人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、X X小學(xué)2017 2018學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)（X ）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃科任教師：XXX一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)（X）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，本班學(xué)生有X人, 其中女生有X人。在經(jīng)過上個(gè)學(xué)年度的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的觀察、比較和 有序思考的能力，學(xué)生形成了初步的交流合作意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后進(jìn) 生在課堂上的注意力較難集中，傾聽習(xí)慣不好，因此繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、 “合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 其次，要發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教學(xué)內(nèi)容分析這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察

2、物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、 數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元 因數(shù)與倍數(shù)；第四單元 分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單元 分?jǐn)?shù)的 加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元 觀察物體；第三單元 長方體與正方體；第五單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（三）。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖。（四）數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角一一找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用1、探索圖形；2、打電話。三、教學(xué)重、難點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分 數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分

3、數(shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶 分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、 3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求 100 以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地 計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位， 會(huì)進(jìn)行單位之間的換算， 感受有 關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5、結(jié)合具體情境， 探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方 法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6、通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖

4、或能根據(jù)從正面、 左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。7、認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖， 能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、解決問題的過程， 體會(huì)數(shù)學(xué) 在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推 理的能力。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)措施1、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談， 了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中， 關(guān)注學(xué)生參與 學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱

5、情。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問， 認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。4、注意教學(xué)的開放性，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、 形成的過程， 引導(dǎo)學(xué)生去探 索發(fā)現(xiàn)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓 學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法 解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等 途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)

6、面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 。7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的 要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)分層輔導(dǎo)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一的方式，幫弱促強(qiáng)，讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心 。8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué) 生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù) 學(xué)的情感。9、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步， 并及時(shí)鼓勵(lì)他們， 多表揚(yáng) 和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。10、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性；抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因

7、材施教。六、課時(shí)安排（一）觀察物體2課時(shí)（二）因數(shù)與倍數(shù)7課時(shí)1. 因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)2.2、5、3倍數(shù)的特征 3課時(shí)3.質(zhì)數(shù)與合數(shù)2課時(shí)（三）長方體和正方體 12課時(shí)1. 長方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)2. 長方體和正方體的表面積 2課時(shí)長方體和正方體的體積7課時(shí)整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)綜合與實(shí)踐：探索圖形1課時(shí)（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 19課時(shí)左右1. 分?jǐn)?shù)的意義4課時(shí)2. 真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 2課時(shí)3. 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)4. 約分4課時(shí)5. 通分 4課時(shí)6. 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（五）圖形的運(yùn)動(dòng)（三） 3課時(shí)（六）分?jǐn)?shù)的加法和減法 7課時(shí)- 4 -1. 同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時(shí)2

8、. 異分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時(shí)3. 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 3課時(shí)綜合與實(shí)踐：打電話1課時(shí)（七）折線統(tǒng)計(jì)圖3課時(shí)（八）數(shù)學(xué)廣角一找次品 2課時(shí)（九）總復(fù)習(xí)4課時(shí)七、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1講解上學(xué)期期末測(cè)試卷2一、觀察物體（三）觀察物體1練習(xí)一1機(jī)動(dòng)12二、因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)1練習(xí)二12、5、的倍數(shù)的特征13的倍數(shù)的特征13練習(xí)三1質(zhì)數(shù)和合數(shù)例11質(zhì)數(shù)和合數(shù)例21練習(xí)四14三、長方體和正方體長方體和正方體的認(rèn)識(shí)（長方體）1長方體和正方體的認(rèn)識(shí)（正方體）1練習(xí)五1長方體和正方體的表面積（1）15長方體和正方體的表面積（2）1練習(xí)六1體積和體積單位1長方體和正方體的體積16長方體和正方體的

9、體積公式的統(tǒng)一1練習(xí)七1體積單位間的進(jìn)率1練習(xí)八17容積和容積單位1練習(xí)九1整理和復(fù)習(xí)1練習(xí)十18清明節(jié)1綜合與實(shí)踐：探索圖形1四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1分?jǐn)?shù)的意義19練習(xí)十一1分?jǐn)?shù)與除數(shù)1練習(xí)十二1真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)110練習(xí)十三1分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1練習(xí)十四1最大公因數(shù)例1、2111最大公因數(shù)例31練習(xí)十五1約分1練習(xí)十六112五一勞動(dòng)節(jié)1最小公倍數(shù)例11最小公倍數(shù)例2、31練習(xí)十七113通分1練習(xí)十八1分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化1練習(xí)十九114整理和復(fù)習(xí)1五、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）旋轉(zhuǎn)1圖形的變換1練習(xí)二十二115六、分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母分?jǐn)?shù)加、減法1練習(xí)二十三1異分母分?jǐn)?shù)加、減法1練習(xí)二十四116八一兒里節(jié)1分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算1整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加