人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法教案全

1、1小數(shù)乘法【教學(xué)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對其 中的算理做出合理的解釋。2. 使學(xué)生會用“四舍五入”法取積的小數(shù)的近似值。3. 使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定 律進行關(guān)于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4. 使學(xué)生體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具?！局攸c難點】1. 小數(shù)乘法的運算法則。2. 小數(shù)乘法積的小數(shù)點的定位。3. 整數(shù)乘法運算定律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】1. 重點引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。由于小數(shù)乘法與整數(shù)乘法之間有著十分密切的聯(lián)系，因此，教學(xué)時應(yīng) 緊緊抓住這種聯(lián)系，幫助學(xué)生將

2、未知轉(zhuǎn)化為已知。如在例2 “0.72 X 5”的教學(xué)中，可提示：“你能將它轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法算式嗎？ ”引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將 未知化為已知的學(xué)習(xí)過程，同時獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本 領(lǐng)。2. 指導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)乘法的算理作出合理的解釋，提高推理能力。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感到困難的不是小數(shù)乘法計算方法的掌 握，而是對算理的理解和表達。因此，教學(xué)時應(yīng)給學(xué)生提供充分思考、交 流的機會，幫助學(xué)生對計算的過程作出合理的解釋。如教學(xué)“2.4 X 0.8 ”時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先說出將因數(shù) 2.4和0.8轉(zhuǎn)化為整數(shù)24和8的理由，再 說出將192縮小到1.92的理由。這個算理清楚了，在實際操作時，就能 正確地移動

3、小數(shù)點的位置，達到正確計算的目的。3. 注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。在組織學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時，應(yīng)注意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿饕?數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。教學(xué)時，應(yīng)重視練習(xí)一中的第4題的練習(xí)， 還可增加一些類似的練習(xí)內(nèi)容，并以此為載體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索隱含在 數(shù)學(xué)、算式后面規(guī)律的習(xí)慣?！菊n時安排】8課時1. 小數(shù)乘整數(shù)12. 小數(shù)乘小數(shù)33. 積的近似數(shù)14. 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)1課時課時 課時 課時 課時【知識結(jié)構(gòu)】5. 解決問題第1課時小數(shù)乘整數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)一的第1、教材第2頁例1、“做一做”，第3頁例2和“做一做”，2、3、4、5 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1

4、. 使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法及算理。2. 培養(yǎng)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化方法解決問題的能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想?！局攸c難點】1. 小數(shù)乘整數(shù)的初步算理及計算方法。2. 確定積的小數(shù)點位置的方法和小數(shù)乘整數(shù)的計算方法?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】1. 計算下面各題。132 34 266X 6 X 12 X 152. 根據(jù)142X 8=1136,直接填出下面各題的結(jié)果。并說說自己是怎么想的。142 X 80=142 X 800=14200X 8=小結(jié)：在乘法里，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮小） 10倍、100倍、1000倍，積也擴大（或縮小）10倍、100倍

5、、1000倍?！拘抡n講授】師：同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1. 學(xué)習(xí)例1。多媒體出示例1的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖理解圖意。得出：風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？學(xué)生獨立嘗試著算一算。師：誰來匯報你的計算結(jié)果？你是怎樣想的？（板書學(xué)生的匯報。）用加法計算：3.5+3.5+3.5 = 10.5 （元）3.5元=3元5角3元X 3 = 9 （元）5 角 X 3= 15 角9 元+15角=10.5 （元）用乘法計算：3.5 X 3= 10.5 （元）師：用乘法計算簡單。下面我們就來研究小數(shù)乘法的算法及算理。（出 示課題）小組討論：（1）3.5 X 3表示什么意義？（2）怎么計

6、算3.5 X 3？學(xué)生匯報交流。小結(jié)：3.5 X 3表示3個3.5的積是多少或3.5的3倍是多少。引導(dǎo)總結(jié)：把3.5元看作35角,35角X 3105角3,5元擴人到它的10俺乂 3_25元縮小到它的吉105角就等于10.5元。提問：買5個風(fēng)箏需要多少元錢呢？你會用這種方法計算嗎？2. 典例講析。例一支鉛筆0.75元，買這樣的鉛筆5支需要多少錢？分析：要求買5支鉛筆需要多少錢，只需要用每支鉛筆的價錢乘以支 數(shù)就可以了解法一：0.75+0.75+0.75+0.75+0.75 = 3.75 （元）0.75 元=75 分75 X 5 = 375 （分）=3.75 （元）解法二：0.75 X 5 = 3

7、.75 （元）答：買5支這樣的鉛筆需要3.75元。3. 學(xué)習(xí)例2。（小數(shù)乘整數(shù)的計算方法）師：像這樣的3.5元和8.5元的幾倍同學(xué)們會算了，那么不代表錢數(shù)的0.72 X 5你們會算嗎？學(xué)生嘗試計算，算完后，小組討論計算過程，然后交流匯報。小結(jié)：0.72 X 5可以這樣計算，0 72擴大到它的100倍. ?2X EX 53.60 縮小到它的需 360引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴大了 100倍，積也隨著擴大到原來的100倍，要求原來的積，就應(yīng)該把乘出來的積360再縮小100倍。（提示：小數(shù)末尾的0可以去掉）師：如果積的末尾有0,要先點上積的小數(shù)點，再把

8、小數(shù)末尾的“ 0” 去掉?！眷柟叹毩?xí)】1. 完成課本第2頁的“做一做”。2. 完成課本第4頁練習(xí)一中第2題。3. 完成課本第2、3頁的“做一做”。4. 完成課本第4頁練習(xí)一中第4題。答案：1. （1） 3.5 X 5= 17.5 （元）（2）3.5 X 6 = 21 （元）因為21元40元，所以40元夠買6個風(fēng)箏。2. 按課本單價來計算，把元換成角或分來計算得到積后，再換算成元。3. （1） 282.812512.5（2）13.813813.8138提示：積中小數(shù)點的位數(shù)與被乘數(shù)位數(shù)相同，并去掉小數(shù)末尾的“ 0”如第2、4道題中變成整數(shù)乘得的積是138.0和138.00，去掉小數(shù)末尾的 “0”

9、后就是138 了。（3）86.827.612.3165.89提示：注意小數(shù)點的位數(shù)。4.4800480048484.84.8提示：從表中可以看出，后面每一列的兩個乘數(shù)是由第一列的兩個乘 數(shù)中的其中的一個數(shù)擴大或縮小得到的，那么積就只需要同時擴大或縮小 相同的倍數(shù)就可以了。在被乘數(shù)或乘數(shù)小數(shù)位數(shù)相同，另一個不變時，積 也相同?！菊n堂小結(jié)】提問：（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲呢？（2）小數(shù)乘整數(shù)的意義：表示幾個相同的小數(shù)的和是多少或一個小數(shù) 的幾倍是多少。如3.5 X 3是表示3個3.5的積是多少或3.5的3倍是多 少。（3）小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是什么？小結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)時，先按照整數(shù)

10、乘法的計算方法算出積，再看因數(shù) 中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點，如果積的小數(shù)末尾 有“ 0”，可以把末尾的“ 0”去掉。教學(xué)板書第1課時小數(shù)乘整數(shù)例1:小數(shù)乘整數(shù)的意義：表示幾個相同的小數(shù)的積是多少或一個小數(shù)的幾倍是多少。如3.5 X 3是表示3個3.5的積是多少或3.5的3倍是多少例2：X 5擴大到它的1M倍72X 5縮小到它的爲(wèi)36()小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：小數(shù)乘整數(shù)時，先按照整數(shù)乘法的計算方法 算出積，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點， 如果積的小數(shù)末尾有“ 0”，可以把末尾的“ 0”去掉。第2課時小數(shù)乘小數(shù)（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁例3、“做一做

11、”，練習(xí)二的第1至4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù) 不夠的，要在前面用“ 0”補足。2. 比較正確地計算小數(shù)乘法，提高學(xué)生的計算能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問 題的能力?！局攸c難點】1. 小數(shù)乘法的計算法則。2. 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠 時，要在前面用“ 0”補足?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】1.0. 1 S 示（）265 示（）o I0. 5來是1系的,0.沾來是1來的2. 說出下面各式的意義。4.12 X 83.145 X 12 2.003 X 26

12、3. 我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，這節(jié)課，我們就用 已經(jīng)掌握的知識來學(xué)習(xí)新知識。【新課講授】1. 引入嘗試。出示例3情境圖。師：同學(xué)們，為了美化環(huán)境，社區(qū)人員要給宣傳欄涂上油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎？小組討論：你是怎樣列式的？你是怎么想的？引導(dǎo)思考：(1) 要想求出需要多少千克油漆，就要算出宣傳欄的面積，因為宣傳 欄是一個長方形，我們學(xué)過長方形的面積等于長X寬，所以長方形的面積 等于 2.4 X 0.8 ;(2) 再用所得到的面積乘以每平方米所需要涂的油漆千克數(shù)就可以 了。指導(dǎo)列式：先算長方形的面積：2.4 X 0.8二？再算所需油漆量二面積X 0.9 = ?師：這里的

13、乘法和前面學(xué)過的乘法比，有什么不同？這就是我們今天 這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù)。(出示課題)2. 嘗試計算。(1)先計算面積。提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？ (是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的)現(xiàn)在能否還用這個方法來計算2.4 X0.8呢？如果能，應(yīng)該怎么做？學(xué)生小組討論后，交流匯報。師：說說你是怎樣把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法的？學(xué)生回答，教師總結(jié)、板書：X 10厶4X102 4X 0. 84-100* X 8*9 21 92提問：這時它們的積擴大了多少倍？要求原來的數(shù)，它們的積應(yīng)該怎 么辦？小結(jié)：它們的積擴大了 100倍，要求原數(shù)，它們的積應(yīng)縮小100倍 學(xué)生獨立

14、用豎式計算2.4 X 0.8。由此，求出宣傳欄的面積為：2.4 X 0.8 = 1.92 (平方米)(2)再計算所需油漆千克數(shù)。提問：算出了宣傳欄的面積后，怎樣求出所需的油漆量呢？我們剛學(xué) 習(xí)了小數(shù)乘法的計算，請列豎式計算。獨立完成后，學(xué)生匯報交流。學(xué)生回答，教師總結(jié)、板書:】.92 x0.9 =XI00192X 0.91.7 2 8X104-1000192X 9172S答：給這個長方形宣傳欄涂油漆，一共需要1.728千克油漆由此，我們算出所需油漆量為：1.92 X 0.9 = 1.728 （千克）3. 總結(jié)小數(shù)乘法的計算方法討論：2.4 X 0.8和1.92 X 0.9是怎樣計算的？引導(dǎo)學(xué)生

15、得出：先把被乘數(shù)和乘數(shù)乘以10或乘以100變成整數(shù)后，積就相當(dāng)于乘以100或乘以1000,要求原來的積，就應(yīng)把乘出來的積再除以100或除以1000。討論觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。）小結(jié)：因數(shù)的小數(shù)位數(shù)相加的和等于積的小數(shù)位數(shù)。想一想：5.02 X 0.87的積中有幾位小數(shù)？ 0.052 X 0.82呢？4. 典例講析。例不計算，說出下列各題的積各有幾位小數(shù)。（1）15.69 X 8.6（2） 10.45 X 0.88分析：由積的小數(shù)位數(shù)等于各個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和，以及小數(shù)末尾 的“0”可以去掉，可知題目的解。解：（1） 15.69 X 8

16、.6的積有三位小數(shù)；（2）10.45 X 0.88的積有三位小數(shù)（原有四位，但小數(shù)末尾的“ 0”去 掉，故只有三位小數(shù)）?！眷柟叹毩?xí)】1. 完成課本第5頁的“做一做”。要求：先獨立嘗試解答，不會的可以組內(nèi)互相幫助解決，并說說自己 是怎么算的。全班交流。師：仔細觀察“做一做”的這四道題，我們都是怎樣計算的呢？先做 什么，再做什么，最后做什么？0”補強調(diào)：點小數(shù)點時，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用 足。2. 完成課本第8頁練習(xí)二的第2題2.4 X 6.2 = 14.880.45 X 0.6 = 0.271.6 X 7.5 = 12 （元）提示：讀準物體的重量。答案：167 X 0.3 = 2

17、.015.4 X 1.07 = 5.7782.21 X 2.7 = 56.7 （元）7.2 X 7.2 = 51.84 （元）【課堂小結(jié)】提問：（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲呢？（2）小數(shù)乘小數(shù)與小數(shù)乘整數(shù)有什么區(qū)別？小結(jié)：（1）今天，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。應(yīng)用小數(shù)乘小 數(shù)的計算方法：先把每個因數(shù)擴大 10倍、100倍變成整數(shù)后再相乘, 再數(shù)出因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和，積中就有幾位小數(shù)。（2）小數(shù)乘小數(shù)的乘法中，積的小數(shù)位數(shù)等于兩個因數(shù)小數(shù)位數(shù)之和， 小數(shù)乘整數(shù)的乘法中積的小數(shù)位數(shù)與第一個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同。教學(xué)板書第2課時小數(shù)乘小數(shù)（1）例3：2.4x0.8 =（2,4X 0

18、.81.9 21.92x0.9 =L92X 0.91/7281728因數(shù)的小數(shù)位 數(shù)相加的和等于積 的小數(shù)位數(shù)。第3課時小數(shù)乘小數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第6頁例4、“做一做”，練習(xí)二的5、710 12題。【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，并能運用法則熟練運算。2. 能在計算過程中正確處理積的小數(shù)點。3. 能運用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘小數(shù)的計算。4. 使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比 原來的數(shù)大；當(dāng)一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。5. 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和歸納綜合能力?！局攸c難點】1. 小數(shù)乘法的計算法則。2. 如何正確處理

19、積的小數(shù)點?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】列豎式導(dǎo)入3.2 X 4.93.26 X 8.56.32 X 6.1提問：你是怎樣計算的？（要求學(xué)生把思考的過程說出來）【新課講授】1. 教學(xué)例4。（1）讓學(xué)生獨立計算。0.56 X 0.04（2）學(xué)生獨立計算后，教師講評，要求學(xué)生說出思考過程。（3）觀察：小數(shù)乘小數(shù)時，我們首先怎樣想？（把兩個因數(shù)的小數(shù)點 都去掉，使小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法）當(dāng)把因數(shù)的小數(shù)點去掉，兩個因數(shù)都擴大了一定的倍數(shù)，那乘出來的 積發(fā)生了什么變化？（兩個因數(shù)都擴大了一定的倍數(shù)，乘出來的積也擴大 了兩個因數(shù)擴大的倍數(shù)的積）要得到正確的積該怎么辦？（再把擴大后的積縮小一

20、定的倍數(shù)）（4）討論分析：小數(shù)乘法應(yīng)該怎樣計算？積的小數(shù)位數(shù)和兩因數(shù)的小 數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？如果積中的小數(shù)位數(shù)不夠，應(yīng)該怎樣點小數(shù)點？0.56 兩位小數(shù)0二6冥0.04 兩位小數(shù)一X2 24 （）位小數(shù)0,0224小結(jié): 先按整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點； 點小數(shù)點時，看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位， 點上小數(shù)點； 如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補足，再點上小數(shù)點。2. 探索因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律（1）學(xué)生獨立完成課本第6頁“做一做”第2題。（2）提問：分別比較積和第一個因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）學(xué)生交流、匯報。（4）小結(jié)：一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來

21、的數(shù)大；一個 數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。我們可以根據(jù)這個規(guī)律初 步判斷小數(shù)乘法計算是否正確。3. 計算下面各題。0.48 X 1.50.29 X 0.07要求：學(xué)生獨立完成后，匯報交流，說一說它們的積各有幾位小數(shù)？強調(diào)：小數(shù)乘法積的小數(shù)位數(shù)是兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和，若積的小 數(shù)位數(shù)不夠時，要在積的前面用“ 0”補足，再點小數(shù)點；并且小數(shù)末尾 的“0”可以去掉。分析：第一道題0.48 X 1.5中共有三位小數(shù)，乘得的積是 0.720，因 為小數(shù)末尾的“ 0”應(yīng)去掉，積只有兩位小數(shù)了；第二道題 0.29 X 0.07中 共有四位小數(shù)，但是乘得的積只有三位，應(yīng)該用“0”補足四位后，點

22、上小數(shù)點，在小數(shù)點前加上整數(shù)部分的“ 0”，就是0.0203。答案：0.72 （應(yīng)該有三位小數(shù)，最后一位是“0”，所以應(yīng)去掉）0.0203 【鞏固練習(xí)】1. 完成課本第6頁的“做一做”。要求：獨立完成，注意積中的小數(shù)位數(shù)。思考：“做一做”第2題中，比較所得的積與第一個因數(shù)大小，你發(fā)現(xiàn) 了什么？2. 不用計算，說出下面各題的積有幾位小數(shù)。2.3 X 5.40.25 X 0.277.5 X 0.248.1 X 0.046.27 X 3.220.095 X 2.45答案：1. （1） 17.020.720.02030.0084(2) 7.2121.083.62.640.480.1320.422. 兩

23、位、四位、兩位（因為小數(shù)末尾有“ 0”應(yīng)去掉）、三位、四位、 五位。【課堂小結(jié)】提問：通過這節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們一起總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計算方 法，現(xiàn)在請同學(xué)們說說小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。小結(jié)：（1）先按整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點；（2）點小數(shù)點時，看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾 位，點上小數(shù)點；（3）如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用 0補足，再點上小 數(shù)點。教學(xué)板書第3課時小數(shù)乘小數(shù)（2）例4:兩位小數(shù) 兩位小數(shù) （）位小數(shù)X 0.04002240.56 X 0.04 *9小數(shù)乘法的計算法則：再點小數(shù)點; 先按整數(shù)乘法算出積， 點小數(shù)點時，看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右

24、邊起數(shù)出幾位， 點上小數(shù)點； 如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用“ 0”補足，再點上小 數(shù)點。因數(shù)與積的關(guān)系：當(dāng)一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù) 大；一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。第4課時小數(shù)乘小數(shù)（3）【教學(xué)內(nèi)容】教材第7頁例5、“做一做”、練習(xí)二的第11、13、14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。2. 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力3. 培養(yǎng)認真計算，及時檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c難點】1. 運用小數(shù)乘法的計算法則正確計算小數(shù)乘法。2. 正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大

25、?！窘虒W(xué)準備】小黑板或多媒體課件。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1. 口算。0.8 X 62X 0.080.87 X 00.25 X 20.12 X 61.5 X 68X 0.2530X 0.5老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。2. 不用計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。7.52 X 0.345.6 X 1.823.05 X 4.13()位()位()位3. 思考并回答。(1) 做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？(2) 如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如 :0.03 X 0.2。4. 揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。(板書課題：較復(fù)雜的小 數(shù)乘法)【新課講授】1. 學(xué)習(xí)例5。出示例5:非洲野狗

26、的最高速度是56千米/時，鴕鳥的最高速度是非 洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？師：這只非洲野狗能追上這只鴕鳥嗎？為什么 ？小結(jié)：鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，表示鴕鳥的速度比非洲野狗快，所以非洲野狗追不上鴕鳥。師：是這樣的嗎？我們一起來算一算。小組討論：(1) 怎樣列式？ ( 56X 1.3 =)(2) 為什么這樣列式？(求56的1.3倍是多少，所以用乘法)(3) 當(dāng)一個數(shù)的倍數(shù)不是整數(shù)倍時，為什么能用乘法計算呢？引導(dǎo)理解：56的1.3倍實際上是56的1倍和56的十分之三合起來的 大小，而這兩部分都用乘法來計算，所以 56的1.3倍也用乘法來計算。 學(xué)生獨立完成56X 1

27、.3的計算，指名學(xué)生上黑板板演，集體訂正。2. 指導(dǎo)驗算。討論：要知道算得對嗎，可以怎樣驗算？學(xué)生自由發(fā)言交流。引導(dǎo)小結(jié)驗算的方法。(1) 用計算器驗算。(2) 可以交換兩個因數(shù)的位置重新計算，看對不對。(3) 再算一遍。3. 典例講析。例住卜亠面的o里填上“ -”或*二”口1 )635 x2.6 035(2)57 x0.74。刃(3)2.5 x I 02,5(4)0. 39 x3J)2 O分析：這道題如果我們先逐個求出兩個因數(shù)的積，再進行比較大小很 麻煩。經(jīng)過觀察可發(fā)現(xiàn)每道題中左邊第一個因數(shù)和另一邊要比較的數(shù)完全 相同，那么不等號和等號的選取，就完全取決于第二個因數(shù)的變化。(第二個因1,積

28、第一個因數(shù)(0除外)規(guī)律：第二個因數(shù)=1,積二第一個因數(shù)第二個因數(shù)(2) 【課堂作業(yè)】1. 課本第7頁“做一做”。2. 計算下面各題，并驗算。0.58 X 0.4310.2 X 0.980.072 X 0.163. 趣味題。你知道魯迅嗎？他是我國近代一位在文學(xué)史上劃時代的人物，不僅是 文學(xué)家、思想家，還是革命家。他犀利的文學(xué)、警醒的頭腦，讓更多的中年出國人從愚昧、盲目中清醒。他原名周樹人，祖籍浙江紹興。生于落魄的封建家庭。年10年前往日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文。1918年 月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記月病逝于上海，終年歲。對于上文中“”上的數(shù)字，你可以通過下面的

29、計算得到，不過我要提示你，想好了再填，千萬別安錯了位置。1.6 X12101100x0.0560 其31*7答案：1.3.2 X 2.5=82.6 X 1.08=2.8082. 0.58 X 0.43=0.24940.5 81 742 3 20,2 4 94(M 3* 0二 B3 44 2丄3 0.29 410.2 X 0.98=9.9969.9 9 60.072 X 0.16=0.011524 3 2720.0 I 1 5 23.18811902193655【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你知道些什么？你還有哪些問題沒有解決？可以提出來大家探討。小結(jié)：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)

30、了小數(shù)乘小數(shù)的的計算方法，并知道了怎樣進行驗算。我們進一步認識到：第一，整數(shù)乘法的驗算方法對于小數(shù) 乘法同樣適用；第二，在計算過程中，驗算非常重要，要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。教學(xué)板書第4課時小數(shù)乘小數(shù)（3）例5:非洲野狗的最高速度是56千米/時，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？56 X 1.3 = 72.8 （千米 / 時）5.6L3x L3x 5.61 6 8更換因數(shù)的7 85 6撿置再計算6 57 2.87 2.8第5課時積的近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁例&“做一做”，練習(xí)三的13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生會用“四舍五入”法取近似數(shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和

31、思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能 力。3. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的實際情況多角度地思考問題，靈活地取近似數(shù)。 【重點難點】1. 使學(xué)生知道求積的近似數(shù)的目的，會用“四舍五入”法取近似數(shù)。2. 使學(xué)生能根據(jù)生活中的實際情況多角度思考， 靈活截取積的近似數(shù)。 教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】1. 用“四舍五入法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留-位小數(shù)保留兩位小數(shù)3.2057.497思考問題：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值？（2）重點反饋：7.4977.50，你是怎么想的？末尾的“ 0”能不能去掉？2. 超市的白菜每千克0.86元，王

32、老師買了 1.9千克白菜，應(yīng)付多少錢？（1）學(xué)生獨立列式計算。（2）匯報交流。師：請仔細觀察計算結(jié)果，應(yīng)該怎樣付錢，要付多少錢？想法一：買白菜用去 0.86 X 1.9=1.634 （元），就應(yīng)付1.634元。想法二：沒法付1.634元。想法三：可以取積的近似數(shù)1.63元。（3）想一想誰的方法比較符合實際情況？師：大家真聰明，能夠聯(lián)系生活實際，人民幣最小的單位是“分”，所 以付款時只算到“分”。那么以“元”為單位的小數(shù)表示“分”的是哪個 數(shù)位？（百分位）要精確到“分”該怎么辦？（取積的近似數(shù)，保留兩位 小數(shù)）在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積有時往往不需要保留很多小數(shù)位數(shù)， 這時可以根據(jù)需要，保留

33、一定小數(shù)位數(shù)，取積的近似數(shù)。這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)積的近似數(shù)。（出示課題）【新課講授】1. 談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎？（學(xué)生回答：狗） 所以人們常用狗來幫助偵探、看家。教師出示教材第10頁例6的主題情境圖。師：從這幅畫上，你看到了什么？學(xué)生描述圖畫上的內(nèi)容。師：是啊！你看狗是多么勇敢的動物，它敢把持刀的壞人抓住。它是 怎么發(fā)現(xiàn)壞人的呢？2. 教師投影出示例6:人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞 個數(shù)是人的45倍，狗約有多少個嗅覺細胞？（結(jié)果保留一位小數(shù)）學(xué)生讀題，理解題意。（1）怎樣計算狗約有多少億個嗅覺細胞呢？ 學(xué)生思考后，在練習(xí)本上獨立列式解答，教師點一

34、名學(xué)生板演。列式;0 049 x45 =0,0 4 9X 斗52.2 0 5196（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考：a. 積的小數(shù)位這么多，可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位。b. 如果積要保留一位小數(shù)，應(yīng)該怎么做？組織學(xué)生在小組中議一議，說一說取積的近似數(shù)的方法，然后指名匯 報。學(xué)生匯報時可能會說出：要保留一位小數(shù)，看百分位上是幾，如果滿5就舍去后向前一位進1,如果比5小，就直接舍去，2.205的百分位是0， 比5小，所以舍去后面的0和5,保留一位小數(shù)約等于2.2。（3）老師根據(jù)學(xué)生的匯報，完成板書答題。0.049 X 45 2.2（億個）答：狗約有2.2億個嗅覺細胞。（4）師：如果題目要求積的結(jié)果保留兩

35、位小數(shù)，怎樣取它的近似值？ 學(xué)生在小組中議一議，相互說說保留兩位小數(shù)取近似值的方法：看千分位上是幾，千分位上是5,所以舍去后要向前一位進一，結(jié)果是2.21億 個。3. 小結(jié)：在實際生活中，可以根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。本題中把得數(shù)2.205保留一位小數(shù)，我們只需要把小數(shù)部分第二位開始省略掉。因為小數(shù)部分的第二位是0,所以可以把0和5省略掉，即得2.2。還要注意，由于截取的積的近似數(shù)是個 近似的數(shù)，因此在表示結(jié)果時要用“。4. 典例講析。例已知兩個因數(shù)的積是兩位小數(shù)，把它保留整數(shù)約是14,那么，它的精確值可能是哪些數(shù)？分析：保留整數(shù)要看十分位上的數(shù)，滿 5就進

36、1,不滿5就舍去。如 果近似數(shù)14個位上的4是“五入”得到的，那么個位上的原數(shù)就是 3,十 分位上的數(shù)就應(yīng)該是5, 6, 7, 8, 9,百分位上可以是09任意一個數(shù)字； 如果個位上的4是“四舍”得到的，那么個位上的原數(shù)就是4,十分位上的數(shù)就應(yīng)該是4, 3, 2, 1, 0,其百分位上也可以是09任意一個數(shù)字。 因為14是近似數(shù)，所以精確值不能是14.00。解答：13.50 , 13.61 , 13.72 , 13.83 , 14.49 , 14.40 , 14.31 , 14.24 , 14.18（答案不唯一）提示：這兩個因數(shù)的積的精確值最小是13.50 ,最大是14.49【課堂作業(yè)】1.

37、課本第11頁“做一做”。2. 判斷。(對的打“V”，錯的打“ X”)(1) 在表示近似數(shù)時，5.0可以寫成5。()(2) 近似值3.00和3.0的大小相等，精確度一樣。()(3) 把3.999 X 0.5的積精確到千分位是2.000。()(4) 2.895保留兩位小數(shù)約等于2.90。()(5) 2.995精確到百分位是3。()3. 數(shù)學(xué)課本封面長18.5厘米，寬13厘米，它的面積是多少平方厘米？ (得數(shù)保留整數(shù))答案：1. (1) 0.70.77(2) 約 9.63 元 3.85 X 2.5=9.625 9.6 (元)2. (1) X (2) X (3)V( 4)V( 5) X3. 18.5

38、X 13241(平方厘米)L8.5匚1 35 1 8 52 4 0.5【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？想一想，在求積的近似數(shù)時注意哪些問題呢？小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何求積的近似數(shù)，在實際生活中，可以 根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。在求積的近似數(shù)時要 注意：(1)要寫約等號；(2)要與生活實際相聯(lián)系；(3)要用“四舍五入” 法；(4)要注意題目中提出的要求。第5課時積的近似數(shù)例6：人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45 倍, 狗約有多少億個嗅覺細胞？(得數(shù)保留一位小數(shù))0.049 X 45 2.2（億個）0.0 4 94 52 4 5I 9 62.

39、2 0 5 答：狗約有2.2億個嗅覺細胞。第6課時整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第12頁例7、“做一做”，練習(xí)三的第411題。【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道小數(shù)四則運算順序。2. 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法 的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。【重點難點】1. 乘法運算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。2. 運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】1. 計算。125X 95X 825X 164X 98 + 6X 98101X 562. 在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示出來。 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律ab= ba

40、 乘法結(jié)合律a(bc) =( ab) c 乘法分配律a(b + c) = ab+ ac3. 讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計算簡便。(注意學(xué)生舉例時所 用的數(shù))4. 比賽激趣，導(dǎo)入新課。師：下面我們來進行計算比賽。(出示兩組題)0.7 X 1.20.8 X 0.5 X 0.4(2.4 + 3.6) X 0.5(0.9 + 12.5) X 0.81.25 X 0.7 X 0.8(12.5 + 2.5) X 81.2 X 0.70.8 X (0.5 X 0.4)2.4 X 0.5 + 3.6 X 0.50.9 X 0.8 + 12.5 X 0.81.25 X 0.8 X 0.712.5 X 8

41、+ 2.5 X 8把同學(xué)們分成兩組比賽，說明比賽要求：第一組(由班級計算速度最 快、最準的同學(xué)組成)計算左面的 6道題，第二組計算右面的6道題，用 時最少且計算全對的組為獲勝方。公布比賽結(jié)果，弓I導(dǎo)學(xué)生思考：通過剛才的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？全班學(xué)生交流、師生交流。師：通過剛才的比賽，我們知道了：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分 配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)，整數(shù)乘法的運算定 律推廣到小數(shù)乘法。(出示課題)【新課講授】1. 學(xué)習(xí)例7出示例7：0.25 X 4.78 X 40.65 X 202師：仔細觀察例7這兩道題，想想看，怎樣算簡便？應(yīng)用了什么運算 定律？引導(dǎo)學(xué)生試做例7請學(xué)生講

42、解例7。0.25 X4.7H m4 * 一t=0.25 x4x4,74j f 乘?去交換徘-1 X4.78*乘汕結(jié)合律=4.7S(1.65 x202f =O?65 x (266+2)：* 乘曲分配律= 0.65 x200+0.65 x2= 130 + 1,3= 13L3指出：用虛線框起來的部分可以省略2. 加強對比，溝通聯(lián)系。(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察對比例7和準備題，說說各自的看法。(2) 同學(xué)們經(jīng)過比較，發(fā)表了自己的觀點。(3) 歸納異同點：相同點一一都應(yīng)用了乘法運算定律，將乘積為整十、 整百、整千的數(shù)，先乘起來，使計算簡便；不同點一一有些是整數(shù)， 有些是小數(shù)?！菊n堂作業(yè)】1. 課本第12頁的“

43、做一做”2. 根據(jù)運算定律填空。(1) 1.6 X 2.18 = () X ()(2) 0.25 X 43.7 X 0.4 = 43.7 X () X ()(3) 0.165 X 102= () X 100+ () X 2(4) 3.27 X 2.5 + 2.5 X 6.73 = 2.5 X () + ()3. 下面的算式對嗎？把不對的改正過來。(1) (10.5 5.5 )X 2.34=10.5 X 2.35 + 5.5 X 2.34=24.675 + 11.87=36.545(2) 46.28 X 0.5 + 0.5=46.28 X 1=46.284. 下圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬

44、的米數(shù)是按照實際長、寬 各縮小1000倍畫出的。求這個操場的實際面積。0.048*在認真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對 能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚，再讓學(xué)生獨立計算并集體訂正。答案：1.做一做(1) 4.2 X 1.69=1.69 X 4.22.5 X (0.77 X 0.4)=(2.5 X 0.4) X 0.777.2 X 8.4+2.8 X 8.4=(7.2+2.8) X 8.4(2) 0.034 X 0.5 X 0.6=0.034 X (0.5 X 0.6)=0.034 X 0.3=0.0102101X 0.45=(100+1) X 0.45=100 X 0

45、.45+0.45 X 1=45+0.45=45.454.75 X 99+4.752.73X 99=4.75 X (99+1)=2.73X (10-1)=4.75 X 100=2.73X 100-2.73=475=273-2.73=270.272.(1)2.181.6(2)0.250.4(3) 0.1650.165(4)3.276.733. (1)(10.5-5.5)X 2.34=10.5 X 2.34-5.5 X 2.34=24.57-12.87=11.7(2)46.28 X 0.5+0.5=(46.28+1) X 0.5=47.28 X 0.5=23.644. (0.025 X 1000)

46、X (0.048 X 1000)=25 X 48=1200(平方米)【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么疑問？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)，我們知道了 整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法也同樣適用。同學(xué)們在利用運算定律使 計算簡便時，一定要認真觀察算式中數(shù)字的特點，選擇正確合理、靈活的 方法進行計算。如敎宇皈書第6課時整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)例 7: 0.25 X4.78 X4=0.25 X4X4.78乘法交換律=1X 4.78乘法結(jié)合律=4.780.65 X 202=0.65 X (200+2)乘法分配律=0.65 X 200+0.65 X 2=130+1.3=

47、131.3第7課時解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第15頁例8和練習(xí)四的第1 - 5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)小數(shù)乘法的簡單實際問題。2. 培養(yǎng)學(xué)生簡單的估算能力。3. 使用多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識。4. 體會小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用價值。【重點難點】1. 利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。2. 如何在實際中應(yīng)用估算來解決問題?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1. 計算。31.6 X 9.73.85 X 6.554.7 X 6.822. 在周末，你有沒有和家長到超市購物呢？那么，我們一起去超市看 看。引入新課?！拘抡n講授】1. 學(xué)習(xí)例&(1) 出示例8情景圖，媽媽帶1

48、00元去超市購物。媽媽買了 2袋大米, 每袋30.6元。還買了 0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒 10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的雞蛋嗎？(2) 學(xué)生讀題。(3) 引導(dǎo)分析，理解題意，找出有用的信息，并填在表格里。買了 2袋大米，每袋30.6元；還買了 0.8千克肉，每千克26.5元；一盒10元的雞蛋單處r數(shù)昂總價大來30,62肉26.5r eg雞蚩101（4）思考：那怎樣知道100元錢夠不夠呢？（5）學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)小結(jié)：把每一樣物品的總價求出來后，再把每一樣物品的總價相加，就計算出總錢了。（6）計算：大米：30.6 X 2 = 61.2 （元）肉：26.5 X 0.8

49、 = 21.2 （元）雞蛋：10X 1 = 10 （元）合計：大米 + 肉 +雞蛋:61.2+21.2+10 = 82.4+10 = 92.4 （元）因為92.4元100元，所以，剩下的錢夠買一盒10元的雞蛋。或者：100 92.4 = 7.6 （元），買了這三樣的物品后還剩下7.6元，說 明100元錢夠買這些東西。2. 探究估算的方法（1）思考與交流：還有沒有更好的方法來解決這個問題？（2）學(xué)生小組討論，匯報交流。（3）引導(dǎo)：我們用“四舍五入”法把小數(shù)變成整數(shù)來計算，是不是更方便了？（這就是估算）那怎么樣把題中的小數(shù)變成整數(shù)呢？ （30.6元 31元，26.5元27元。）那么應(yīng)該怎樣估算呢？

50、（大米每袋不到 31元，2 袋那就不到31 X 2= 62元；肉不到27元，買一盒10元的雞蛋，一共是 62+27+1（= 99 元，還不到 100 元，夠了。）（4）思考：還可以怎么解答？（5）討論后匯報：一袋大米超過30元，2袋大米就超過60元；1kg肉超過25元，0.8 千克就超過 25X 0.8 = 20元；如果買 20元的雞蛋那一共就超過了： 60+20+2（= 100（元），那就不夠買一盒20元的雞蛋了。（6）學(xué)生復(fù)述解題過程。（7）小結(jié)：在實際生活中，我們常常要利用估算來判斷，這樣使生活 更方便了?！眷柟叹毩?xí)】1. 完成課本第17頁練習(xí)四第2題。要求：先獨立完成，有疑問的小組相互

51、討論解決。思考：利用多種方法解決本題。2. 完成課本第17頁練習(xí)四第5題。要求：先獨立完成，有疑問的小組相互討論解決。思考：利用多種方法解決本題。答案：1.第一種方法：每樣物品各買一樣，一共需要：1.25+1.6+3.7+2.4+6.6= 15.55 （元），因為15.55元30元，所以夠了。第二種方法：按四舍五入法，一共是1+2+4+2+7= 16 （兀），也夠了。答：30元買這些東西各一樣，夠。2.第一種方法：一共需要：38.2+9.6+22.8 = 70.6 （元），100 元夠了。第二種方法：蘋果每箱不到39元，梨每箱不到10元，香蕉每箱不到23 元，一共不到 39+10+23= 72

52、 （元），100 元夠。答：100元買這三樣水果各一箱，夠了?！菊n堂小結(jié)】提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題？小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)習(xí)了用小數(shù)乘法解決簡單實際的問題，提高了我的 估算能力，學(xué)會了用多種方法解題。教學(xué)板書第7課時解決問題（1）例8:買了大米2袋，每袋30.6元；還買了 0.8千克肉，每千克26.5 元；一盒10元的雞蛋。單價30.61*as10i第一種方法：大米：30.6 X 2 = 61.2 （元）肉：26.5 X 0.8 = 21.2 （元）雞蛋：10X 1 = 10 （元）合計：大米 + 肉 +雞蛋:61.2+21.2+10 = 82.4+10 = 92.4 （

53、元）因為92.4元100元，所以，剩下的錢夠買一盒10元的雞蛋?；蛘撸?00 92.4 = 7.6 （元），買了這三樣的物品后還剩下7.6元，說 明100元錢夠買這些東西。第二種方法：大米每袋不到31元，2袋那就不到31 X 2 = 62元；肉不 到27元，買一盒10元的雞蛋，一共是 62+27+1（= 99元，還不到100元, 夠了。第三種方法：每一袋大米超過30元，2袋大米就超過60元；1kg肉超 過25元，0.8千克就超過25 X 0.8 = 20元；如果買20元的雞蛋那一共就 超過了： 60+20+20= 100（元），那就不夠買一盒20元的雞蛋了。第8課時解決問題（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第16頁例9和練習(xí)四的第69題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)小數(shù)乘法的簡單實際問題。2. 利用多種方法來解決生活實際問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識。4. 通過了解出租車的收費情況，體會小