一年級語文上冊課文3江南教案新人教版

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 江南 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩句的意思，體會江南山水的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)本課8 個生字，兩條綠線內(nèi)的三個字只識不寫。 3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影錄音小黑板。 第一課時 課時目標(biāo)： 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂句子，了解課文的意思。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)“江、南、魚、葉”，能正確書寫。 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入 1、小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目 是：江南（老師在田字

2、格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。 ） 學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友 注意的地方嗎？ （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字 形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。 ） 2、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚米之鄉(xiāng)。青青的小 河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧， （出示圖）這兒就是美麗 的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘） （荷花就是荷花、荷葉就是荷 葉、姑娘采的是蓮蓬） （通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)

3、生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。 ） 二、初讀課文 1、范讀課文，聽準(zhǔn)音。 2、學(xué)生自由讀課文。 在讀的時候， 我要求學(xué)生讀一遍拼音， 這一層次的設(shè)計， 旨在讓學(xué)生獲得對古詩初步的 感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 ） 3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。 4、指讀課文，隨機糾正字音。 5、說說你最喜歡讀那些句子？ 6、讀了課文，你知道課文中寫了江南的什么？ 三、學(xué)習(xí)生字 1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？ 2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認(rèn)讀情況。出示： 江南 何田田 （?。~ （游）戲 3、說說你記住了哪個

4、字？ 4、指導(dǎo)書寫：江魚葉 （ 1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語） （ 2）“葉”要注意右邊的部分。 （組詞） （ 3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。 5、學(xué)生描紅，臨寫。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3、學(xué)習(xí)生字“可西” ，指導(dǎo)書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、開火車讀生字 2、揭示新課。 二、朗讀課文 1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？ 2、是啊，江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采 蓮。所

5、以課文說江南可采蓮。 （指讀） 3、大家看：這滿池塘的蓮葉長的怎么樣？ （ 1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點。 （ 4）這句是贊美蓮葉的， “何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！ 4、美美地朗讀第一句話。 5、看圖描述：小姑娘在蓮葉中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」?娘的歌聲驚動了誰呀？ 6、看圖：魚在干什么？他們是怎么游水的呢？ 7、詩句里是怎么講的？（指讀） 8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游得怎么樣？ （ 1）指導(dǎo)朗讀 （ 2）比賽讀，齊讀。 （ 3）請學(xué)生扮演小魚活動活動。 9、連起來讀課文。 三、背誦練習(xí) 1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！ 自己看圖試背。表演背。 （引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律的游動） 2、指名背誦。 我的修改：齊背全文。 （積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生 背誦古詩， 老師幫助學(xué)生設(shè)置臺階， 從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓孩子體驗學(xué) 習(xí)的快樂。） 3、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？（滲透