小學(xué)生寫字活動方案.doc

1、小學(xué)生寫字活動方案第1篇：小學(xué)生寫字活動方案小學(xué)生寫字活動方案漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)含著及其豐富的民族智慧。寫好漢字是對每個中國人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備純熟的寫字技能，并在寫字中初步體會漢字的優(yōu)美，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。此外，端端正正寫好字可以幫助學(xué)生樹立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。經(jīng)研究決定，在全校開展寫字系列活動。一、活動目標(biāo)大力開展寫字課堂教學(xué)的

2、研究，認(rèn)真上好寫字課。按照“知識傳授，技能訓(xùn)練，習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，確保寫字課的指導(dǎo)和訓(xùn)練效益，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，科學(xué)合理進(jìn)行寫字訓(xùn)練，力求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。在保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提下，各學(xué)科通力合作，共同完成小學(xué)寫字教學(xué)任務(wù)，各科作業(yè)質(zhì)量達(dá)到小學(xué)生寫字合格的標(biāo)準(zhǔn)。二、活動要求 （一）完善制度學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （二）營造氛圍校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀習(xí)字作品展示櫥窗或?qū)?，在適當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌?/p>

3、。定期展示學(xué)生寫字作品，班級設(shè)立寫字專欄，把寫好字作為校園文化、班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。（三）開設(shè)好寫字課每班要挑選字寫得好且對寫字教學(xué)有一定研究的教師擔(dān)任寫字課的指導(dǎo)教師。寫字課要認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)要科學(xué)、細(xì)致、到位，作業(yè)的批改要多用激勵性的符號評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價。寫字作業(yè)批改后要增設(shè)評講的環(huán)節(jié)。在校本教研活動中，開展以寫字教學(xué)為專題的研討活動。（四）形成合力寫字教學(xué)不僅僅是語文老師的事，更不僅僅是寫字課上的事。要有“提筆即是練字時”的意識。要明確，在小學(xué)，所有學(xué)科的教師都對學(xué)生寫好字負(fù)有指導(dǎo)的義務(wù)。各門學(xué)科的教師都要結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生的作業(yè)書寫提出具體明確的要求，將寫字訓(xùn)練落實(shí)

4、到學(xué)生在校的每一項(xiàng)書寫中，各門學(xué)科聯(lián)手，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真書寫的意識，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。（五）建立激勵機(jī)制1建立常規(guī)的練字評比制度。以班為單位建立練字評比制度，每日評分，每周小結(jié)，每月頒獎。積分高的學(xué)生可獲月“寫字之星”稱號。 2.定期舉行作業(yè)展評活動。從全班學(xué)生中推舉出幾名評委，把所有同學(xué)的作業(yè)攤放在一起，評委打分，其他同學(xué)參觀，評委打分后要對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，對有待提高的作業(yè)指出不足，提出改進(jìn)建議。3.學(xué)校定期舉行大型作業(yè)展覽和寫字活動；對成績優(yōu)異者予以表彰，激勵全體學(xué)生。三、活動評價學(xué)校要制定出小學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)規(guī)劃，制定學(xué)生寫字測評的具體實(shí)施方案，每學(xué)年組織學(xué)生寫字水平檢測不少于2次，并將

5、結(jié)果作為綜合素質(zhì)的一項(xiàng)內(nèi)容。第2篇：小學(xué)生寫字比賽活動方案小學(xué)生漢字書寫比賽活動方案一、比賽目的書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，我校語文科組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，以山東省“快樂漢字”書寫大賽評比為契機(jī)，決定舉行本次漢字書寫比賽。 二、比賽時間、地點(diǎn)：10月在報(bào)告廳舉行各年級漢字硬筆書寫比賽。 三、參賽對象：三至六年級學(xué)生。 四、比賽要求：三至六年級學(xué)生用鋼筆書寫。五、比賽內(nèi)容：以2013年國務(wù)院發(fā)布的通用規(guī)范漢字表中的8105個規(guī)范字為出題核心，對超

6、出通用規(guī)范漢字表的考題，采用通用且公認(rèn)權(quán)威的漢語詞典作為出題、釋義和評判依據(jù)。參考書目為通用規(guī)范漢字表（語文出版社2013年版）、通用規(guī)范漢字字典（商務(wù)印書館2013年版）、辭海、漢語大字典以及山東友誼出版社出版的中華經(jīng)典全解、山東地名故事、漢字字根、中華國學(xué)課本等。比賽中，要求選手書寫規(guī)范、工整、筆畫順序正確。 六、等級評比及評分標(biāo)準(zhǔn)：1、等級評比：以年級為單位，一、二、三等獎按1:2:3評比。一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。2、評分標(biāo)準(zhǔn)：工整勻

7、稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號（10分）；卷面清潔（10分）。 七、比賽安排：1、以班為單位組隊(duì)進(jìn)行評比，每班推選四分之一同學(xué)進(jìn)行。 2、4月16日中午12:30-12:50六年級13:0013:20五年級4月18日中午12:30-12:50四年級13:0013:20三年級八、注意事項(xiàng)1、各班根據(jù)時間安排自行到科學(xué)報(bào)告廳集合，過時視為自動棄權(quán)，不予評比。2、學(xué)生聽寫的漢字均為常用漢字，不局限于課本之上，請相關(guān)年級做好準(zhǔn)備。3、各班的老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，保障本次活動能順利進(jìn)行。4、學(xué)生的姓名、班級等信息一律寫在參賽作品背面右上角，無作者信息算無效作品處理。第

8、3篇：小學(xué)生寫字比賽活動方案設(shè)計(jì)小學(xué)生寫字比賽活動方案設(shè)計(jì)江口小學(xué)學(xué)生寫字比賽活動方案（20132014學(xué)年第二學(xué)期）為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)寫字教學(xué)的指導(dǎo)意見文件、新課標(biāo)精神和我校的工作計(jì)劃要求，開展整班性寫字比賽活動。 一、活動形式：開展各班級團(tuán)體賽。 二、比賽活動負(fù)責(zé)人 總負(fù)責(zé)人：陳武榮 具體負(fù)責(zé)人：語文教師三、比賽時間地點(diǎn)：四月二十三日下午 各班教室 四、比賽要求1.一至二年級學(xué)生用鉛筆書寫。2.三至六年級學(xué)生用鋼筆書寫。五、比賽內(nèi)容一、二年級書寫古詩；三、四年

9、級一個小村莊的故事片段；五、六年級書寫冬陽.童年.駱駝隊(duì)片段。 六、比賽要求：1.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容；2.一律用鋼筆抄寫；3.比賽用紙統(tǒng)一提供，賽前各班到教導(dǎo)處領(lǐng)??；4.注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別1 / 3小學(xué)生寫字比賽活動方案設(shè)計(jì)字，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)得準(zhǔn)確（注意，一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）；5.各年級的比賽同一時間進(jìn)行，各班語文老師負(fù)責(zé)計(jì)時和作品統(tǒng)一裝訂； 七、評比標(biāo)準(zhǔn)一等獎：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。二等獎：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。三等獎：書寫規(guī)范、

10、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。八、評比原則：以年級為單位進(jìn)行比賽。 九、評委：各年級語文教師。 十、獎勵方法：各班以10%的人評獎。2014年4月 21日2 / 3小學(xué)生寫字比賽活動方案設(shè)計(jì)3 / 3第4篇：寫字活動方案洪湖市第二小學(xué)“和諧教育”基礎(chǔ)工程寫字課程實(shí)施方案一、活動目的寫字課是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。開設(shè)寫字課是為了開齊課程，完成小學(xué)語文教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容，更好地繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。寫字對學(xué)生意志的磨煉，情操的陶冶，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學(xué)校決定以寫字教學(xué)為切入點(diǎn)，促進(jìn)

11、學(xué)生素質(zhì)的提高。二、課程實(shí)施。1、寫字課堂教學(xué)以嘗試與思考為基點(diǎn)，總結(jié)與提練為核心，示范模仿、雙向互動為指導(dǎo)原則，營造良好情境。A、感知觀察，激發(fā)興趣，獨(dú)立試寫；精講示范，領(lǐng)悟要領(lǐng)，自主練習(xí)。 b、比較鑒別，討論交流，矯正練習(xí)；組織比較，練習(xí)鞏固，自我矯正。 c、組織練習(xí)，鼓勵評價，自我總結(jié)；強(qiáng)化訓(xùn)練，歸納總結(jié)，形成技能。2、確立“三字并舉、硬筆側(cè)重”，對應(yīng)訓(xùn)練體系。根據(jù)語文教學(xué)大綱的要求，確定“三字”階段訓(xùn)練重點(diǎn)，一二年級以鉛筆字為重點(diǎn)，三四年級為鋼筆字為重點(diǎn)，五六年級以毛筆字為重點(diǎn)。從實(shí)用性的角度考慮，結(jié)合我校實(shí)際，五六年級毛筆緩步訓(xùn)練，把硬筆字的的訓(xùn)練貫穿整個小學(xué)階段的寫字教學(xué)。提倡“識

12、寫結(jié)合”，選擇語文課文同步配套的習(xí)字冊，印制相應(yīng)的習(xí)字本，讓學(xué)生臨摹練寫。從整體上講，從基本筆法開始，到偏旁部首，再講結(jié)構(gòu)布局，實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。3、制訂實(shí)施寫字教學(xué)的一系列措施。 （1）確立寫字教學(xué)研究的整體思路。要求“面向全體學(xué)生，教師全員參與，教學(xué)全程滲透，學(xué)校管理全方位抓”的整體思路。寫字教學(xué)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的思路，面向每一位學(xué)生，因材施教，追求寫字無差生。每一位教師，都有必須練就一手漂亮字，人人會上寫字課，人人撰寫寫字經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每一門學(xué)科教學(xué)過程中都必須滲透寫字教學(xué)思想。做到四個統(tǒng)一：各年級統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練要求、統(tǒng)一習(xí)字本和三個保證：時間保證、指導(dǎo)保證和質(zhì)量保證。（2

13、）建立教師寫字教學(xué)基本功訓(xùn)練制度。為了提高教師的寫字技能水平、寫字理論水平和寫字教學(xué)水平。要求教師做到： 學(xué)。學(xué)寫字教學(xué)相關(guān)的理論及各地寫字教學(xué)研究成功經(jīng)驗(yàn)，了解中國傳統(tǒng)寫字教學(xué)的精華，各類書體的特征，以及書法家的故事等。練。每天堅(jiān)持練字20分鐘，每周上交一頁鋼筆字、一頁筆毛字。 比。每學(xué)年舉行一次青年教師“三字一畫”基本功大賽，組織教師參加各級各類書法比賽。在學(xué)、練、比中成就扎實(shí)過硬的寫字教學(xué)基本功。（3）營造濃厚的寫字教學(xué)研究氛圍。環(huán)境對小學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們注意創(chuàng)設(shè)與寫字教學(xué)研究吻合的氛圍，讓學(xué)生置身其間，耳濡目染，產(chǎn)生自覺練字，以寫好字為榮的心理。 學(xué)校宣傳櫥窗、

14、走廊過道的墻壁上布置了學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品；班級設(shè)“書畫苑”展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作業(yè)和有進(jìn)步的習(xí)字作業(yè)。創(chuàng)作寫字歌。寫字歌以我們從小練好字為題激發(fā)學(xué)生熱愛寫字的情感。寫字操既為活絡(luò)指、腕關(guān)節(jié)，也為營造情境。學(xué)生習(xí)字時播放柔和輕緩的民族音樂。教師提筆即是導(dǎo)字。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性。教師姿勢端正，書寫規(guī)范，重視板書和批語的書寫，讓學(xué)生習(xí)字蔚成風(fēng)氣。（4）開展“五個一”寫字教學(xué)研究常規(guī)活動。 每周一節(jié)30分鐘寫字課； 每周一次班級習(xí)字評比；每月一次全面性的寫字水平檢測； 每學(xué)年一次的寫字成果展示；每學(xué)年一次的寫字經(jīng)驗(yàn)論文交流，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的推廣工作。（5）明確各科作業(yè)的常規(guī)要求。學(xué)生習(xí)字最多的應(yīng)用便是作業(yè)

15、，教師提筆即是導(dǎo)字，學(xué)生提筆即是練字。制訂小學(xué)各學(xué)科作業(yè)規(guī)范，對各學(xué)科作業(yè)本封面的書寫，作業(yè)的格式，字的書寫，批改符號等都作了統(tǒng)一的規(guī)定，并定期檢查，形成反饋，致力把寫字訓(xùn)練的成果遷移到平時的各科作業(yè)中，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真寫字，教師嚴(yán)謹(jǐn)批改，養(yǎng)成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、課程評價1、寫字評價標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，按年段區(qū)別3個評價項(xiàng)目：（1）低年級是寫字訓(xùn)練的起步階段，學(xué)生開始學(xué)寫鉛筆字，其寫字尚未定型，分組評價設(shè)三檔（即：好、中、一般）。中年級寫字有一定基礎(chǔ)，并開始學(xué)寫鋼筆字、毛筆字臨貼，故分項(xiàng)評價增設(shè)“結(jié)構(gòu)勻稱”一項(xiàng)，高年級達(dá)到小學(xué)全部要求。（2）分項(xiàng)評價采用總體把握，分組打分的辦法，凡有問題以12分

16、起扣。 （3）低年級評價鉛筆字，三、四、五、六年級評價鋼筆字。 2、執(zhí)筆方法和寫字姿勢評價標(biāo)準(zhǔn)。鉛筆、鋼筆執(zhí)筆方法設(shè)三項(xiàng)：指法；掌心呈圓而虛空狀；筆姿。 寫字姿勢設(shè)四項(xiàng)：體態(tài)。字貼。胸距。眼距。3、作業(yè)書寫習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)。具體標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)五項(xiàng)：書寫端正整潔；行款格式正確，包括標(biāo)題，答題，分段空格，上下左右留邊等；寫的字大小適中，即字要寫在方格或條格中位；字距和標(biāo)點(diǎn)，字與字要分開適當(dāng)距離，使用標(biāo)點(diǎn)符號要清晰明確；字體美觀，即能運(yùn)用在字貼中學(xué)到的寫法。二O一O年九月一日第5篇：小學(xué)生寫字訓(xùn)練實(shí)施方案小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，提高師生寫字水平，加強(qiáng)校本課本建設(shè)

17、，提高學(xué)生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；有初步的書法欣賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寫字教學(xué)方案。二、總體目標(biāo)：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。三、工作實(shí)施步驟：（2011.112012.1學(xué)年第一學(xué)期）第一階段：宣傳、策劃階段2011.11營造一個良好的書法教育氛圍。利用多種場合、各種機(jī)會向師生、

18、家長宣傳書法校本教育的意義，在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍。第二階段：開展教學(xué)活動（2011.112012.6）。1、保證書法教學(xué)的時間。各班每周一節(jié)的寫字課。2、書法教師隊(duì)伍培訓(xùn)。開展全員培訓(xùn)，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。每個學(xué)期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動；開展重點(diǎn)培訓(xùn)，對語文教師提出高要求；教師書法作品展評反饋。實(shí)施提高培訓(xùn)，有計(jì)劃的選派專長教師參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，邀請書法行家來校講課指導(dǎo)等，幫助教師不斷提高書法水平。第三階段：形成實(shí)驗(yàn)研究成果：（2012.72012.12）采取展覽、評級、比賽、選送上級單位等宣傳教學(xué)成果。創(chuàng)建書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻

19、壁為書畫展覽陣地，定期展出學(xué)生作品；開展定期競賽，元旦進(jìn)行全校性的書畫展評活動，每學(xué)期要組織一次書法比賽活動，通過比賽展示學(xué)生成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、具體要求1、建立健全制度。教師制定寫字計(jì)劃，學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和寫字教研組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。2、營造氛圍。各班要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示欄，在適當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌罚瑺I造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽。3、保障寫字時間。每個班開設(shè)一節(jié)寫字課。

20、語文教師結(jié)合寫字教材負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生寫字。寫字課上每節(jié)練習(xí)一頁（切忌不要貪多數(shù)量）。4、對教師的要求：教師要認(rèn)真鉆研教材，在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，明確寫字教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)教師每星期寫一張鋼筆字，張貼在所指導(dǎo)班級教室的優(yōu)秀寫字作品展示欄中。教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，運(yùn)用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價。5、對學(xué)生的要求：一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握

21、正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）三年級：練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘15個左右）四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。（速度：抄寫每分鐘15個左右）五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。（

22、速度：抄寫每分鐘20個左右）6、作業(yè)要求要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。 行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。4、改變批閱方法，教師要用“圈劃”的辦法，圈劃出認(rèn)為合乎規(guī)范的字體。五、建立健全評價機(jī)制1、完善評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項(xiàng)。重視卷面書寫評價項(xiàng)目，認(rèn)真評價卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅(jiān)持平時檢查檢測制度。3、開展多種有關(guān)寫字活動。學(xué)校每期隨機(jī)抽樣1-

23、2次檢查作業(yè)情況，評比 “寫字之星”。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。六、保障措施（一）市教育局成立寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）發(fā)揮語言文字規(guī)范化示范校作用。在全市建立若干所寫字教學(xué)示范校。示范校要體現(xiàn)指導(dǎo)性和示范性，研究、探索中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)、提高書寫水平的途徑和方法，承擔(dān)中小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。各級語言文字規(guī)范化示范校也要主動承擔(dān)起寫字教學(xué)的示范作用，充分發(fā)揮學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢，積極探索寫字教學(xué)新路子，要成為全市寫字教學(xué)的引領(lǐng)者，成為寫字教

24、學(xué)的實(shí)驗(yàn)基地。（三）加大投入，建立激勵機(jī)制和表彰制度。學(xué)校要為教師、學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，在時間和空間上給予必要的保證。教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性。要針對不同學(xué)段、不同班級學(xué)生的實(shí)際書寫狀況加強(qiáng)指導(dǎo)，通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生開展寫字、書法的課余活動，每學(xué)期搞一次班級、年級、學(xué)校硬筆評比，同時進(jìn)行全校書法展覽，提高書寫能力，加深對漢字實(shí)用功能與審美功能的理解。學(xué)校要為教師、學(xué)生寫好字提供必要的條件保證，提供與學(xué)生身高相適應(yīng)的桌椅、充分的采光照明，為學(xué)生購置寫字教材、筆墨紙硯等；有條件的學(xué)校可設(shè)立書畫專用教室，張貼書法名家的作品和學(xué)生優(yōu)秀書法習(xí)作；組織外出學(xué)習(xí)考察，聘請書法家講學(xué)。教研室和學(xué)校召開寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，開展寫字教學(xué)優(yōu)秀論文、課題評選等活動，全面提高師生寫字水平，促進(jìn)寫字教學(xué)的發(fā)展。第6篇：小學(xué)生寫字比賽活動總結(jié)“小學(xué)生寫字比賽”活動總結(jié)我們學(xué)校一直十分注重寫字教學(xué)，不僅僅把寫字當(dāng)作提高學(xué)生書寫技能，而且將練字的過程當(dāng)作美的鑒賞和陶冶高尚情操的過程，把練字的過程，當(dāng)作育人的過程，使其終生受益。為了進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量；也為了檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期