xiāng)。淳祐八年（1248）三月，鄭伯昌被征召至朝廷為官，他堅(jiān)辭不起，改派為“近畿”（京城附近）地方官。此詞乃作者于送行時(shí)和王實(shí)之韻之作。遺直：指直道而行，有古之遺風(fēng)。14下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詞之開篇?dú)庀蠛甏螅髡呓杩耧L(fēng)驟雨、江面迷離之勢(shì)烘托

16、友人此去風(fēng)雨兼程的堅(jiān)定以及送別之際惺惺相惜的依依離情。B“煩問(wèn)訊、冥鴻高士，釣鰲詞客”言明臨行前詞人對(duì)友人的信任與囑托，囑托友人拜訪問(wèn)訊位高權(quán)重之人以實(shí)現(xiàn)自己的高才雄略和濟(jì)世的使命。C“晞發(fā)處，怡山碧；垂釣處，滄溟白”描繪出自然界的諸多色彩，更表現(xiàn)了作者與友人閑居時(shí)期灑脫放浪的情趣，襯托出他們高潔的志向和行止。D這首送別詞一掃“徬徨歧路，兒女沾巾”的俗態(tài)，既洋溢著個(gè)人情誼，更歌頌了高尚的志向，寄托了宏大的抱負(fù)。15詞的下闕表達(dá)了詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案一、沁園春帶湖新居將成 辛棄疾14. B【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解及手法的賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對(duì)這首宋

17、詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧 以及情感的把握?？忌J(rèn)真研讀文本內(nèi)容，注意把握詩(shī)詞的手法，然后要與選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)分析。選項(xiàng) B，這里使用的是象征的手法而不是比喻。根據(jù)理解“驚弦、駭浪”象征的是黑暗的時(shí)局。故答案選 B。15. 表現(xiàn)退隱之志：借猿鶴的話曲折表現(xiàn)對(duì)歸隱的向往。表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭惡之情：“秋江上”三句，點(diǎn)出詞人歸隱原因，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡。表達(dá)了對(duì)崇高品質(zhì)的追求：設(shè)想隱居后親手種植竹、梅、菊、蘭，表達(dá)詞人對(duì)堅(jiān)貞高潔品 質(zhì)的向往。書寫了愛(ài)國(guó)之志：“怕君恩未許”一句，委婉流露出詞人不忘復(fù)國(guó)、積極從政之心?！驹斀狻勘绢}考查的是對(duì)詩(shī)詞情感的賞析的能力。

18、題干問(wèn)的是：本詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的 情感？請(qǐng)合全詞簡(jiǎn)要說(shuō)明。詩(shī)詞的情感主旨，往往體現(xiàn)在作者的身世命運(yùn)、言語(yǔ)言辭之間，所以考生要注意結(jié)合詩(shī)詞原句進(jìn)行把握。例如本詞中“要小舟行釣，先應(yīng)種柳”小舟垂釣種 柳閑情，這足以體現(xiàn)出作者歸隱的心態(tài)。“沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊”沉吟了這么久，怕君王不許自己的心愿，所以內(nèi)心還在徘徊矛盾，這足以體現(xiàn)出辛棄疾想要報(bào)國(guó)但是卻找不 到報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心的壯志難酬的愁苦之情?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感 的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒

19、情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的 地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘 托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有 無(wú)暗示。比如本詞中，上片以聞杜鵑起興。杜鵑常在夜間啼鳴，啼聲凄厲，能觸發(fā)旅客思鄉(xiāng)之情。二、搗 衣杜甫14.C（對(duì)詩(shī)歌第五、六句的理解有誤?！皩庌o”，豈辭的意思。我哪敢因體力疲倦而對(duì)搗衣有一絲怠懈呢，應(yīng)該盡心盡力把衣服做好，早點(diǎn)寄

20、往丈夫征戍的邊地。）15. （1）音，指砧聲。思婦寄一腔苦情于搗衣，盼望丈夫能夠聽到這飽含濃濃思念的搗衣聲?！耙簟弊质菍?duì)全詩(shī)搗衣之故與搗衣之事的總結(jié)。（3分）（2）表面寫搗衣的聲音響徹云外，實(shí)際上這正是思婦愛(ài)情和苦心的傳達(dá)。著一“音”字，全詩(shī)情感的表達(dá)顯得含蓄渾厚。（圍繞總括之意，從詩(shī)歌的內(nèi)容與情感兩方面作答，言之成理即可。）三、郡齋 明李攀龍14.（3分）C頸聯(lián)中詩(shī)人深沉慨嘆知音難覓。15.（6分）憤懣不平。首聯(lián)“誰(shuí)大名”、頷聯(lián)“那堪”寫其心境，頷聯(lián)“折腰白眼”刻畫官場(chǎng)生態(tài)，詩(shī)人由京官外調(diào)，深切體驗(yàn)官場(chǎng)之丑惡，內(nèi)心憤慨抑郁。孤獨(dú)感傷。頸聯(lián)詩(shī)人從對(duì)官場(chǎng)的反思轉(zhuǎn)入對(duì)人情世事的思考，以“幾知己落落

21、”言其難覓知音的寂寞失意。厭倦無(wú)奈。尾聯(lián)以“病起少吏事”寫詩(shī)人宦情已冷，“擬草玄經(jīng)”句則表露仕進(jìn)之心雖無(wú)但又未能完全解脫的矛盾與無(wú)奈。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）四、悲 秋 杜 甫14、DE 分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。詩(shī)歌第五句寫作者心中滿懷愁情，從紛亂的愁緒縫隙中看到飛鳥高翔而過(guò)，并沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭。所以D項(xiàng)分析錯(cuò)誤。詩(shī)歌尾聯(lián)寫詩(shī)人本來(lái)打算離蜀投奔三峽，可遇到叛亂，滯留在梓州，以反詰語(yǔ)氣感嘆如何才能回到京城呢！E項(xiàng)中“作者愁緒無(wú)法排解，打算以死報(bào)效朝廷”理解錯(cuò)誤。15、涼風(fēng)萬(wàn)里，表達(dá)了作者對(duì)秋景的悲傷之情

22、；叛亂未平，表達(dá)出作者對(duì)國(guó)家安危的擔(dān)憂之情； 遠(yuǎn)待家書，表達(dá)出作者對(duì)家人的思念之情；秋來(lái)為客，高鳥飛過(guò)，隱含著自己漂泊的感傷之情；老逐眾人，表達(dá)出作者年老體衰的喟嘆之情；難見(jiàn)兩京，表達(dá)出作者難以報(bào)國(guó)的沉痛之情。五、八 尺 顧炎武14（3分）D（沒(méi)有激越之感。） 15（6分）家國(guó)淪亡以后凄惶悲傷、飄零無(wú)依的心情；在明末清初動(dòng)蕩中作者不屈從命運(yùn)安排、期望挽救衰頹國(guó)勢(shì)的民族情感；往事不堪回首、舊日的希望只換來(lái)鬢發(fā)斑白的深摯的悲痛。（每點(diǎn)2分）六人洞庭 宋 湘14（3分）B 15（6分） 贊美。“湖中之水大何許”，表現(xiàn)出作者對(duì)廣闊洞庭的贊美之意。 景仰與緬懷?！坝猩裼x正則”，寫神靈祭奠屈原，實(shí)為作者在

23、深夜追思忠貞愛(ài)國(guó)的屈原。 抑郁不平。因政治黑暗、君王昏庸，作者“欲讀悲秋賦”，以抒抑郁不平的愁緒。 焦慮與無(wú)奈?！坝峙卖~龍跋浪聽”，因小人當(dāng)?shù)?，作者不敢緬懷古人，不敢抒發(fā)胸臆，充滿焦慮與無(wú)奈之情。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可）七、水調(diào)歌頭 黃庭堅(jiān)14D【解析】題干要求選出“下列對(duì)這首詞上片的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合考查題，“隱隱”以下句由昭君的青冢引起的“閑愁”，體現(xiàn)的是對(duì)國(guó)運(yùn)的深長(zhǎng)憂思，前后情感色調(diào)并不一致，故不能說(shuō)“奠定全詞的基調(diào)”。15對(duì)王昭君命運(yùn)的同情。如“隱隱望青冢，特地起閑愁”，“翠蛾羞”。對(duì)漢代和親政策的批判。“漢天子，方鼎盛，四百州”，“堂有經(jīng)綸賢相，邊有縱橫謀將”，卻

24、“不減翠蛾羞”。對(duì)宋朝邊備廢弛、求和茍安的諷刺。詞作借古諷今，結(jié)尾二句用反語(yǔ)，表面是歌功頌德，實(shí)則對(duì)當(dāng)朝執(zhí)政者的軟弱進(jìn)行了辛辣諷刺。八、秋興八首其七 杜甫14.B（昆明池中有東西相望的織女、牽牛兩石像，又有石刻鯨魚，織女星夜出，故織女機(jī)絲沐于夜月之中，但一“虛”字見(jiàn)出昆明池之寥落荒涼，牽牛、織女之景無(wú)人玩賞而為徒然。秋風(fēng)拂過(guò)石鯨，似乎石鯨有知，亦為亂離感慨而激動(dòng)得鱗甲都在秋風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。一種物在人非的意韻彌滿詩(shī)句。）15全詩(shī)字面無(wú)一語(yǔ)及情而又無(wú)處不在寫情，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)具體賞析。（6分）15.參考答案：菰米不收而任其沉，蓮房不采而任其墜，足見(jiàn)兵戈亂離之狀。菰米的黑色，給人以沉沉之感，暗寫詩(shī)人心緒的沉

25、重。“漂”字，不僅寫出菰米在水中漂浮，也暗示了詩(shī)人漂零蓬轉(zhuǎn)的生涯。“露冷蓮房”一語(yǔ)，“冷”字不僅表現(xiàn)了秋天蓮房之露冷，還暗示了詩(shī)人內(nèi)心的凄寒之感。粉紅之墜象征著繁華落去，影射了國(guó)運(yùn)的衰頹和自己人至暮年理想不得實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈。總之，本聯(lián)中雖無(wú)一字寫情，卻在具體意象的營(yíng)造中，把自己對(duì)國(guó)事的憂慮、對(duì)盛世的緬懷、對(duì)個(gè)人身世的喟嘆交匯在一起。（1條2分，答出三條即可得6分；意思對(duì)即可。）【試題分析】秋興八首中“昆明池水漢時(shí)功”這首,極寫蒼涼景象,在意象的營(yíng)構(gòu)和造語(yǔ)的靈幻上頗具匠心。升庵詩(shī)話卷九云“杜詩(shī)波漂菰米沉云黑，言人不收取而雁亦不啄，但為波漂沉云而已，見(jiàn)長(zhǎng)安兵火之慘極矣！”同理，蓮房不采而任其墜，亦可見(jiàn)

26、兵戈亂離之狀?！胺奂t”與“黑”是兩種強(qiáng)烈對(duì)比的顏色，飾以“沉”“墜”則表示了一種過(guò)份成熟的感覺(jué)，而有接近腐爛的趨向。在此強(qiáng)烈色彩之下，則用了四個(gè)表現(xiàn)荒涼之感的動(dòng)詞，如“漂”字,不僅寫出了菰米在水中漂浮，也暗示了詩(shī)人與之相似的飄泊無(wú)定的生涯?！袄洹弊忠膊粌H表現(xiàn)了蓮房之露冷，還暗示了詩(shī)人內(nèi)心的凄寒之感。至于“沉”字與“墜”字，都是表現(xiàn)殘敗和凋零的字樣。菰米為黑色，成片菰米水中漂浮似黑云，而給人以沉沉之感，詩(shī)人以此抒寫心緒的沉重。粉紅象征著國(guó)家的興盛、青春的年華、理想的美好，粉紅之墜則意味著繁華落去，影射了國(guó)運(yùn)的衰頹和自己人至暮年理想不得實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈?？傊?，本聯(lián)中雖無(wú)一字寫情，卻在具體意象的營(yíng)造中，把

27、自己對(duì)國(guó)事的憂慮、對(duì)盛世的緬懷、對(duì)個(gè)人身世的喟嘆交匯在一起。九、官舍竹 王禹偁【答案】13. B 14. 第一問(wèn)：詩(shī)人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。（或：表達(dá)了詩(shī)人不爭(zhēng)寵邀名、堅(jiān)守高潔的情操和不畏嚴(yán)酷環(huán)境、頑強(qiáng)抗?fàn)幍钠犯??；颍涸?shī)人借詠竹子表現(xiàn)了與世無(wú)爭(zhēng)（隨遇而安）、淡泊清高、堅(jiān)守高尚節(jié)操的情懷。若考生答“同時(shí)暗含詩(shī)人懷才不遇，不被重用的憤慨”，則前面必答“孤獨(dú)高潔的品格”，“高潔”才是這首詩(shī)的主要情懷。）第二問(wèn)：“拂”和“侵”。都用了擬人化的寫法?！胺鳌奔创捣鳎衤暿捠挕胺髑佟?，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩(shī)人同樂(lè)，營(yíng)

28、造出一個(gè)物我同趣的意境?！?3題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)歌內(nèi)容的理解及作品特色的賞析不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，B項(xiàng)，“表現(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)”錯(cuò)誤，該信息找不到依據(jù)。本詩(shī)主要借詠竹，來(lái)

29、自喻，表達(dá)了詩(shī)人不爭(zhēng)寵邀名、堅(jiān)守高潔的情操和不畏嚴(yán)酷環(huán)境、頑強(qiáng)抗?fàn)幍钠犯?，看不出“隨遇而安”和“無(wú)意仕途”的心態(tài)，故選B項(xiàng)。【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得生動(dòng)傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析”，題干包括兩個(gè)問(wèn)題，一是詩(shī)人的情懷，二是頸聯(lián)中使用精彩的兩個(gè)字。首先解答第一個(gè)問(wèn)題，從詩(shī)歌標(biāo)題“官舍竹”來(lái)看，這是一首詠物詩(shī)，故考生要通過(guò)分析竹子的特點(diǎn)來(lái)把握詩(shī)人的情懷。如詩(shī)歌頷聯(lián)“不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒”，這是詩(shī)人對(duì)竹子所展開的聯(lián)想。春日，桃李東園爭(zhēng)寵，竹子卻靜

30、靜獨(dú)守堅(jiān)貞，它要直待冰雪歲寒日，才向人們昭示并證實(shí)自己不渝的操守。詩(shī)人仿佛不期遇見(jiàn)了可以傾心交談的知己，全身沉浸在一片碧綠透明的溪流里，這里詩(shī)人有形象上的暗示與精神上的契合，這里以竹自況，暗寓了自己不愿隨勢(shì)就俗的清高品格。如尾句“猶得今冬雪里看”，以“雪里看”寫出竹子的耐寒。這首詩(shī)歌寫出了竹子瀟灑、清蔭、耐寒的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人清高不俗、貞潔不渝的品格。再看第二個(gè)問(wèn)題，考生要先分析頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得精彩，一般是按照動(dòng)詞、形容詞、副詞的順序來(lái)確定精彩字，“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”，詩(shī)句中“拂”和“侵”都是動(dòng)詞，故可以就這兩個(gè)字分析。接著就是分析這兩個(gè)字的意思，所描寫的對(duì)象，使用的手法以及表

31、達(dá)的效果。“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”把竹與人的生活聯(lián)系起來(lái)?！胺鳌焙汀扒帧眱蓚€(gè)傳神動(dòng)詞，使用了擬人化的寫法，讓竹葉蕭蕭的聲音和青青的姿影介入詩(shī)人的生活。公退之暇，拂琴敲棋，清風(fēng)徐至，物我同趣，竹聲與琴聲共生雅趣；竹影與棋局同助清歡。表現(xiàn)出物我同趣的畫面，和諧一致，無(wú)限清歡。【點(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感的解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；分析景語(yǔ)。注意按照“意象意境詩(shī)情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；了解古代

32、詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。鑒賞古代詩(shī)歌的“煉字”藝術(shù)，可以從品味字詞在詩(shī)句中的含義、字詞所營(yíng)造的意境（景象畫面）、運(yùn)用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情思幾個(gè)方面展開。首先是煉義，即理解分析所煉之字在詩(shī)詞句子中的含義，詩(shī)句中作者所用的字詞已經(jīng)超越了字詞本身的意義，賦予了更多的形象義，如語(yǔ)境義、比喻義以及象征義。然后是煉象，即描述景象，該字在詩(shī)句中所表達(dá)的內(nèi)容景象包括描寫的對(duì)象、內(nèi)容、景象等要素。第三是煉所營(yíng)造的意境，即用該字營(yíng)造了怎樣的

33、意境氛圍，或優(yōu)美，或雄闊，或幽靜。第四是煉所用的手法，即對(duì)該字所用手法，如比喻、擬人、雙關(guān)等作分析。五是煉表達(dá)效果，即分析用該字在描寫特點(diǎn)、表情達(dá)意上的好處。六是煉所抒發(fā)的情感，分析用該字抒發(fā)了怎樣的思想情懷。十、故都 韓僵14B（頷聯(lián)的描寫沒(méi)有“點(diǎn)面結(jié)合”）15通過(guò)“草萋萋”、“塞雁”、“宮鴉”等意象，遙想國(guó)都的衰敗，慨嘆國(guó)家將亡的悲涼和迷茫。（2分）表達(dá)了對(duì)唐王朝的忠誠(chéng)和對(duì)故國(guó)的眷戀之情。（2分）用“掩鼻計(jì)”等典故，表達(dá)對(duì)竊國(guó)者的憤慨。（2分）用馮諼的典故，表達(dá)自己被排擠出京，沒(méi)有辦法拯救君主脫困的悲哀。（2分）（任意答出三點(diǎn)給滿分，言之成理即可。）十一、送黎六郎赴陽(yáng)翟少府 韋應(yīng)物【答案】9. （1）交代送別黎郎的原因。（2）點(diǎn)明黎郎赴任時(shí)的季節(jié)。（3）以漫山海野開放杜鵑花這樂(lè)翠村托黎郎赴任時(shí)的喜悅之情。10. 對(duì)朋友的祝賀與贊美之情?！把剐戮R色”寫朋友新官赴任，字里行間透露出欣慰之意。對(duì)朋友的依依惜別和關(guān)杯之情?！翱统剃P(guān)外長(zhǎng)“對(duì)朋友路途遙遠(yuǎn)的牽桂之意。對(duì)朋友為官一任、造福一方的勉勵(lì)之情，尾聯(lián)寫希望朋友有好的政