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1、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C#)課程標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C#)課程代碼4/29/2021 4:59 上午總學(xué)時(shí)112開(kāi)課學(xué)期第三學(xué)期教材 21時(shí)52分前導(dǎo)課程C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用后續(xù)課程Web程序設(shè)計(jì),WinForm高級(jí)設(shè)計(jì)一. 課程性質(zhì)與定位面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C#)課程是高職高專(zhuān)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的基于.NET開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門(mén)核心課程,它是模擬團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)模式和工作流程,將專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入到 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)技能、綜合應(yīng)用這三個(gè)階段中的一門(mén)集理論與實(shí)踐為一體的綜合能力培養(yǎng)的課程。 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C#)課程的任務(wù)是:根據(jù)本行業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以不斷增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力為主
2、旨, 使學(xué)生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)知識(shí), 形成一定的綜合應(yīng)用能力;激發(fā)學(xué)生對(duì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的興趣,深刻體會(huì)本行業(yè)工作流程,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,拓展視野,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。軟件技術(shù),計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位: 1、對(duì)應(yīng)崗位領(lǐng)域:Windows(C#)桌面應(yīng)用開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、軟件維護(hù);2、拓展崗位領(lǐng)域:需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、架構(gòu)設(shè)計(jì)、WAP 應(yīng)用開(kāi)發(fā);3、可遷移崗位領(lǐng)域:軟件銷(xiāo)售、軟件測(cè)試、系統(tǒng)支持、企事業(yè)單位信息化、文檔管理 二. 教學(xué)目標(biāo):本課程
3、的總體目標(biāo)是:學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)階段、技能提升階段、綜合應(yīng)用階段,這三階段 的培養(yǎng),能具有基于.NET開(kāi)發(fā)平臺(tái),對(duì)C#、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)的綜合應(yīng) 用能力。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到工作崗位所需要的具有團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)意識(shí), 熟悉三層架構(gòu)的開(kāi)發(fā)、 具有數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)、具有高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才。課程目標(biāo)的各個(gè)階段均以學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、素質(zhì)體現(xiàn)、學(xué)習(xí)策略的綜合行為表 現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。以下是本課程應(yīng)達(dá)到的綜合應(yīng)用能力目標(biāo)的分階段別描述。 階段劃分目標(biāo)總體描述基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)階段基本具有團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)意識(shí),能融入團(tuán)隊(duì),了解團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)流程,具有文檔的整理能力,掌握.NET面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想、ADO.N
4、ET數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能根據(jù)教師或他人的指導(dǎo)下完成登錄模塊、權(quán)限模塊、基本信息的數(shù)據(jù)增刪改操作、能進(jìn)行單元測(cè)試、能解決一般BUG等任務(wù)。能較為合理的計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。能利用教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。技能提升階段具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)意識(shí),能與團(tuán)隊(duì)人員溝通、表達(dá)自己的思想,具有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。熟悉VSS的配置,熟練掌握開(kāi)發(fā)工具,熟練應(yīng)用各種控件,具有一定的編程技巧,有較強(qiáng)編程能力,具有3000行有效代碼的編寫(xiě)量,能閱讀開(kāi)發(fā)文檔,能根據(jù)開(kāi)發(fā)文檔的設(shè)計(jì)要求,在教師或他人的引導(dǎo)下完成任務(wù),在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)上具有存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器、視圖基本編寫(xiě)和應(yīng)用能力。能在學(xué)習(xí)中相互學(xué)
5、習(xí) 、合作,解決問(wèn)題,克服困難,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),總結(jié)學(xué)習(xí)方法,積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。能主動(dòng)利用多種教育資源 進(jìn)行學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用階段具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)意識(shí),樂(lè)于助人,能與團(tuán)隊(duì)人員很好的溝通,能清晰的表達(dá)自己的思想,具有一定的協(xié)調(diào)和管理能力、自主學(xué)習(xí)。熟練應(yīng)用VSS,能應(yīng)用和設(shè)計(jì)三層架構(gòu),具有一定軟件工程所需要的文檔編寫(xiě)能力,熟練掌握并應(yīng)用開(kāi)發(fā)工具和數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)知識(shí),具有較快速的編程能力,具有8000行有效代碼的編寫(xiě)量。三. 教學(xué)內(nèi)容:1. .NET運(yùn)行環(huán)境的搭建、開(kāi)發(fā)步驟、VSS版本控制;2. 需求分析,識(shí)別對(duì)象,抽象類(lèi),用例基本分析方法
6、;3. 幫助的查閱,編程的規(guī)范;引入三層架構(gòu);4. 定義類(lèi),封裝;C#的基本語(yǔ)法;5. 類(lèi)的繼承與多態(tài)性的概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);6. 接口設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法;7. 異常的處理;8. ADO.NET命名空間的引用、類(lèi)的實(shí)現(xiàn);9. 客戶界面的設(shè)計(jì);10. 文件儲(chǔ)存管理(輸入與輸出)11. 黑盒測(cè)試,測(cè)試報(bào)告;12. 發(fā)布與部署。四. 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境課時(shí)1. 開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建VS2010、MS SQL Server 2008、Vss200542. 面向?qū)ο蠓治龆x類(lèi)183. 書(shū)店管理系統(tǒng)需求分析184. 書(shū)店管理系統(tǒng)持久層創(chuàng)建205. 書(shū)店管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)層創(chuàng)建206. 書(shū)店管理系統(tǒng)表示層創(chuàng)建227. 書(shū)店管
7、理系統(tǒng)測(cè)試與發(fā)布8五. 評(píng)價(jià)與考核 本課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過(guò)評(píng)價(jià),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的全面發(fā)展;使教師獲取教學(xué)的反饋信息,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況,改進(jìn)教學(xué)管理,促進(jìn)課程的不斷發(fā)展和完善。 本課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)的激勵(lì)化、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)形式的多樣化、評(píng) 價(jià)結(jié)果的公平化、評(píng)價(jià)目的的鼓勵(lì)化??傮w考核分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)分為:專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)、出勤與
8、課堂紀(jì)律 四個(gè)項(xiàng)目,其中專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)能力評(píng)價(jià)采用分模塊、分單元組成評(píng)價(jià)模塊,評(píng)價(jià)方式采用學(xué)生互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。(1)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要重視終結(jié)性的評(píng)價(jià),同時(shí)重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。(2)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多主體性,學(xué)生要參與學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),可以進(jìn)行學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、生生和師生之間的相互評(píng)價(jià)。(3)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多樣化。學(xué)業(yè)成績(jī)由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)組成。形成性評(píng)價(jià)根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)情境Pn的評(píng)定成績(jī)確定, 重點(diǎn)評(píng)價(jià)工作過(guò)程中的學(xué)生的態(tài)度、能力和效果;終結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)期末筆試成績(jī)F確定,重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的掌握程度,課程最終成績(jī)?yōu)椋篠=(P1+P2+Pn)/n60%+F40%。六. 教材與教學(xué)參考
9、書(shū):1. C#程序設(shè)計(jì)教程,電子工業(yè)出版社,劉甫迎等編寫(xiě)2. 現(xiàn)代軟件工程,清華大學(xué)出版社,陳松喬等.3. C#語(yǔ)言程序設(shè)計(jì),中國(guó)水利水電出版社,張龍等主編。4. 軟件工程,高等教育出版社,曾強(qiáng)聰編寫(xiě)。5. C#課程設(shè)計(jì)案例精編,中國(guó)水利水電出版社,王振江等編著6. 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用 SQL Server 篇,徐守祥主編,人民郵電出版社7. 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程設(shè)計(jì)案例精編,中國(guó)水利水電出版社,楊昭等主編。8. 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)-SQL2005實(shí)用教程,中國(guó)水利水電出版社,李存斌等9. SQL Server 2000課程案例精編,中國(guó)水利水電出版社,李昆等主編七. 網(wǎng)絡(luò)資源:1. MSDN 學(xué)習(xí)(培訓(xùn)
10、和認(rèn)證資源):/zh-cn/tce/default.aspx MSDN 庫(kù)(中文):/zh-cn/library/default.aspx2. 全球最大中文IT社區(qū):/3. 博客園 - 程序員的網(wǎng)上家園:/面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C#)課程整體設(shè)計(jì)情景任務(wù)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)課時(shí)備注開(kāi)發(fā)環(huán)境的創(chuàng)建任務(wù)一: VS 2010 安裝任務(wù)二: VS2010幫助文檔安裝任務(wù)三: VSS2005版本控制軟件安裝使用任務(wù)四: MS SQL Ser
11、ver 2008 安裝1. Visual Studio 2010開(kāi)發(fā)環(huán)境安裝、運(yùn)用的基本能力2.能夠具備軟件安裝前對(duì)硬件評(píng)估的能力3.掌握安裝錯(cuò)誤的分析方法和判斷能力4.熟練查找閱讀C#幫助了解開(kāi)發(fā)平臺(tái)的軟件組成和作用。4通過(guò)分析對(duì)象定義類(lèi)任務(wù)一: 類(lèi)的定義根據(jù)客戶需求,正確分析對(duì)象,抽象出對(duì)象共性完成類(lèi)的定義。了解項(xiàng)目背景,獲取客戶需求類(lèi)的聲明;成員定義基本數(shù)據(jù)類(lèi)型;4任務(wù)二: 類(lèi)的初步實(shí)現(xiàn)正確識(shí)別數(shù)據(jù)類(lèi)型,完成屬性定義。常量與變量;訪問(wèn)域關(guān)鍵字(封裝);namespace;4任務(wù)三: 類(lèi)的簡(jiǎn)單方法實(shí)現(xiàn)識(shí)別方法并實(shí)現(xiàn)方法的定義;識(shí)別參數(shù);選擇語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句;方法的重載;4任務(wù)四: 類(lèi)的實(shí)例化
12、正確實(shí)例化對(duì)象實(shí)例化對(duì)象;構(gòu)造函數(shù);using、this 關(guān)鍵字;4任務(wù)五: 分組檢查考核2書(shū)店管理系統(tǒng)項(xiàng)目分析任務(wù)一: 對(duì)象的識(shí)別從客戶提供的項(xiàng)目信息中找出對(duì)象,并抽象成類(lèi)。類(lèi)的繼承;虛擬方法,抽象方法.6數(shù)據(jù)層任務(wù)二: 類(lèi)的關(guān)系識(shí)別類(lèi)間的關(guān)系,并轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)表。ER圖;類(lèi)繼承類(lèi)到數(shù)據(jù)表的映射;6任務(wù)三: 版本控制對(duì)項(xiàng)目組的代碼進(jìn)行版本控制。使用VSS2005;4任務(wù)四: 分組檢查考核2書(shū)店管理系統(tǒng)持久層創(chuàng)建任務(wù)一: 設(shè)計(jì)規(guī)則與數(shù)據(jù)庫(kù)連接。根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)則,創(chuàng)建持久層類(lèi)。Connection對(duì)象;try.catch;6持久層任務(wù)二: 基本的數(shù)據(jù)操縱編程實(shí)現(xiàn)持久層類(lèi)中的基本數(shù)據(jù)操縱方法。Comman
13、d對(duì)象;DataReader對(duì)象;事務(wù)基礎(chǔ);帶參數(shù)的SQL語(yǔ)句;集合、泛型;6任務(wù)三: 持久層工廠類(lèi)研究完成的代碼,修改使之更為優(yōu)化。工廠模式;靜態(tài);接口;6任務(wù)四: 分組檢查考核2書(shū)店管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)層的創(chuàng)建任務(wù)一: 業(yè)務(wù)的分析從客戶提供的信息中,整理出業(yè)務(wù)流程,分析出用例。用例圖,業(yè)務(wù)流程圖6業(yè)務(wù)層任務(wù)二: 用例實(shí)現(xiàn)分析程序的流程,完成用例。Transaction對(duì)象;事務(wù)的控制;ID生成策略;6任務(wù)三: 業(yè)務(wù)層工廠類(lèi)與通用功能類(lèi)公共類(lèi)的引用MD5;文件目錄的操作;6任務(wù)四: 分組檢查考核2書(shū)店管理系統(tǒng)表示層的創(chuàng)建任務(wù)一: 錄入界面的設(shè)計(jì)根據(jù)項(xiàng)目需要,完成界面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。TextBox、Label、Button等常用控件;事件驅(qū)動(dòng)機(jī)制;MessageBox;4表示層任務(wù)二: 數(shù)據(jù)操縱界面的設(shè)計(jì)能根據(jù)需求設(shè)計(jì)合理的界面DataView;Panel;界面布局;4任務(wù)三: MDI應(yīng)用程序多窗體界面設(shè)計(jì),能夠?qū)崿F(xiàn)不同界面間的數(shù)據(jù)傳遞窗體的跳轉(zhuǎn);Menu;4任務(wù)四: SplashForm閃屏設(shè)計(jì)PictureBox;Timer;Progr
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