《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題課件出示我國(guó)行政區(qū)劃圖， 用點(diǎn)按熱健的方法突出演示六省市、 自治區(qū)的地理、文化圖片，同時(shí)伴音介紹我國(guó)的人口普查數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問(wèn)：你收到了那些數(shù)學(xué)信息？ （六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù)） 你發(fā)現(xiàn)什么？ （數(shù)很大， 很大。 ）由此這節(jié)課你想探討什么問(wèn)題？ （這些大數(shù)怎樣讀？他們的計(jì)數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？怎么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)？等等） 揭示課題， 板書(shū)課題 “億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。二、探究交流獲取新知1 .以北京市人口 13819000人為例試讀。2 .認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位，十萬(wàn)、一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億，問(wèn)題：觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，

2、撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)一），也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”板書(shū)“萬(wàn)”。3 .讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加上一萬(wàn)是多少？認(rèn)識(shí) 10 個(gè)一萬(wàn)是“十萬(wàn)”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí) 10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。（板書(shū)）10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。（板書(shū)）10個(gè)一千萬(wàn)是一億。（板書(shū)）（給足時(shí)間撥、想、說(shuō)，然后全班交流）提問(wèn)： 同學(xué)們想一想， 以往我們學(xué)習(xí)了那些計(jì)數(shù)單位？萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億）4 .小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。問(wèn)題：大家知

3、道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？生 1：我發(fā)現(xiàn) 10 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)， 10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。生 2： 10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。生 3：我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。生 4：每相鄰是什么意思我有點(diǎn)不太明白？生5:我可以告訴你，師：同學(xué)們?cè)鯓幼C明你的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的？生5可以進(jìn)行證明，如：師：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過(guò)撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。5 .認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。（ 1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，億 位。（出示數(shù)位順序黑板帖）（2）撥數(shù)，將13819000人在自己的

4、計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。（ 3）寫(xiě)出13819000 并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？（ 4） 全班交流， 抽查： 十萬(wàn)位上的 8 表示什么？百萬(wàn)位上是幾， 表示什么？千萬(wàn)位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？6 .學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。 （在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級(jí)）從右向左四位一分級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，第二級(jí)是萬(wàn)級(jí)，第三級(jí)是億級(jí)。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。按級(jí)讀出北京市人口數(shù)。7 .鞏固聯(lián)系完成第 4 頁(yè)“做一做”。（ 1）讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。（ 2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方常用到萬(wàn)以上的數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋

5、找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。8.學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。（ 1）課件出示例2，讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的 4 個(gè)數(shù)， 2496249 600006407000 85000300。a）讓學(xué)生在下面與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)出讀作多少？b）集體交流，讀出每一個(gè)數(shù)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤讀法。c）課件出示正確讀法。（ 2）小組討論。a）含兩極的數(shù)怎么讀？b）萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？c激位上出現(xiàn)0,又該怎么樣讀？（給足時(shí)間讓學(xué)生討論）（ 3）反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。（ 4）鞏固練習(xí)，完成第5 頁(yè)“做一做”。讀后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這3 個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？三、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。四、鞏固練習(xí)，形成能力課堂作業(yè)完成練習(xí)一的 1 5 題。 1 題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。 2 題按排的是4 組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個(gè)數(shù)對(duì)比出現(xiàn)， 體會(huì)同樣的數(shù)字， 放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)讀法不同數(shù)的大下意義不同， 也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)作鋪墊