初中九年級(jí)詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題練習(xí)及詳細(xì)答案

1、初中九年級(jí)詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題練習(xí)及詳細(xì)答案 一、詩(shī)歌鑒賞 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。1 賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物 。微雨里，建業(yè)楚江暮鐘時(shí) 漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。 。深不見(jiàn)，浦海門(mén)樹(shù)遠(yuǎn)含滋 。相送情無(wú)限，沾襟比散絲【注】賦得：分題賦詩(shī)。這里分得的題目是“暮雨”，故稱(chēng)“賦得暮雨”。這是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物送別好友李胄時(shí)寫(xiě)的一首送別詩(shī)。楚江：指長(zhǎng)江。建業(yè)：今江蘇南京。暮鐘時(shí)：敲暮鐘的時(shí)候。海門(mén)：長(zhǎng)江入海處，在今江蘇省海門(mén)市。浦：近岸的水面。 散絲：雨絲。含滋：濕潤(rùn)，帶著水汽。滋，潤(rùn)澤。 ）（1）下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（A. 古詩(shī)常借助景物來(lái)抒發(fā)情感。本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“雨”“江”“帆”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”等景物，抒發(fā)了

2、離別傷感 之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。B. 從景物狀態(tài)看，動(dòng)與靜相結(jié)合。例如頷聯(lián)中帆來(lái)鳥(niǎo)去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥(niǎo)遲似不 振翅，這又顯出相對(duì)的靜來(lái)。C. 畫(huà)面設(shè)置看，帆行江上，鳥(niǎo)飛空中，背景空闊；海門(mén)深，浦樹(shù)遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。整個(gè)畫(huà)面 富有立體感。D. 從全詩(shī)意境看，經(jīng)過(guò)鋪寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)，并與詩(shī)人的情懷 交織起來(lái)，營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開(kāi)朗的意境。E. 從情感表達(dá)看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表 達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。 中劃線疊詞的表達(dá)效果?！澳珌?lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲”（2）請(qǐng)賞析頷聯(lián) B,C）（1【答案】 （2）“漠漠”、“冥冥”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水

3、氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別 緒，使感情更加纏綿濃重；同時(shí)也為詩(shī)歌增添了音韻美?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A錯(cuò)在“對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情”，從題目及尾聯(lián)來(lái)看，這是一首送別詩(shī)；BC正確；D錯(cuò)在“營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開(kāi)朗的意境”， 從全詩(shī)意境看，經(jīng)過(guò)鋪寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)，并與詩(shī)人的情懷交織起來(lái)，營(yíng)造的是濃重的陰沉 ?？梢钥闯?，尾聯(lián)是直接抒發(fā)內(nèi)心的憂傷 “ 從沾襟比散絲 ”壓抑的氛圍；E （2）結(jié)合頷聯(lián)內(nèi)容分析，這兩句話的意思是：雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥(niǎo)兒飛得遲緩。這兩個(gè)疊詞生動(dòng)形象地展現(xiàn)了細(xì)雨濕帆，帆濕而重，飛鳥(niǎo)入雨，振翅不速的景 象，從而使感情更加纏綿濃重。同時(shí)

4、疊詞的運(yùn)用也為詩(shī)歌增添了音韻美。 ；故答案為： B C “漠漠”、“冥冥”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別 緒，使感情更加纏綿濃重；同時(shí)也為詩(shī)歌增添了音韻美?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌的能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｒ獜脑?shī)歌語(yǔ)言運(yùn)用、情感表達(dá)、寫(xiě)作手法等方面 進(jìn)行分析比較，從而選出符合題目要求的答案。 此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī) 的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。 閱讀詩(shī)

5、歌，回答問(wèn)題。2 艾青詩(shī)選礁石 一個(gè)浪，一個(gè)浪 無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái) 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫、散開(kāi) 它的臉上和身上 像刀砍過(guò)一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海岸 ”象征了什么？1）詩(shī)中的“礁石（ 2）詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？（3）全詩(shī)采用了_的藝術(shù)手法，通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)歌詠，寄寓了深沉的生活哲 情緒。_、，洋溢著一種_理內(nèi)涵。詩(shī)歌形象_ 象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人?！保敖甘敬鸢浮?（1 ）擬人、比喻、對(duì)偶。2（ ）象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀（3【解析】【分析】（1）礁石此詩(shī)所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)的人，無(wú)論東西南北風(fēng)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不能讓

6、它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微小地面對(duì)海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活 著。故象征一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界的力量。 （2）它的臉上和身上運(yùn)用擬人，把礁石當(dāng)成人寫(xiě)。含著微笑，看著海岸運(yùn)用對(duì)偶，對(duì)仗工整。每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎沫、散開(kāi)它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣。把浪打在礁石身上的狀態(tài)比喻成刀砍一樣。用“撲過(guò)來(lái)”描寫(xiě)浪花，無(wú)疑，是把浪花比喻成“人”的寫(xiě)法，本來(lái)沒(méi)有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動(dòng)對(duì)礁石發(fā)起攻擊。而接下來(lái)的是：寫(xiě)礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭(zhēng)。這里，就有了比喻、擬人，

7、同時(shí)，在更深的層次上，有“移 的作用?！鼻?（3）“海洋”：象征著各種困難的根本，象征著人類(lèi)劣根性和罪惡的源泉。“礁石”：象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神?！拔⑿Α钡暮x：在艱難困苦面前是一種自信，在殘酷的敵人面前是礁石告訴我們要以微笑的方式一種強(qiáng)者的藐視，在歡樂(lè)與勝利的時(shí)刻是一種舒暢。生活，無(wú)論你遇到多大的困難與挫折，無(wú)論是一個(gè)人還是一個(gè)民族。強(qiáng)調(diào)表達(dá)了那種堅(jiān) 韌、不折不撓的精神。 象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人；”故答案為：“礁石 擬人、比喻、對(duì)偶； 象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌形象和詩(shī)歌思

8、想情感的鑒賞評(píng)價(jià)的能力。分析詩(shī)歌形象應(yīng)走好三步：分析形象描寫(xiě)，識(shí)別性質(zhì)。概括描述形象特征。展示形象的意義。因此，簡(jiǎn)答題答案也應(yīng)有以下三部分構(gòu)成：詩(shī)歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。形象（意境）的基本特征（如何展現(xiàn)的）。形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性 等）； 本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，明白八種常見(jiàn)的修辭手法是答題關(guān)鍵； 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面 中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。3 憶江南 （唐）白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江

9、花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ _?！皠佟蓖怀隽私ㄉ实?）詞中“勝”的意思是_；作者用（ 2）這首詞的結(jié)尾句，起到了什么作用？（ ）超過(guò)（或：勝過(guò)）；濃艷（或：艷麗）（1【答案】 （2）照應(yīng)開(kāi)頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應(yīng)、渾然一體。點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者 對(duì)江南春色的無(wú)限贊美與懷戀之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “日出江花紅勝火”的意思是“太陽(yáng)從江面升起，把江花照得比火 展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景，突出了花的艷麗。勝”勝過(guò)“”。“紅”，“勝”的意思是 （2）從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“江南好”是對(duì)江南美景的總體贊美，與結(jié)尾句呼應(yīng)；從內(nèi)容上來(lái) ，寫(xiě)出了對(duì)江南的熱愛(ài)與眷戀?！敖腥嗽跄懿粦涯罱稀笨矗?/p>

10、“能不憶江南”的意思是 超過(guò)（或：勝過(guò)）；濃艷（或：艷麗） 故答案為： 照應(yīng)開(kāi)頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應(yīng)、渾然一體。 點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對(duì) 江南春色的無(wú)限贊美與懷戀之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生詩(shī)歌鑒賞的能力?？忌x懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)句 理解詞義。 本題考查考生對(duì)詩(shī)句的作用的理解和賞析?？忌w理解詩(shī)歌的內(nèi)容，注意感悟詩(shī)人 的情感，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行作答。 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。4 暮江吟 白居易唐 一道殘陽(yáng)鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。 畫(huà)出下面這句詩(shī)的朗讀節(jié)奏。1）請(qǐng)用“/”（ 紅。 半 江江 瑟 瑟 半 結(jié)合詩(shī)句做具體分析。的

11、?“九月初三夜”是可憐”（2）詩(shī)人為什么覺(jué)得“ 半江紅。/瑟瑟【答案】 （1）半江（2）“可憐”意為可愛(ài)。詩(shī)人看到江邊的草地上掛滿(mǎn)了晶瑩的珍珠沒(méi)的露珠，深藍(lán)的天幕上 懸掛著一張精巧銀弓沒(méi)的新月，所以才脫口而出贊美這可愛(ài)的夜晚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）七言絕句屬于格律要求比較嚴(yán)格的近體詩(shī)。首先是篇幅固定。全詩(shī)四句，每句七字，總共二十八字。其次是押韻嚴(yán)格，表現(xiàn)為通常只押平聲韻且不能出韻。還要講究平仄，即要求符合平仄律，就是在一般情況下，以?xún)蓚€(gè)音節(jié)（兩個(gè)字）為一個(gè)音步，平仄交互安排。故劃分為：半江/瑟瑟/半江紅。或根據(jù)詩(shī)歌的意思劃分，“半江瑟瑟半 半江紅。瑟瑟/半江碧綠半江艷紅”。故劃分為：半江/江紅

12、”的意思是“ （2） “可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是“最可愛(ài)的是那九月初三之夜，露水亮似珍珠郎朗新月形如彎弓”。首先要明確“可憐”是“可愛(ài)”之意，圍繞詩(shī)歌中描寫(xiě)的景物，抓 這條情感主線，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析即可。“可愛(ài)”住 半江紅。/瑟瑟故答案為： 半江 “可憐”意為可愛(ài)。詩(shī)人看到江邊的草地上掛滿(mǎn)了晶瑩的珍珠沒(méi)的露珠，深藍(lán)的天幕上懸 掛著一張精巧銀弓沒(méi)的新月，所以才脫口而出贊美這可愛(ài)的夜晚。 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考生在平時(shí)注意對(duì)七律的朗讀即可劃分節(jié)奏。 本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感的理解。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的 內(nèi)容，注意詩(shī)歌中的景物，整體感悟詩(shī)人的情感。在理解

13、時(shí)要反復(fù)朗讀。 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。5 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) （唐）劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 ”兩個(gè)典故，表達(dá)了作者怎樣的情感？”“）頷聯(lián)連用“聞笛賦爛柯人1（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”是千古傳誦的名句，請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)這兩句詩(shī)的理 解。 ）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。（1【答案】 （2）這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。這是在和友人共勉，意指雖然“我”一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。詩(shī)人在困苦 失意中

14、沒(méi)有意志消沉，而是以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之?！窘馕觥俊痉治觥浚?）聞笛賦：指西晉向秀的思舊賦三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿(mǎn)司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康、呂安的舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作思舊賦 序文中說(shuō)：自己經(jīng)過(guò)嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。 爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過(guò)了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感 慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。 （2）頸聯(lián)“沉舟側(cè)

15、畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他從詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展 的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。 故答案為：運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情； 這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。這是在和友人共勉，意指雖然“我”一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。詩(shī)

16、人在困苦失意 中沒(méi)有意志消沉，而是以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)中所用典故的作用，解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感。 此題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解賞析，解答時(shí)要讀懂句子并賞析重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。6 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（1）“_，_”兩句運(yùn)用夸張手法描繪了詩(shī)人眼中的洞庭湖?！癬”的意 思是太平盛世。 ）詩(shī)人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人描繪這樣的景象，意圖是什么？（2 ）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；圣明1【答案】 （ ）氣勢(shì)磅礴。寄寓自己的理想抱負(fù)

17、，希望得到張丞相舉薦。（2【解析】【分析】 “ 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城 ”，兩句由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒(méi)了云、夢(mèng)二澤。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽(yáng)城似的?！皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與王維的詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”有異曲同工之妙。這兩句被稱(chēng)為描寫(xiě)洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來(lái)反映湖的聲勢(shì)。詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣 圣明，指太平盛世，古時(shí)認(rèn)為皇帝圣明，社會(huì)就會(huì)安定。 闊，而且還充滿(mǎn)活力。 此詩(shī)是一首投贈(zèng)之作，通過(guò)描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚(yú)的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人

18、希望張九齡予以援引之意。前四句寫(xiě)洞庭湖壯麗的景象和磅礴 的氣勢(shì)，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。 。 圣明 波撼岳陽(yáng)城 ；故答案為： 氣蒸云夢(mèng)澤 ； 氣勢(shì)磅礴。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具 體語(yǔ)句概括作答。 本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭 或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。 閱讀下面這首詞，完成小題。7 滿(mǎn)江紅 秋瑾 小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開(kāi)遍，秋

19、容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味 徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊來(lái)屑！ 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末 路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！ 一句作簡(jiǎn)要賞析?！八拿娓铓埥K破楚”1（）請(qǐng)對(duì) 抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”（2）【答案】 （1）運(yùn)用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、 孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。 ）抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。（2【解析】【分析】 （1）結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，“四面歌殘終破楚”是史記項(xiàng)羽?本紀(jì)“夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃

20、大驚”故事，結(jié)合寫(xiě)作背景分析用典的作用，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其丈夫無(wú)心國(guó)事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命。東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。因此這個(gè)典故寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān) 憂。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析，這句話的意思是： 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。結(jié)合寫(xiě)作背景分析，作者這樣寫(xiě)， 抒 發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。意對(duì)即可

21、。故答案為： 運(yùn)用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤 立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。這類(lèi)題的答題模式：從關(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果 分析作者的思想感情。使用了）分析其作運(yùn)用； 本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中 的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 小米選擇朗誦的詩(shī)歌是艾青的太陽(yáng)的話：8

22、 打開(kāi)你們的窗子吧 打開(kāi)你們的板門(mén)吧 讓我進(jìn)去讓我進(jìn)去, 進(jìn)到你們的小屋里 我?guī)е瘘S的花束 我?guī)е珠g的香氣 我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水 快起來(lái)快起來(lái), 快從枕頭里抬起頭來(lái) 睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼 讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái) 讓你們的心像小小的木板房 打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子 ,讓我把花束，把香氣，把亮光 溫暖和露水撒滿(mǎn)你們心的空間。 她在朗誦的準(zhǔn)備過(guò)程中，遇到了困難，請(qǐng)你幫助她解決困難。（1）詩(shī)歌第二小節(jié)運(yùn)用了_ 和 _修辭，寫(xiě)出了太陽(yáng)所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的。其中花束和_能使人神清氣爽，_能讓 人感受到光明，溫暖可以為人驅(qū)除寒冷。 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？太

23、陽(yáng)”（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析本詩(shī)中的意象“ ）擬人；排比；香氣；亮光（1【答案】 （2）本詩(shī)以“太陽(yáng)”為意象，展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀的信念。反映了當(dāng)時(shí)詩(shī)人對(duì)于光明的期待和渴望，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于改造舊制度、建立 新世界的強(qiáng)烈欲望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩(shī)歌第二小節(jié)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水”運(yùn)用了擬人和排比的修辭，“花束、香氣、溫暖、露水”寫(xiě)出了太陽(yáng)所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的。其中“花束”和“香氣”能使人 能讓人感受到光

24、明，溫暖可以為人驅(qū)除寒冷。亮光”神清氣爽，“ （2）在太陽(yáng)的話中，艾青用太陽(yáng)象征光明和希望，用緊閉著門(mén)戶(hù)的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境，以第一人稱(chēng)代表太陽(yáng)呼喚國(guó)人改變現(xiàn)狀，迎接光明。詩(shī)歌傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國(guó)的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣氛，以滿(mǎn)腔的熱情喚起民眾，投身到拯救民族危亡的斗爭(zhēng)中，改變現(xiàn)狀，為中國(guó)開(kāi)辟光明美好的未來(lái)前程。詩(shī)人寫(xiě)太陽(yáng)是一種象征，一種代言，他代言的是民主政治，是能夠給人民帶來(lái)解放的民主政體。當(dāng)年共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府為人民謀幸福，所以詩(shī)人用太陽(yáng)來(lái)比喻它，來(lái)代言共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府的親民思想。這首詩(shī)從表面看，難以理解的詞句并不多，但含義深刻，不易讀懂。作者借

25、太陽(yáng)，象征光明、進(jìn)步，表達(dá)了作者對(duì)和平、光明的向往。據(jù)此理解作 答。 故答案為：擬人、排比、香氣、亮光 本詩(shī)以“太陽(yáng)”為意象，展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀的信念。反映了當(dāng)時(shí)詩(shī)人對(duì)于光明的期待和渴望，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于改造舊制度、建立新 世界的強(qiáng)烈欲望?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著的表現(xiàn)手法和意象的理解和概括能力。解答此題要求考生 讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合題意，仔細(xì)分析詩(shī)句。 本題考查考生對(duì)意象的理解和詩(shī)人情感的認(rèn)識(shí)。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)人 的情感，結(jié)合詩(shī)歌中的意象進(jìn)行分析。

26、閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列各題。9 樵夫詞 （清）朱景素 白云堆里拾青槐，慣入深林鳥(niǎo)不猜。 無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。 _。）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有_、1（ ”一句的精妙之處。）請(qǐng)自選角度，賞析“竟挑蝴蝶下山來(lái)（2 ）白云堆；深林1【答案】 （2）【示例1】用詞精煉，一個(gè)“竟”字寫(xiě)出樵夫無(wú)意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之 情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣?！臼纠?】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂(lè)的心情，使樵夫艱 辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)理解能力的考查。詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭描寫(xiě)了一個(gè)人撿柴的寧?kù)o環(huán)境，用“撿青槐”來(lái)烘托“白

27、云堆”的清幽，又用“鳥(niǎo)不猜”來(lái)反襯“深林”的幽靜， 集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜?！鄙盍帧鞍自贫选薄?（2）本題是對(duì)詩(shī)句鑒賞能力的考查。詩(shī)的最后兩句是寫(xiě)樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句，不說(shuō)是樵夫挑柴，而說(shuō)挑的是蝴蝶，語(yǔ)句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑 遙相呼應(yīng)。無(wú)意”“竟字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“自在其中，一個(gè) 故答案為：白云堆；深林； 【示例1】用詞精煉，一個(gè)“竟”字寫(xiě)出樵夫無(wú)意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之情， 隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣； 【示例2】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂(lè)的心情，使樵夫艱 辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)

28、歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī) 作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出 的思想感情。了的景象，表達(dá)了詩(shī)人 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。10 【甲】游山西村 （宋）陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 【乙】山行 （唐）項(xiàng)斯 青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分

29、。 山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群。 茗：茶的稚稱(chēng)，一種喬木；棟?rùn)担和啊薄咀ⅰ?）（1）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的一項(xiàng)是（ 均表現(xiàn)出村民熱情好客的特點(diǎn)。簫鼓追隨”與頸聯(lián)中“足雞豚A. 【甲】詩(shī)首聯(lián)中“ 而來(lái)，再訪此地乘月”時(shí)，哪怕拄著拐杖，也愿意“B. 【甲】詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人如有“閑 【乙】詩(shī)頸聯(lián)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度具體描寫(xiě)了村民焙茶和抽絲的勞動(dòng)場(chǎng)景。C. 【乙】詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人相約當(dāng)?shù)夭伤幦?，與之一道進(jìn)入深山密林采藥。D. ）【甲】【乙】?jī)稍?shī)均描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，所寫(xiě)之景有何共同特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析。（2 C） （1【答案】（2）都寫(xiě)了山村風(fēng)光的美麗；都寫(xiě)了農(nóng)事豐收的盛景；都借景

30、抒發(fā)了自己的情 感?！窘馕觥俊痉治觥緼項(xiàng)有誤，“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！泵鑼?xiě)豐收年景，農(nóng) 寫(xiě)出春社歡快。簫鼓追隨春社近”民熱情好客的淳厚品行?！?B項(xiàng)有誤?！炯住吭?shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)是月夜游玩，不是以后會(huì)“乘月”而來(lái)。題干中“乘月” 而來(lái)，再訪此地明顯有誤。 。相約”“項(xiàng)有誤，“逢”字寫(xiě)出了恰巧遇見(jiàn)了買(mǎi)藥歸來(lái)的山客，不是 D 。項(xiàng)正確，故選C C 游山西村描寫(xiě)的詩(shī)人出游到農(nóng)家，寫(xiě)到了村外的景物，村中的趣事，有機(jī)會(huì)一定要頻來(lái)夜游。以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫(huà)面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。山行描寫(xiě)了一片櫪林，一條溪水，幾戶(hù)人家，一幅恬美的

31、山村圖都從十四字繪出。那一渠流水，奇峰倒影，婆娑蕩漾的美姿，立刻呈現(xiàn)目前，那群鹿競(jìng)奔、蹄落草掩的喜人景象。詩(shī)人走著走著，邂逅賣(mài)藥材回來(lái)的老者，便隨同這位年老的藥農(nóng)一道進(jìn)入那煙靄茫茫的深山島云中去。分析兩首詩(shī)都寫(xiě)出 了清新優(yōu)美的自然風(fēng)光。 ；B故答案為： 都借景抒發(fā)了自己的情感。都寫(xiě)了農(nóng)事豐收的盛景；都寫(xiě)了山村風(fēng)光的美麗； 【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，要理解詩(shī)句的大意，要注意詩(shī)句 中寫(xiě)作手法的運(yùn)用，情感的表達(dá)。 本題考查詩(shī)歌對(duì)比閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要明確詩(shī)句的意思，正確理解詩(shī)句內(nèi)容， 分析詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，分析描繪景物的共同點(diǎn)。 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。11 塞下曲

32、盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。 欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。 ?！霸潞谘泔w高”（1）賞析 所展示的畫(huà)面。大雪滿(mǎn)弓刀”（2）請(qǐng)描述“【答案】 （1）交代事情發(fā)生的時(shí)間及背景。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起， 雁驚飛，透露出敵人正在逃跑。（2）在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿(mǎn)了他們?nèi)?，遮掩了他們武器的寒光。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿(mǎn)懷 著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩(shī)由寫(xiě)景開(kāi)始，“月黑雁飛高”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飛的正常時(shí)刻；而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動(dòng)。寥寥五字，既交代 了

33、時(shí)間為冬季，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。 （2）當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來(lái)，雖然站立不過(guò)片刻，剎那間弓刀上卻落滿(mǎn)了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿(mǎn)懷著必勝的信心。最后一句“大雪滿(mǎn)弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫(xiě)，突出表達(dá)了 戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。據(jù)此描述即可。 故答案為：交代事情發(fā)生的時(shí)間及背景。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁 驚飛，透露出敵人正在逃跑； 在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿(mǎn)了他們?nèi)恚谘诹怂麄兾淦鞯暮?。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿(mǎn)懷 著必勝的信心，

34、勾勒出將士們的勇氣和英姿。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī) 作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī) 歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。 ）對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（12 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 宿江邊閣 杜甫 暝色延山徑，

35、高齋次水門(mén)。 薄云巖際宿，孤月浪中翻。 追飛靜，豺狼得食喧。鸛鶴 不眠憂戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤?！咀ⅰ看嗽?shī)作于大歷元年（766）春，杜甫由云安（今重慶云陽(yáng)）到夔州（今重慶奉 鸛：形似鶴的水鳥(niǎo)。節(jié)），同年秋寓居夔州的西閣。A. 望岳的七，八兩句寫(xiě)詩(shī)人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱 險(xiǎn)、勇于攀登的精神。B. 宿江邊閣的五，六兩句將鸛、鶴追飛后的寧?kù)o安棲同材狼的爭(zhēng)喧搶奪對(duì)比，一靜一 喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。C. 古人用字頗為考究，望岳中的“割”字形象地寫(xiě)出泰山的高峻，宿江邊閣中的 字使詩(shī)歌描繪的畫(huà)面充滿(mǎn)動(dòng)感?！薄胺璂. 杜甫詩(shī)歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，望岳和宿江邊閣這兩首詩(shī)都很好

36、地體現(xiàn)了這 種風(fēng)格。 D 【答案】【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。D項(xiàng)有誤，“望岳和宿江邊閣這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),望岳的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣勢(shì)磅礴、一往無(wú)前的 。豪放風(fēng)格” D故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法， 再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 古詩(shī)文閱讀13 （甲）臨皋閑題 蘇軾 臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江 山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。聞范子豐新第園池，與此孰勝？所不如

37、者，上無(wú)兩稅 及助役錢(qián)耳。 （乙）記游松風(fēng)亭 蘇軾 余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有歇不得處 由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。若人悟”A B 此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法。當(dāng)甚時(shí)也不妨熟歇 （丙）縱筆三首（其一） 蘇軾 寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿(mǎn)霜風(fēng)。 小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅?！咀ⅰ考孜臑樘K軾貶黃州時(shí)所作，乙文為蘇裝貶惠州時(shí)所作，丙詩(shī)為蘇軾貶惠州再貶儋州 時(shí)所作。 1）根據(jù)語(yǔ)境，給下列加下劃線詞選擇正確的選項(xiàng)。（ 成熟誰(shuí)，哪一個(gè) C.熟” B.通與此孰勝（_） A.“ 靠近即使 C. A.完成 B.

38、思欲就林止息（_） 你如果 C. A.好像 B.若人悟此（_） ）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出甲文中劃線句子的意思。（2 其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！ 兩處填上合適的標(biāo)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。A、B（3）結(jié)合語(yǔ)境，在乙文 ）丙詩(shī)意蘊(yùn)豐富，選擇下列一組詞語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)，描摩詩(shī)人情感。（4 ”一笑和“”酒紅” B“誤喜A“白須”和“（5）乙文中“熟歇”意為“充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標(biāo)志。結(jié)合你的閱讀體 的人生境界在甲文臨來(lái)閑題中是如何體現(xiàn)的。熟歇”驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)蘇東坡“ B；C（1）B【答案】 （2）長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定 要回家呢?。?）A處，

39、示例1：填感嘆號(hào)，更切合語(yǔ)境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。示例2：填問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，更強(qiáng)烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1：填句號(hào)，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過(guò)一番徹底領(lǐng)悟后的寧?kù)o。唯有這種寧?kù)o才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2：填 是蘇東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察?！备袊@號(hào)，因?yàn)椤笆煨?）示例1：A：“白須”和 “酒紅”相對(duì)（寫(xiě)“對(duì)比”也對(duì)），通過(guò)顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿(mǎn)霜風(fēng)”滿(mǎn)帶凄寒之氣。末句忽借

40、酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。示例2：B：“誤喜”寫(xiě)出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩(shī)人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰老的肯定。兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和 超脫。（5）寫(xiě)作臨皋閑題時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。因“烏臺(tái)詩(shī)案”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東坡并沒(méi)有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無(wú)歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡

41、被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。而寄情山水，做江山風(fēng)月的主人，更是一種曠達(dá)、 ?！笔煨俺摰娜松辆?，更是蘇東坡的人生【解析】【分析】（1）本題中的“孰”古義既可以是通假字，通“熟”，也可以翻譯成“誰(shuí)，哪一個(gè)”，今義為“成熟”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B；中的就即可翻譯成“完成”，也可以翻譯成“即使”和“靠近”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇C；中的若即可翻譯成 。，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B和“你”“好像”，又可翻譯成“如果” （2）本題翻譯為“長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！”，其中注意“半”翻譯成“大部分”；“皆”翻譯成“都”；“何必”翻

42、 。為什么一定要”譯成“ （3）文中A處前面的一句表明心中有疑問(wèn)，但從“良久忽曰”中的“忽”可知有突然明白之意，故可用感嘆號(hào)，若用問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，也可體現(xiàn)“忽得解脫”的驚喜和輕松之感，故也可用問(wèn)號(hào)；B處是結(jié)尾句，用句號(hào)，平淡結(jié)尾，體現(xiàn)的是蘇軾大徹大悟后的平靜，用 感嘆號(hào)，表達(dá)的是他對(duì)人生的深刻體察，故用句號(hào)或者感嘆號(hào)均可。 （4）A中白紅顏色的對(duì)比，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)；B中兩詞對(duì) 照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。 （5）乙文中的“熟歇”二字體現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達(dá)情懷；甲文中從“其半是峨眉雪水，吾

43、飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人”中可知他稱(chēng)自己是“閑者”，說(shuō)明他內(nèi)心的豁達(dá)，這與乙文的“熟歇” 相對(duì)應(yīng)，據(jù)此可以作答即可。 ；DC；故答案為：B； 長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要 回家呢！ A處，示例1：填感嘆號(hào)，更切合語(yǔ)境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。示例2：填問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，更強(qiáng)烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1：填句號(hào)，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過(guò)一番徹底領(lǐng)悟后的寧?kù)o。唯有這種寧?kù)o才是蘇東坡，才是豁達(dá)、

44、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2：填 是蘇東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察。熟歇”感嘆號(hào)，因?yàn)椤?示例1：A：“白須”和 “酒紅”相對(duì)（寫(xiě)“對(duì)比”也對(duì)），通過(guò)顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿(mǎn)霜風(fēng)”滿(mǎn)帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多 病的境遇的超脫和曠達(dá)。 示例2：B：“誤喜”寫(xiě)出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩(shī)人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰老的肯定。兩詞對(duì)照，讓 人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的

45、一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。 寫(xiě)作臨皋閑題時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。因“烏臺(tái)詩(shī)案”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東坡并沒(méi)有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無(wú)歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。而寄情山水，做江山風(fēng)月的主人，更是一種曠達(dá)、超脫 ?！笔煨娜松辆?，更是蘇東坡的人生“文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事.【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷 法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞

46、類(lèi)活用、古今異義等。 本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們?cè)诜g句子的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句通順就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌 漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)（敘述）的景色（事件），抒 的感情。發(fā)（表達(dá)或贊頌了） 本題考查體

47、會(huì)作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī) 人的心境。 【參考譯文】【甲】：臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長(zhǎng)江，長(zhǎng)江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風(fēng)月，本來(lái)是沒(méi)有主人的，誰(shuí)在用便可以說(shuō)是主人。聽(tīng)說(shuō)范子豐新買(mǎi)了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是 我這不能繳稅吧?！疽摇浚何以?jīng)借住惠州嘉佑寺。一日，在松風(fēng)亭附近散步，感覺(jué)腳力不堪疲乏，想到樹(shù)林里休息。卻看見(jiàn)松風(fēng)亭的屋檐還在樹(shù)林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊?后來(lái)轉(zhuǎn)念又一想，突然有了體會(huì):

48、“這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚(yú)兒，忽然得到解脫。如果能悟解到這一點(diǎn)，即使在短兵相接的戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就 要死于敵人之手，退回來(lái)就要死于軍法，這時(shí)，不妨好好先歇息一下?！颈浚何疫@個(gè)多病的老翁在寂寥中打發(fā)時(shí)光；白須稀疏，面對(duì)著冷漠的秋風(fēng)。小兒搞錯(cuò) 了，慶賀我臉色紅潤(rùn)健康；我不禁宛然一笑，這是喝了點(diǎn)酒，臉才有些紅 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。14 夜泊旅望 白居易 少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。 沙明連浦月，帆白滿(mǎn)船霜。 近海江彌闊，迎秋夜更長(zhǎng)。 煙波三十宿，猶未到錢(qián)唐。 年），作者自請(qǐng)外任，此詩(shī)即他自長(zhǎng)安赴錢(qián)塘（杭州）途中所作。822【注】長(zhǎng)慶二年（ ”的原因有哪

49、些。愁（1）聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)“ ）請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。（2 ） ）頷聯(lián)從空間與時(shí)間兩個(gè)維度表現(xiàn)情感的深摯，下列詩(shī)句手法與之相同的一項(xiàng)是（3（ 欲窮千里目，更上一層樓A. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B. 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。C. 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。D. ）作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。（1【答案】 （2）頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無(wú)論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚 厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。 D 3）（【解析】【分析】 這首詩(shī)寫(xiě)白居易自京城前往

50、杭州赴刺史任，因戰(zhàn)亂而取道襄漢，舟行月余。詩(shī)人遙望開(kāi)闊的江面，作下此詩(shī)引出了鄉(xiāng)愁以及心中的憂患： 離井思鄉(xiāng)之愁；前路 遙遙之愁；前途難料之愁。 “沙明連浦月，帆自滿(mǎn)船霜”一聯(lián)， 整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，月明星疏的夜晚，船上的帆白茫茫一片，整個(gè)船上都是秋霜?！吧趁鳌薄捌衷隆薄胺住薄按睒?gòu)建出了一個(gè)清冷的秋夜。在如此寒冷的秋夜里，詩(shī) 人孤身一人站在船頭遙望江面，冷風(fēng)襲來(lái)，秋霜已降，更加體現(xiàn)詩(shī)人心緒難平。 “ 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 ”從時(shí)空兩個(gè)維度抒情，上句寫(xiě)自己，次句想象對(duì)方?！霸启W改”，是說(shuō)自己因?yàn)橥纯嗟恼勰ィ雇磔氜D(zhuǎn)不能成眠

51、，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴。“曉鏡”句說(shuō)的是清晨照鏡時(shí)為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”只為此而愁。這就生動(dòng)地描寫(xiě)了紆折婉曲的精神活動(dòng)，而不再是單純地?cái)⑹銮啻罕煌纯嗨ミ@件事了。自己于夜間因痛苦而憔悴，是因?yàn)閻?ài)情的追求不得實(shí)現(xiàn)；次日為憔悴而愁，是為了愛(ài)情而希望 長(zhǎng)葆青春。 作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。 故答案為： 頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無(wú)論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚 的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。 D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向

52、，即挑選的 范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。 本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一 特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī) 詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析。 ”，通讀全詩(shī)，你認(rèn)為詩(shī)人為何而喜？“15詩(shī)題中提到喜而作歌 喜而作歌南陽(yáng)道中田禾大稔 （明）張?jiān)?谷亭渡口麥初熟，綠野黃云繞茅屋。 筑場(chǎng)老子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。 刀劍家家盡買(mǎi)牛，燈火村村可投宿。 。農(nóng)夫勤動(dòng)亦可憐，行人莫騁驊蹓足 （選自張?jiān)?/p>

53、集）【注】稔（rn）：谷物成熟。張?jiān)恚航B興府山陰縣人，張岱曾祖父，驊蹓足： ），慢慢走，散步。li種，駿馬名；蹓（ 谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風(fēng)淳樸；生活安定、平和祥樂(lè)。【答案】 【解析】【分析】抓住具體語(yǔ)句概括即可。由“麥初熟”“眼前顆粒皆珠玉”可以概括出“谷物豐收”，由“綠野黃云繞茅屋”可以概括出鄉(xiāng)村景美，由“刀劍家家盡買(mǎi)牛，燈火村村可投宿”可以概括出鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，由“筑場(chǎng)老子酒半醺，農(nóng)夫勤動(dòng)亦可憐，行人莫騁驊蹓足”可概括出 生活安定、平和祥樂(lè)。 谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風(fēng)淳樸；生活安定、平和祥樂(lè)。 故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事 進(jìn)行分析

54、，然后再概括作答。 古詩(shī)詞閱讀16 （其四）采桑子 歐陽(yáng)修 群芳過(guò)后西湖好，狼籍殘紅。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。 笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。垂下簾攏，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。注釋本詞作于熙寧四年（1071年），歐陽(yáng)修以太子少師的身份辭職，來(lái)到額州西湖游 玩，心生喜悅而作采桑子十首。 下面是小文與小涵對(duì)此詩(shī)的討論。請(qǐng)根據(jù)你的理解將對(duì)話補(bǔ)充完整。 等可以看出這是一首傷春之詩(shī)，表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感。”殘紅”“春空小文：從“ _小涵：未必是這樣的。賞析詩(shī)歌要注意方法?！敬鸢浮?可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒?，從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂

55、柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天 的眷戀和贊美之情。【解析】【分析】小文的意見(jiàn)是“表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感”，是通過(guò)對(duì)“殘紅”“春空”等詞分析出來(lái)的。小涵對(duì)他的這種分析方法及分析出來(lái)的情感給予否定。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容的分析方法。知人論世是了解詩(shī)人并研究他所處的時(shí)代背景。從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。還可分析詩(shī)眼“好”，表達(dá)的是同 樣的情感。故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒ǎ瑥淖⑨屩锌煽闯鰵W陽(yáng)

56、修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天 的眷戀和贊美之情。【點(diǎn)評(píng)】此題考查賞析詩(shī)歌的方法。賞析詩(shī)歌可以從詩(shī)歌意境、煉字、修辭等角度入手。 無(wú)論從哪個(gè)角度賞析，都要和作者的思想感情聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)也不能忽視寫(xiě)作背景。 閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。17 浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。 ”字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。”中的“獨(dú)（1）“小園香徑獨(dú)徘徊 ”蘊(yùn)含了什么哲理？）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（2【答案】 （1）“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝，生 出無(wú)限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。（2）一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再 現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。【解析】【分析】（1）“獨(dú)”意思是獨(dú)自，孤獨(dú)。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容理解，落花時(shí)節(jié)，詩(shī)人獨(dú)自一個(gè)人在飲酒作詩(shī)，想起去年這個(gè)時(shí)候，和幾個(gè)知己飲酒作詩(shī)的情景，詩(shī)人感到物是人非的無(wú)奈與落寞。太陽(yáng)快要落山了，詩(shī)人獨(dú)自一個(gè)人在小園的路上徘徊。因此，“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的