《遠程教育的設(shè)計與實現(xiàn)》畢業(yè)論文

1、遠程教育系統(tǒng)的開放與實現(xiàn)摘要大學計算機基礎(chǔ)是非計算機專業(yè)學生的必修公共基礎(chǔ)課，其基本任務(wù)是使學生掌握計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的基本操作技能，提高學生的計算機文化素養(yǎng)，為后續(xù)程序設(shè)計等課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。因此,本文以大學計算機基礎(chǔ)為例講述遠程教育的設(shè)計與實現(xiàn)。論文介紹了國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，論證了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學系統(tǒng)的可行性。通過需求分析，對網(wǎng)絡(luò)課程教學系統(tǒng)進行了總體設(shè)計，確定采用bs（browser/server）結(jié)構(gòu)，選用microsoft access2003作為后臺數(shù)據(jù)庫，利用動態(tài)網(wǎng)頁asp技術(shù)與ado技術(shù)訪問后臺數(shù)據(jù)庫，并由microsoft iis充當web

2、服務(wù)器，并利用javascript，vbscript等語言來增強教學的表現(xiàn)力和交互性。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程教學系統(tǒng)的兩種用戶(學生，教師)對系統(tǒng)的需求，按各用戶子系統(tǒng)詳細分析了本網(wǎng)絡(luò)課程的主要功能設(shè)計，包括課程學習、作業(yè)、在線課堂、在線考試、學生管理等。該畢業(yè)設(shè)計制作完成后，在microsoft winxp+iis50環(huán)境下成功的進行了運行和調(diào)試，達到了預(yù)期的要求。關(guān)鍵詞：遠程教育；bs結(jié)構(gòu)；asp技術(shù)；數(shù)據(jù)庫abstractbasic computer is non-computer science students of compulsory public basic course, the ba

3、sic task is toenable students to master the basics of computer-related,develop students basic skills, improve their computer literacy,program design for the follow-up courses laid good foundation.therefore,this paper, basic computeras an example about the design and implementation of distance educat

4、ion.the current situation and developing tendency home and abroad about web-based course are introducedthe feasibility of making this network course is expoundedthrough analyzing of requirement，the whole design of network courses is carried onthe network courses teaching system adopts bs mode，choose

5、s microsoft access 2003 as the background databaseit utilizes the techonlogy of asp and ado to access the oracle databaseand microsoft iis acts as the web serversome modules make use of languages，such as javascript，vbscript，ere，to strengthen the expression and interaction of teachingit analyzes the

6、needs of the two clients in the network education，including students and teacheraccording to the needs of the two clients，those main functions of the system are designedthey include courses study,homework，online class, online examinations and student mana- gement，etcafter the graduation project comp

7、leted, it runs and debugs successfully so that it achieves the requirements in the environment of microsoft winxp + iis5.0.keywords：distance education；bs mode；asp technology；database目 錄1 前言11.1 開發(fā)背景及意義11.2 國內(nèi)外遠程教育的發(fā)展狀況22 遠程教育系統(tǒng)需求分析42.1 需求概述42.2 系統(tǒng)開發(fā)目標42.3 功能需求53系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及工具63.1 asp技術(shù)63.1.1 asp簡介63.1.2

8、asp的工作原理63.1.3 asp的特點73.1.4 asp的五個核心內(nèi)涵73.2 asp運行環(huán)境的配置83.2.1 iis簡介93.2.2 iis的安裝93.3數(shù)據(jù)庫技術(shù)103.3.1 access數(shù)據(jù)庫103.3.2 sql語言113.3.3 odbc數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)113.4 dreamweaver開發(fā)工具124 遠程教育的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和總體功能設(shè)計1541 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)1542 系統(tǒng)功能設(shè)計164.3 功能模塊設(shè)計174.3.1 教材學習模塊174.3.2 公告模塊184.3.3 視頻模塊184.3.4 在線考試模塊184.3.5 作業(yè)模塊184.3.6 交流模塊194.3.7 學生管理模塊1

9、94.4 系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計194.4.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述194.4.2 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計205 遠程教育系統(tǒng)的實現(xiàn)235.1 用戶登錄235.2 學生子系統(tǒng)255.2.1 課程學習255.2.2 公告欄265.2.3 交流285.2.4 視頻課堂295.2.5 查詢模塊305.2.6 在線考試315.3 教師子系統(tǒng)335.3.1 課程管理335.3.2 學生管理345.3.3 考試管理355.3.4 提問管理365.3.5 作業(yè)管理375.3.6 公告管理37結(jié)論39致謝40參考文獻411 前言1.1 開發(fā)背景及意義21世紀以高科技為核心的知識經(jīng)濟將占主導(dǎo)地位，國家的綜合國力和國際競爭力將越來

10、越取決于科學技術(shù)創(chuàng)新水平。教育作為知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和輸送人才的搖籃，已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的基礎(chǔ)。盡管人類進步的程度隨著不同時代，不同地區(qū)而有所變化，教育的口徑卻在不斷擴寬，以便使過去僅供少數(shù)人使用的教育資源能夠為更多各種年齡、不同社會階層和背景的人們所用。在信息爆炸的時代，傳統(tǒng)教學面臨著諸多挑戰(zhàn)。遠程教學是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教學形式。它與傳統(tǒng)教育的不同之處在于，人們可以在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不受時間和空間的限制，隨時、隨地完成雙向交互式的教學活動，共享優(yōu)秀的教學資源。遠程教育是在科技發(fā)展和社會需求推動下形成的一種新型教育模式。它是以計算機

11、、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)為主要手段，將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的一種新型教育方式。遠程教育的教學手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學內(nèi)容覆蓋社會生活的方方面面，打破了傳統(tǒng)教育體制的時間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利于個性化學習，擴大了受教育對象的范圍。遠程教育是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。能夠有效地擴充和利用各種教育資源，有利于推動教育的終身化和大眾化，在信息時代的學習化社會中將起到越來越大的作用。遠程教育幾乎運用了上世紀80年代以來所有信息領(lǐng)域的最新技術(shù)，傳輸手段趨向于多元化，特別是近幾年各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛越發(fā)展，為信息特別是多媒體信息

12、的傳播提供了可靠的技術(shù)支持，也為遠程教育的發(fā)展提供了更加豐富的技術(shù)手段，極大地推動了遠程教育的發(fā)展。1.2 國內(nèi)外遠程教育的發(fā)展狀況在20世紀早期和中期，遠程教育技術(shù)（如打印機、收音機和電視）的特征是單向傳輸。這一時期遠程教育技術(shù)主要用于從老師到學生的信息傳遞，這種傳遞模式?jīng)]能起到學生之間勾通的作用，僅實現(xiàn)了市升之間有限的交流。地勢代傳輸技術(shù)還受到時間的限制（例如學生們收聽收音機和收看電視節(jié)目的時間是預(yù)先安排好的）。第二代技術(shù)出現(xiàn)在1960年，大大改進了第一代技術(shù)對時間的依賴性。錄像機和有限電視的出現(xiàn)，使遠程教育課程傳播部分不受時間限制，將錄制好的課程內(nèi)容的錄像帶發(fā)給學生，使他們可以隨時觀看。

13、然而，在別的方面，這一代遠程教育技術(shù)同上一代相比并沒有太大的不同：學生之間、師生之間，的交流還是很少。80年代中期，遠程教育開始使用個人計算機技術(shù)，不久，又出現(xiàn)了雙向視頻會議系統(tǒng)。第三代遠程教育技術(shù)同以前相比，教員可以傳送大量更加復(fù)雜的信息給學生，使學生之間、師生之間可以通過電子郵件、聊天室和電子公告牌進行交流。計算機輔助教學。計算機模擬以及其他通過計算機磁盤、光盤和因特網(wǎng)等途徑的電子資源進一步表現(xiàn)出這一代遠程教育的特征。第四代遠程教育技術(shù)更加先進。學生之間、師生之間的交流得到了加強。進行交換的信息的數(shù)量和種類顯著增加，作需要時間變得更短。這減少了遠程教育對時間和空間的依賴性，實現(xiàn)真正意義上的

14、虛擬大學成為可能。隨著我國現(xiàn)代遠程教育事業(yè)高速、蓬勃的發(fā)展，各個高校、有關(guān)遠程教育單位和公司相繼開發(fā)了大量的適應(yīng)遠程教育的網(wǎng)絡(luò)課程。教育部于1999年啟動“新世紀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”，用面向21世紀教育振興行動計劃中“現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)項目”的經(jīng)費，重點支持若干所高等學校網(wǎng)絡(luò)教育學院的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和應(yīng)用，并實現(xiàn)資源共享。各所高校的網(wǎng)絡(luò)學院和各中小學網(wǎng)校都在積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，如浙江大學遠程教育學院4個專業(yè)設(shè)置了57門網(wǎng)絡(luò)課程，清華大學網(wǎng)絡(luò)學堂6個專業(yè)提供42門課程，其它高校也正在開發(fā)大量的網(wǎng)絡(luò)課程。目前我國高校使用的網(wǎng)絡(luò)課程多為“新世紀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”的項目，由于是各個高校自行組織開發(fā)，涉及版

15、權(quán)問題，又沒有很好的商業(yè)運作模式，因此，許多優(yōu)秀的作品只限于本校交流使用，沒有真正實現(xiàn)課程資源的共享。全球信息時代的到來以及美國信息化程度在全世界的領(lǐng)先，美國成為較早開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體進行現(xiàn)代遠程教育的國家，也是目前開展遠程教育規(guī)模最大的國家。據(jù)有關(guān)文獻介紹，美國有44的高等學校向全社會提供各種網(wǎng)絡(luò)遠程教育，接受網(wǎng)絡(luò)遠程高等教育的學生約占全日制在校生的32。美國現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教育開設(shè)的學歷、學位課程達到49萬門，基本覆蓋了美國高等學校的所有學科和專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，在美國通過網(wǎng)絡(luò)進行學習的人數(shù)正以每年300以上的速度增長，已經(jīng)有超過7000萬的美國人通過網(wǎng)絡(luò)遠程教育方式獲得知識和工作技能，超過60的企業(yè)

16、通過網(wǎng)絡(luò)遠程教育方式進行員工的培訓和繼續(xù)教育。美國一些一流的大學借助傳統(tǒng)校園的歷史品牌和資源優(yōu)勢開展不同層次、不同形式的網(wǎng)絡(luò)遠程教育，如：哈佛大學、麻省理工學院、斯坦福大學、波士頓大學、紐約大學、哥倫比亞大學等，這些都具有完善、先進的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教育設(shè)施，提供較高質(zhì)量的課程設(shè)置和電子課件?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教育不僅使美國一流大學傳統(tǒng)的面授教育向校外延伸，使原有教學資源得到更為充分的利用，而且也促進了傳統(tǒng)面授教育的發(fā)展。2 遠程教育系統(tǒng)需求分析2.1 需求概述根據(jù)對遠程教育的實際調(diào)查了解，在整個遠程教育過程中，主要涉及到教師的教學和學生的學習兩個方面，對教師而言，他可以進行課程管理、學生管理、考試管理

17、、提問管理、作業(yè)管理、視頻管理和公告管理。學生可以根據(jù)自己的需要完成自學、向老師提出問題、與其他同學在線交流、作業(yè)上傳及在線考試等功能。在整個系統(tǒng)中通過學習計劃的有效管理，教師方便準確下達學習任務(wù)，學生對知識進行全面的鞏固、溫習；而通過提問管理和考試管理面的成績管理，教師能了解學生對知識的掌握情況，并能幫助學生答疑解惑；利用公告欄，學生可以了解一些最新的動態(tài)，重要通知等；另外，學生利用考試這個功能模塊，起到了促進學習的作用；各系統(tǒng)功能分開，但又相互關(guān)聯(lián)，而數(shù)據(jù)完全共享，教師根據(jù)自己的職責范圍，運用相應(yīng)的系統(tǒng)功能來完成日常教學工作，學生進行知識的學習，達到了師生互動的效果。2.2 系統(tǒng)開發(fā)目標一

18、、功能目標基于上述對系統(tǒng)開發(fā)背景的描述和對系統(tǒng)需求的描述，遠程教育系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)達到以下的目標：(1)最大程度地利用教師資源和知識資源,從而整體提高教育水平,實現(xiàn)平民教育。(2)使學生能夠在不同的地理位置上也能與教師進行交流，打破了傳統(tǒng)的面對面教育的局限性。(3)學生可以根據(jù)自己的興趣或?qū)W習情況掌握學習進度，自主學習。遠程教學不受時間和地點的限制，可實現(xiàn)持續(xù)教育和終生教育。二、其它目標實用性：要為網(wǎng)上教學提供方便。操作簡單：本系統(tǒng)應(yīng)該適用于不同水平的使用者，包括教師和學生，同時系統(tǒng)不應(yīng)太復(fù)雜和繁瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡單易行。2.3 功能需求本系統(tǒng)面向的用戶對象有學生、教師兩類人員。根據(jù)對

19、他們的需求進行調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果匯總?cè)缦拢?1) 學生需求：進入系統(tǒng)：學生通過輸入用戶名和正確密碼進入系統(tǒng)，當用戶名或密碼不正確時系統(tǒng)會給出錯誤提示，可以重新輸入，從而進入系統(tǒng)。課程學習：學生可根據(jù)需要瀏覽課程簡介、大綱、教學計劃、課件等內(nèi)容。在線課堂：學生可以通過在線觀看視頻教程進行學習。 交 流：學生可以在線和其他同學進行溝通，交流學習心得。提 問：當學生遇到難題時可以提出問題，等待教師解決。作 業(yè)：當教師布置作業(yè)后，要按時完成作業(yè)，之后提交作業(yè)。網(wǎng)上考試：可以進行在線考試，了解自己的學習情況。(2) 教師需求進入系統(tǒng)：教師通過輸入用戶名和正確密碼進入系統(tǒng)，當用戶名和密碼不正確時系統(tǒng)會給出錯

20、誤提示，可以重新輸入從而進入系統(tǒng)。課程管理：教師可以對教程進行發(fā)布，修改和刪除等操作。視頻管理：教師發(fā)布視頻讓學生在線觀看。提問管理：教師可以對學生的提問進行非實時解答，可以定時或不定時的對提問進行刪除?？荚嚬芾恚航處熆梢詫υ囶}進行添加和刪除，并且可以看到學生的考試成績。學生管理：教師可以根據(jù)需要添加學生、修改和刪除學生。公告管理：教師可以進行公告的發(fā)布、修改和刪除。2.4 可行性分析3 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及工具3.1 asp技術(shù)3.1.1 asp簡介asp(active server page動態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁)是微軟提供的一套web服務(wù)器端腳本程序開發(fā)工具和運行環(huán)境。asp支持基于iis的服務(wù)器端腳

21、本并且完全支持vbsript和javasript語言，它可以將html語言、腳本、active控件和強大的web數(shù)據(jù)庫訪問功能組合在一起，產(chǎn)生和執(zhí)行動態(tài)、交互且高效率的基于web的應(yīng)用程序。3.1.2 asp的工作原理asp的工作原理如圖3-1所示。圖3-1 asp的工作原理當客戶端瀏覽器用http協(xié)議向web服務(wù)器請求文件時，服務(wù)器會判斷要求下載的文件是否為asp文件，如果不是，直接下載文件到瀏覽器端執(zhí)行。如果客戶端請求的是asp文件，web服務(wù)器就調(diào)用相關(guān)的asp引擎(安裝在web服務(wù)器計算機上的應(yīng)用程序擴展軟件，該軟件的文件名為aspdll)來解析該文件，并生成相應(yīng)的html代碼，該代碼

22、由web服務(wù)器返回給客戶端瀏覽器執(zhí)行，于是用戶就可以在屏幕上看到該asp文件執(zhí)行的結(jié)果。如果在asp文件解析過程中遇到訪問數(shù)據(jù)庫的命令，asp將通過ado(activex data objects)來實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的操作。ado和odbc與后臺數(shù)據(jù)庫建立交互會話，并將執(zhí)行結(jié)果通過asp引擎生成html代碼，該代碼由web服務(wù)器返回給客戶端瀏覽器執(zhí)行，生成html頁面，以響應(yīng)客戶端的請求。3.1.3 asp的特點(1)無需編譯使用vbsript、javasript等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合html標記，即可快速完成asp程序。無需編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。(2)編寫工具普通程序的開發(fā)對

23、使用環(huán)境要求不高，使用普通的文本編輯器，如windows的記事本、word等都可進行asp程序的編輯設(shè)計工作。(3)與客戶端無關(guān)客戶端只要使用可執(zhí)行html代碼的瀏覽器，即可瀏覽asp所設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容。asp所使用的腳本語言(vbsript、javasript)均在web服務(wù)器端執(zhí)行，客戶端的瀏覽器不需要執(zhí)行這些腳本語言。(4)提高程序的安全web服務(wù)器應(yīng)客戶端請求，返回給客戶端的只是asp文件被解析后的html代碼，客戶端看不到正在瀏覽的頁面的asp源程序代碼，可以避免其源程序被他人剽竊。(5)方便程序的開發(fā)asp內(nèi)置組件，可以輕松存取數(shù)據(jù)，極大地縮短了程序的開發(fā)時間，減輕了程序員的勞動強度

24、。3.1.4 asp的五個核心內(nèi)涵asp即是指業(yè)者以應(yīng)用軟體為主體,透過網(wǎng)絡(luò)一對多地傳遞服務(wù),這種以服務(wù)為主的交易模式促使企業(yè)可藉由租賃的方式,以更符合成本效益的方式擁有軟體的使用權(quán),并且亦能因為業(yè)者集中式的管理而大幅降低企業(yè)維護的成本.基本上,asp即具有“軟體服務(wù)化,服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化”,“資訊委外服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合”與“產(chǎn)品通路化,通路產(chǎn)品化”等三大特性,其甚至可以被視為是isp（internetservice provider）與its（information technology service）的結(jié)合.根據(jù)流行的觀點，asp有如下五個核心內(nèi)涵： （1）asp著重應(yīng)用為中心，提供對于應(yīng)用方面的訪

25、問和管理。（2）asp服務(wù)可以為用戶提供沒有在服務(wù)器、人員、系統(tǒng)和系統(tǒng)授權(quán)等前期資源投入情況下就可以在“定制”的全新應(yīng)用系統(tǒng)環(huán)境進行訪問的服務(wù)，如isp，而這樣的服務(wù)一般按月份asp收取服務(wù)費。（3）asp采用集中管理的方式-asp一般都有一個管理中心，所有的客戶通過internet來進行遠程訪問，獲得技術(shù)支持和咨詢服務(wù)。（4）一對多的服務(wù)，也就是講，asp提供的是標準化的產(chǎn)品包，產(chǎn)品都是最低程度的自定義或者沒有實現(xiàn)客戶定制化，對于行業(yè)用戶來講已經(jīng)達到實用方便的標準。 （5）按照合同交付，在asp客戶的眼中，asp是一家根據(jù)客戶協(xié)議內(nèi)容提供相關(guān)服務(wù)，保證應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)服務(wù)可以得到確實履行的機構(gòu)。

26、3.2 asp運行環(huán)境的配置asp應(yīng)用程序的運行環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境兩個方面。asp應(yīng)用程序的運行對硬件環(huán)境沒有特別的要求，通常具備能夠滿足windows操作系統(tǒng)運行要求的硬件設(shè)備即可，同時在計算機安裝上網(wǎng)卡。在軟件環(huán)境方面，因為asp是微軟公司推出的，只有在windows操作系統(tǒng)及其配套的web服務(wù)器軟件microsoft internet information server(簡稱iis)的支持下才能運行。微軟公司的各種流行的windows操作系統(tǒng)都配有相應(yīng)的iis軟件，因此都可以作為asp運行的軟件平臺。3.2.1 iis簡介iis是microsoft公司推出的web服務(wù)器軟件，i

27、is提供internet信息服務(wù)器應(yīng)用程序接口擴展web服務(wù)器的功能，并可以通過asp實現(xiàn)web程序的快速開發(fā)，還可充分利用它提供的安全服務(wù)和目錄服務(wù)，可以容易地管理使用iis建立的web站點的安全性。本網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)使用的是基于windows xp professional操作系統(tǒng)的iis5.0版本。3.2.2 iis的安裝打開“控制面板”窗口，雙擊“添加或刪除程序”進入“添加或刪除程序”控制臺，選擇“添加/刪除windows組件”，打開window組件向?qū)А睂υ捒?，在組件列表中選中“internet信息服務(wù)”，然后點擊“確定”，插入windows安裝光盤即可完成安裝。這個過程如圖3-2所示。圖3

28、-2 iis的安裝過程3.3數(shù)據(jù)庫技術(shù)internet的發(fā)展離不開數(shù)據(jù)庫技術(shù)的不斷進步，internet作為信息傳輸?shù)拿浇?，必然有大量的信息，而?shù)據(jù)庫技術(shù)為如何管理和存取這些信息提供了一個較好的解決方法。數(shù)據(jù)庫技術(shù)與web技術(shù)相結(jié)合，可以發(fā)揮數(shù)據(jù)庫對大批量數(shù)據(jù)信息的存儲、處理優(yōu)勢，同時大大減輕網(wǎng)站更新維護的工作量，加快了信息傳播速度。web數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)量大，修改方便，能實現(xiàn)方便廉價的資源共享，能提供動態(tài)數(shù)據(jù)組合，給用戶提供了很好的交互式服務(wù)。該遠程教育系統(tǒng)中存在大量的用戶信息、試題等，也離不開數(shù)據(jù)庫技術(shù)，因此建立了小型的后臺數(shù)據(jù)庫，將與課程有關(guān)的信息存入其中，以便用戶可以靈活地瀏覽和管理。本系統(tǒng)

29、采用的是access數(shù)據(jù)庫。3.3.1 access數(shù)據(jù)庫access是office系列軟件中用來專門管理數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用軟件。所謂數(shù)據(jù)庫是指經(jīng)過組織的、關(guān)于特定主題或?qū)ο蟮男畔⒓稀?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)分為兩類：文件管理系統(tǒng)和關(guān)系型管理系統(tǒng)。access應(yīng)用程序就是一種功能強大且使用方便的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，一般也稱關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理軟件。它可運行于各種microsoft windows系統(tǒng)環(huán)境中，由于它繼承了windows的特性，不僅易于使用，而且界面友好，如今在世界各地廣泛流行。它并不需要數(shù)據(jù)庫管理者具有專業(yè)的程序設(shè)計水平，任何非專業(yè)的用戶都可以用它來創(chuàng)建功能強大的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。access的基

30、本功能及其常用的操作，主要包括：創(chuàng)建和使用數(shù)據(jù)表、建立和使用查詢窗體，以及數(shù)據(jù)表與其他數(shù)據(jù)文件之間的轉(zhuǎn)換等。access使用標準的sql（structured query language,結(jié)構(gòu)化查詢語言）作為它的數(shù)據(jù)庫語言，從而提供了強大的數(shù)據(jù)處理能力和通用性，使其成為一個功能強大而且易于使用的桌面關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和應(yīng)用程序生成器。一個access數(shù)據(jù)庫中可以包含表、查詢、窗體、報表、宏、模塊以及數(shù)據(jù)訪問頁。不同于傳統(tǒng)的桌面數(shù)據(jù)庫（dbase、 foxpro、paradox）, access數(shù)據(jù)庫使用單一的*.mdb文件管理所有的信息，這種針對數(shù)據(jù)庫集成的最優(yōu)化文件結(jié)構(gòu)不僅包括數(shù)據(jù)本身，

31、也包括了它的支持對象。此外，access還利用office套件共享的編程語言vba（visual basic for application）進行高級操作控制和復(fù)雜的數(shù)據(jù)操作。3.3.2 sql語言sql(structured query language)結(jié)構(gòu)化查詢語言，是一種數(shù)據(jù)庫查詢和程序設(shè)計語言，用于存取數(shù)據(jù)以及查詢、更新和管理關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。同時也是數(shù)據(jù)庫腳本文件的擴展名，是一個功能強大的數(shù)據(jù)庫語言。按照ansi(美國國家標準協(xié)會)的規(guī)定，sql被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標準語言，被絕大多數(shù)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用。sql語言的主要優(yōu)點有：(1)是一體化語言，提供了完整的數(shù)據(jù)定義和操作

32、功能。(2)具有完備的查詢功能。(3)功能強大，結(jié)構(gòu)簡潔，易學易用。(4)是高度非過程化語言，用戶不必了解數(shù)據(jù)的存儲格式、存取路徑以及sql命令的內(nèi)部執(zhí)行過程，就可以方便地對關(guān)系型數(shù)據(jù)庫進行各種操作。(5)執(zhí)行方式多樣，既能以交互方式直接使用，也能嵌入到各種高級語言中使用。3.3.3 odbc數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)odbc（open database connectivity）是microsoft倡導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器連接標準，它向訪問各種web數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序提供了一種通用的接口。它的基本原理如圖3-3所示。應(yīng)用程序odbc驅(qū)動程序管理器odbc驅(qū)動程序2odbc驅(qū)動程序1數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫圖3-3 odbc

33、的基本原理通過odbc接口來連接和訪問數(shù)據(jù)庫，首先需要建立一個與已有數(shù)據(jù)庫連接的dsn。dsn為odbc定義了一個確定的數(shù)據(jù)庫和必須用到的odbc驅(qū)動程序。以本系統(tǒng)為例說明創(chuàng)建和設(shè)置一個連接到access數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)dsn。(1)選擇“控制面板”中的“odbc數(shù)據(jù)源管理”選項，選擇“系統(tǒng)dsn”選項卡，單擊“添加”按鈕。(2)在“創(chuàng)建新數(shù)據(jù)源”窗口中，選擇“driver do microsoft access(*mdb)”，然后單擊“完成”按鈕。(3)在“odbc microsoft access安裝”窗口中，輸入數(shù)據(jù)源名稱為“newdata， 其他選項都不改變，只單擊“選擇”按鈕，從彈出的“

34、選擇數(shù)據(jù)庫”窗口中選擇newdata.mdb文件所在的位置。(4)在“0dbc microsoftaccess安裝”窗口單擊“確定”按鈕。3.4 dreamweaver開發(fā)工具dreamweaver是美國macromedia公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的所見即所得網(wǎng)頁編輯器，它是第一套針對專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網(wǎng)頁。dreamweaver具有以下的幾個優(yōu)點:(1)最佳的制作效率dreamweaver可以用最快速的方式將fireworks，freehan或photoshop等檔案移至網(wǎng)頁上。使用檢色吸

35、管工具選擇熒幕上的顏色可設(shè)定最接近的網(wǎng)頁安全色。對于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個簡單步驟便可完成。dreamweaver能與您喜愛的設(shè)計工具，如playback flash，shockwave和外掛模組等搭配，不需離開dreamweaver便可完成，整體運用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使dreamweaver自動開啟firework或photoshop來進行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。(2)網(wǎng)站管理使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形、設(shè)計、更新和重組網(wǎng)頁。改變網(wǎng)頁位置或檔案名稱，dreamweaver 會自動更新所有連結(jié)。使用支援文字、html碼、html屬性標簽和一般語法的搜尋及置換

36、功能使得復(fù)雜的網(wǎng)站更新變得迅速又簡單。(3)無可比擬的控制能力dreamweaver是唯一提供roundtrip html、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計工具。它包含homesite和bbedit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無法想像。進階表格編輯功能使您簡單的選擇單格、行、欄或作未連續(xù)之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，dreamweaver 支援精準定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進行版面配置。所見即所得 dreamweaver成功整合動態(tài)式出版視覺編輯及電子商務(wù)功能，提供超強的支援能力給third-party廠商，包含asp， apach

37、e，broadvision， cold fusion，icat， tango與自行發(fā)展的應(yīng)用軟體。當您正使用dreamweaver在設(shè)計動態(tài)網(wǎng)頁時，所見即所得的功能，讓您不需要透過瀏覽器就能預(yù)覽網(wǎng)頁。夢幻樣版和xml dreamweaver將內(nèi)容與設(shè)計分開，應(yīng)用于快速網(wǎng)頁更新和團隊合作網(wǎng)頁編輯。建立網(wǎng)頁外觀的樣版，指定可編輯或不可編輯的部份，內(nèi)容提供者可直接編輯以樣式為主的內(nèi)容卻不會不小心改變既定之樣式。您也可以使用樣版正確地輸入或輸出xml內(nèi)容。dreamweaver還集成了程序開發(fā)語言，對asp、.net、php、js的基本語言和連接操作數(shù)據(jù)庫，都是完全支持的。4 遠程教育的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和總體

38、功能設(shè)計41 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)bs結(jié)構(gòu)是三層結(jié)構(gòu)，它以訪問web數(shù)據(jù)庫為中心，http為傳輸協(xié)議，客戶端通過瀏覽器(browser)訪問web服務(wù)器(server)和與其相連的后臺數(shù)據(jù)庫，我們稱之為bs模式。隨著internet技術(shù)的進步和web的普及，bs結(jié)構(gòu)獲得飛速發(fā)展，其結(jié)構(gòu)組成如圖4-1所示。圖4-1 bs結(jié)構(gòu)第一層客戶端即瀏覽器是表示層，主要完成客戶和后臺的交互及最終查詢結(jié)果的輸出功能。在客戶端向指定的web服務(wù)器提出服務(wù)請求，web服務(wù)器對用戶身份驗證后，用http協(xié)議把所需文件資料傳給用戶，客戶端接受并顯示在www瀏覽器上。第二層web服務(wù)器是功能層，完成客戶的應(yīng)用功能，即web服務(wù)器接

39、受客戶請求，首先執(zhí)行擴展的應(yīng)用程序并與后臺數(shù)據(jù)庫連接，通過sql方式向后臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器提出數(shù)據(jù)處理申請，后臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器則將處理結(jié)果提交web服務(wù)器，再由web服務(wù)器將結(jié)果傳至客戶端。第三層數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是數(shù)據(jù)層，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)客戶請求獨立地進行各種處理。即接受web服務(wù)器向數(shù)據(jù)庫操作的請求，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫查詢、修改、更新等功能，把處理結(jié)果提交給web服務(wù)器。bs結(jié)構(gòu)對客戶端的配置要求較低，客戶端只需安裝、配置少量的客戶端軟件即可，使客戶端維護量小，程序分發(fā)簡單，更新維護方便，極大地簡化了客戶端的工作。服務(wù)器則擔負更多的工作，對數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行全由服務(wù)器完成。42 系統(tǒng)功能設(shè)計根據(jù)需求

40、分析，對網(wǎng)絡(luò)課程教學系統(tǒng)的功能進行模塊設(shè)計，如圖4-2所示。遠程教育系統(tǒng)學生子系統(tǒng)教師子系統(tǒng)圖4-2系統(tǒng)主模塊學生子系統(tǒng)功能設(shè)計，如圖4-3所示。學生子系統(tǒng)課程學習作業(yè)上傳公告瀏覽考試交流查詢?yōu)g覽課件瀏覽視頻提交作業(yè)資源搜索我的同學在線交流提問在線考試瀏覽公告學習過程圖4-3 學生子系統(tǒng)功能教師子系統(tǒng)功能設(shè)計，如圖4-4所示。教師子系統(tǒng)課程管理作業(yè)管理學生管理考試管理視頻管理提問管理發(fā)布教程修改刪除發(fā)布作業(yè)回答問題刪除問題增加視頻答疑刪除視頻試題管理成績管理修改學生信息刪除學生信息章節(jié)管理公告管理添加公告修改公告刪除公告圖4-4 教師子系統(tǒng)功能4.3 功能模塊設(shè)計4.3.1 教材學習模塊這個模

41、塊主要是提供給學習者學習內(nèi)容，為靜態(tài)內(nèi)容。系統(tǒng)按各個章節(jié)進行存放，并在菜單頁面放置了鏈接。該模塊主要是為學生所使用，學生在登錄系統(tǒng)后可直接選擇進入本模塊，通過對靜態(tài)頁面的瀏覽達到學習的目的。該功能設(shè)計應(yīng)美觀、便捷，使學生能夠以一個較愉快的心情進行學習，以提高學習的效率。 4.3.2 公告模塊教師可以通過公告功能發(fā)布各項通知，學生則只能對其進行瀏覽，如以下內(nèi)容。招生公告（招生簡章、招生專業(yè)介紹、招生站點聯(lián)系方式、課程介紹等。）規(guī)章制度，包括各類管理文件等。課程安排，包括課程教學方式、課程播放表、考試日程安排等。臨時通知和教材。4.3.3 視頻模塊視頻模塊即在線課堂模塊，它可以使學生猶如處在教室聆

42、聽教師講課一樣，這也是遠程教育的學習不同于傳統(tǒng)教育學習的地方，主要的區(qū)別就在于學習環(huán)境的不同，視頻模塊使學生可以觀看教師的視頻講課，在有需要的情況可以暫停住思考老師所講的內(nèi)容，或者回放教師的精彩講課，加深學習記憶。4.3.4 在線考試模塊此模塊提供給學生一個鞏固所學知識的平臺，學生在進入此模塊之后，可以在線完成考試，系統(tǒng)自動對其評分，學生通過提交可以看到自己的分數(shù)。教師則可以使用考試管理功能，對試題進行設(shè)定，例如設(shè)定考題的內(nèi)容、題目數(shù)量、分值和考試時間等。4.3.5 作業(yè)模塊此模塊主要為教師布置作業(yè)所用，教師根據(jù)學生的學習進度布置作業(yè)，并可以對學生的作業(yè)進行察看、刪除操作。 而學生可以在日常作

43、業(yè)里看到教師布置的作業(yè)，當做完后進行提交，目前作業(yè)格式支持的類型有word文檔,excel,常見的圖片格式。4.3.6 交流模塊交流模塊分為兩部分：在線交流和提問。在線交流是學生之間就學習方面進行討論，類似為聊天室的功能在線交流。而提問主要用于師生之間非實時學術(shù)性的交流，學生遇到難題可以進行提問，當教師上線后看到問題可以對其進行解答，或?qū)ζ鋭h除。4.3.7 學生管理模塊教師可以看到學生的資料，也可以對學生進行評估，從而把握學生的實際情況。并可以對學生的資料進行修改、刪除操作。4.4 系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計4.4.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的出現(xiàn)使信息系統(tǒng)從以加工數(shù)據(jù)的程序為中心轉(zhuǎn)向圍繞共享的數(shù)據(jù)

44、庫為中心的新階段。這樣既便于數(shù)據(jù)的集中管理，又有利于應(yīng)用程序的研制和維護，提高了數(shù)據(jù)的利用性和相容性，提高了決策的可靠性。目前，數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為現(xiàn)代信息系統(tǒng)不可分割的重要組成部分。數(shù)據(jù)庫技術(shù)也是計算機領(lǐng)域中發(fā)展最快的技術(shù)之一。數(shù)據(jù)庫設(shè)計是把現(xiàn)實世界的實體模型與需求轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫的模型的過程，它是建立數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的核心問題。數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用的性能都建立在良好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基礎(chǔ)之上，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)是一切操作的基礎(chǔ)，如果數(shù)據(jù)庫設(shè)計不好，那么其它一切用于提高數(shù)據(jù)庫性能的方法收效都是有限的。數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵是如何使設(shè)計的數(shù)據(jù)庫能合理地存儲用戶的數(shù)據(jù)，方便用戶進行數(shù)據(jù)處理。設(shè)計數(shù)據(jù)庫必須遵循一定的規(guī)則，在關(guān)系型

45、數(shù)據(jù)庫中，這種規(guī)則就是范式，范式是符合某一種級別的關(guān)系模式的集合。一般我們設(shè)計數(shù)據(jù)庫遵循第三范式。即：數(shù)據(jù)庫表中不包含已在其他表中包含的非主關(guān)鍵字信息。采用范式減少了數(shù)據(jù)冗余，節(jié)約了存儲空間，同時加快了增、刪、改的速度。對于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)人員來說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計就是對一個給定的實際應(yīng)用環(huán)境，如何利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、系統(tǒng)軟件和相關(guān)的硬件系統(tǒng)，將用戶的需求轉(zhuǎn)化成有效的數(shù)據(jù)庫模式，并使該數(shù)據(jù)庫模式易于適應(yīng)用戶新的數(shù)據(jù)需求的過程。 從數(shù)據(jù)庫理論的抽象角度看，數(shù)據(jù)庫設(shè)計就是根據(jù)用戶需求和特定數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的具體特點，如何將現(xiàn)實世界的數(shù)據(jù)特征抽象為概念數(shù)據(jù)模型表示，最后構(gòu)造出最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，使之既能正確地反

46、映現(xiàn)實世界的信息及其聯(lián)系，又能滿足用戶各種應(yīng)用需求(信息要求和處理要求)的過程。由于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的復(fù)雜性以及它與環(huán)境聯(lián)系的密切性，使得數(shù)據(jù)庫設(shè)計成為一個困難、復(fù)雜和費時的過程。大型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和實施涉及多學科的綜合與交叉，是一項開發(fā)周期長、耗資巨大、風險較高的工程。此外，數(shù)據(jù)庫設(shè)計的好壞還直接影響整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的效率和質(zhì)量。因此，一個從事數(shù)據(jù)庫設(shè)計的專業(yè)人員應(yīng)該具備以下幾個方面的技術(shù)和知識：（1）數(shù)據(jù)庫的基本知識和數(shù)據(jù)庫設(shè)計技術(shù) ;（2）計算機科學的基礎(chǔ)知識和程序設(shè)計的方法和技巧；（3）軟件工程的原理和方法；（4）應(yīng)用領(lǐng)域的知識。其中，應(yīng)用領(lǐng)域的知識隨著應(yīng)用系統(tǒng)所屬的領(lǐng)域不同而變化。所以，數(shù)據(jù)庫

47、設(shè)計人員必須深入實際與用戶密切結(jié)合，對應(yīng)用環(huán)境、具體專業(yè)業(yè)務(wù)有具體深入的了解才能設(shè)計出符合實際領(lǐng)域要求的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。4.4.2 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計為了方便管理系統(tǒng)中所涉及的數(shù)據(jù)，需要后臺數(shù)據(jù)庫的支持。本系統(tǒng)使用access創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫newdatamdb，數(shù)據(jù)庫包含有6個信息表，各表的具體結(jié)構(gòu)如下：（1） 教師信息表教師信息表(teacher)用來存儲教師的信息，表的結(jié)構(gòu)如表4-1所示。表4-1 教師信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段說明id自動編號用戶名文本姓名密碼文本密碼權(quán)限文本權(quán)限（2）學生信息表學生信息表(student)用來存儲學生的基本信息。表的結(jié)構(gòu)如表4-2所示。表4-2 學生信

48、息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段說明id自動編號num文本學號name文本姓名passwd文本密碼權(quán)限文本權(quán)限yourmail數(shù)字郵箱(3)公告信息表公告信息表(board)用來存儲公告信息，表的結(jié)構(gòu)如表4-3所示。表4-3 公告信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明id自動編號title文本公告標題inputdata日期/時間公告發(fā)布時間detail備注公告發(fā)布內(nèi)容idnum數(shù)字公告排列序號flag_attention是/否重要消息的標記(4)問題信息表問題信息表(problems)用來存儲學習問題的相關(guān)信息，表的結(jié)構(gòu)如表4-4所示。表4-4 問題信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明id自動編號title文本提問標題fl

49、ag_show是否顯示標記flag_answer是否回答標記detail備注問題內(nèi)容answer備注回答內(nèi)容time_qry日期時間提問時間(5)試題表試題表(exam)用來存儲試題和答案的信息，表的結(jié)構(gòu)如表4-5所示。表4-5 試題信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明id自動編號num文本題號question文本題目a文本選項ab文本選項bc文本選項cd文本選項danswer文本答案5 遠程教育系統(tǒng)的實現(xiàn)5.1 用戶登錄本系統(tǒng)初始時已經(jīng)設(shè)定教師的用戶名為teacher和密碼為123。由于本系統(tǒng)面向的主要對象是學習大學計算機基礎(chǔ)課程的學生和該課程教師，因此教師可以直接作為管理員。系統(tǒng)登錄頁面defaul

50、tasp提供登錄功能，用戶通過瀏覽器輸入該遠程教育網(wǎng)址連接到登錄頁面。系統(tǒng)則通過登錄者的身份賦予不同的權(quán)限和功能，用戶在登錄頁面輸入姓名和密碼后，系統(tǒng)根據(jù)頁面?zhèn)鱽淼臄?shù)據(jù)打開數(shù)據(jù)庫，依次從“student”表、“教師用戶”表中搜索是否有該用戶存在。若有，進行用戶和密碼驗證，正確則根據(jù)權(quán)限不同轉(zhuǎn)入相應(yīng)的功能操作界面，否則報錯提示為“非法用戶”，等待用戶重新輸入。登陸流程圖如2-1所示。圖2-1 登陸流程圖學生和教書都可以直接在當前登陸頁面登陸，如圖5-2所示。圖5-2 登陸界面沒有學號時可以注冊獲得學號，點擊“注冊獲得學號”按鈕，如圖5-3所示。圖5-3 注冊界面注冊成功后獲得學號，返回登陸頁面登

51、陸的時候需要使用學號進行登陸。學生登陸成功跳轉(zhuǎn)到首頁，可以在左側(cè)看到注冊時的個人信息。如圖5-4所示。圖5-4 個人信息5.2 學生子系統(tǒng)學生子系統(tǒng)的功能包括課程學習、公告欄瀏覽、交流、視頻、查詢、在線考試和幫助。5.2.1 課程學習課程內(nèi)容主要是靜態(tài)網(wǎng)頁組成，包括課程簡介、課程大綱、授課計劃、多媒體課件等。學生登錄后，從網(wǎng)頁導(dǎo)航欄可以直接進入課程學習的相關(guān)頁面。在該頁面，學生可自主的選擇需要學習的課程，對相應(yīng)的課件進行瀏覽，完成瀏覽后便可退出該模塊，此模塊操作結(jié)束。課程學習的頁面如圖5-5所示。圖5-5 課程學習 該界面由content.asp來實現(xiàn)的，主要代碼為：第一章 前言 5.2.2 公告欄學生正確進入學生模塊主界面，就可以直接瀏覽最新公告，公告內(nèi)容在公告欄里以滾動的方式循環(huán)出現(xiàn)，當鼠標放到公告欄上的時候，公告信息停止?jié)L動，以便學生可以看清公告信息。如圖5-6所示。圖5-6 公告欄公告欄由gonggao1.asp來實現(xiàn)，核心代碼如下：dim sql,r