數(shù)據(jù)的輸入與編輯技巧教學設(shè)計

1、名師整理優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)的輸入與編輯技巧教學設(shè)計一、學習者分析學生經(jīng)過上節(jié)課的學習，已經(jīng)初步認識excel的窗口和窗口的組成，了解工作表、工作簿、單元格的概念，已經(jīng)基本掌握 excel工作表的建立， 輸入與修改單元格的數(shù)據(jù)，以及保存文件的操作，學生對excel電子表格的學習興趣逐漸加深。本節(jié)學習內(nèi)容，是對excel電子表格的數(shù)據(jù)輸入操作加深練習，著重在編輯技巧技能訓練上，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)進行初步處理。二、教材內(nèi)容分析1 .本節(jié)的學習內(nèi)容及在本章節(jié)中的地位教學內(nèi)容是第四章 電子表格的應(yīng) 學會在選中的區(qū)域內(nèi)輸入有規(guī)律的以及學會公式的復(fù)制的方法，達到快本節(jié)課使用的教材是廣州市初中信息技術(shù)第一冊的教科書， 用中

2、的第2節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要是讓學生了解區(qū)域的概念、 數(shù)據(jù)，并掌握公式的編寫和運用公式對表格數(shù)據(jù)進行計算, 速輸入數(shù)據(jù)。本節(jié)是學習數(shù)據(jù)處理的重要基礎(chǔ)2 .教學重點、難點重點：(1)用拖曳填充的方法輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)；(2)公式的編寫、計算和復(fù)制難點：公式的編寫、計算和復(fù)制。3 .課時安排1課時。三、教學目標1 .知識與技能(1) 了解區(qū)域的概念；(2)學會用拖曳填充的方法輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù);(3)學會公式的編寫，使用公式對表格數(shù)據(jù)進行計算;名師整理優(yōu)秀資源(4)學會公式的復(fù)制方法，達到快速輸入數(shù)據(jù)。2 .過程與方法通過學生運用公式對數(shù)據(jù)進行計算，以及使用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，體驗 exc

3、el在數(shù)據(jù)處理中帶來的便利，初步掌握數(shù)據(jù)輸入與編輯的方法。3 .情感態(tài)度與價值觀通過運用公式進行計算，培養(yǎng)學生使用電子表格處理數(shù)據(jù)的意識，初步培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力。四、教學理念與教學方法本節(jié)課采用講、演、練相結(jié)合的教學方法，強調(diào)以教師為主導，任務(wù)活動為主線，重視直觀演 示和學生動手實踐。在教學過程中，教師設(shè)置學習任務(wù)，學生可以通過事先思考，觀看演示、模 仿操作三者結(jié)合來完成學習任務(wù)，最后實踐應(yīng)用解決其他的問題，從而有效地幫助學生正確理解與掌握電子表格的數(shù)據(jù)處理與編輯技巧，初步培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力。五、教學過程設(shè)計1 .教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)以2010年廣州亞運會舉行前夕，統(tǒng)計中國參加

4、的歷屆亞運會和歷屆亞運會舉行的時間的 情境引入本節(jié)課的學習，讓學生輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入方法。通過計算歷屆亞運會中國取得的獎牌總數(shù)，引導學生歸納出公式的編寫規(guī)律， 學生通過觀看教學演示，能夠模仿去解決實際問題后， 再讓學生運用公式去實踐應(yīng)用解決其他問題。本節(jié)課通過設(shè)置不同的任務(wù)，分散學習的知識點，引導學生完成各個知識點的學習。2 .教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景， 新課引入作為東道2010年廣州亞運會即將舉行， 主的我們，滿懷自豪和希望中國運動員能 再創(chuàng)佳績。同學們，你們知道中國參加過 哪幾屆的亞運會以及它們的舉行時間嗎？不知道的沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就

5、來 補 習有關(guān)的知識。學生觀看，聽 講解。創(chuàng)設(shè)情景，提出數(shù)據(jù) 輸入任務(wù)，引發(fā)學 生學習的興趣。輸入數(shù)據(jù) xls節(jié)練習題.2打開“第 任務(wù)一：學生觀察數(shù).1引導學生發(fā)現(xiàn)有規(guī)名師整理 優(yōu)秀資源文件，在“歷屆亞運會中國的獎牌統(tǒng)計表” 工作表中，將“第幾屆”和“時間”兩列 的數(shù)據(jù)準確地輸入表格中。1 .提問：“第幾屆”和“時間”中的數(shù)據(jù)分別有怎樣的規(guī)律？.教師演示：采用拖曳填充有規(guī)律的數(shù)2據(jù)的方法，將“第幾屆” 這一列的數(shù)據(jù) 輸入表格中。區(qū)域的概念，區(qū)域的表示，區(qū)講解：3.域的兩種選取方法。4.分析用拖曳填充法快速輸入有規(guī)律的區(qū)域 a3數(shù)據(jù)的操作過程。（以在：a11輸入“第幾屆”這一列的數(shù) 據(jù)為例。輸

6、7”，在a4輸入“）在單元格（1a3 8 入； 區(qū)域；a4a32 （）選 中：區(qū)域的a33 （）把光標指向選中的：a4右下角，當鼠標指針變成黑十字時，按單元 格，一住鼠標左鍵向下拖曳到 a11列數(shù)據(jù) 就會被自動填充進來。:b35.請學生演示：用拖曳填充法在區(qū) 域中輸入歷屆亞運會舉行的時b11間。.教師巡視，指導學生完成任務(wù)一。6據(jù)，回答問題。（“第幾屆”這 列的數(shù)據(jù)依“時 1 ,次遞增間” 這列的數(shù)增次 遞據(jù)依o）4 學生仔細觀.2 看教師演示的 操作步驟，聽 分析和講解。請個別同學3 .演示用拖曳 填b11充法在 b3:區(qū)域中輸入 歷屆亞運會舉 行的時間。學生模仿教4 .師的操作完 成任務(wù)一

7、。律的數(shù)據(jù)，了解區(qū)域 的概念、表示以及選 取方法，模仿使用拖 曳填充法的操作步 驟，快速錄入有規(guī)律 數(shù)據(jù)。示練復(fù)通過反演習，加深學生 的理解。編式公的 寫與計算任務(wù)二：計算出歷屆亞運會中國取得的 獎牌總數(shù)。1 .提問：大家都是用口算、心算、筆算，還是什么方法來計算的呢？ 屆亞運會中國取得以計算第.2講解：7的加法公的獎牌總數(shù)為例，分析excel oc3+d3+e3式。加法公式：1 .學生思考， 回答問題。2.學生認真 聽講，觀察教師 的操作步驟。學生思考問.3學會公式的編寫，學 會使用公式對表格 數(shù)據(jù)進行計算。名師整理 優(yōu)秀資源單元格中，運用加.教師演k：在f33法公式：c3+d3+e3計算第

8、7屆亞運會中國 取得的獎牌總數(shù)。4 .分析公式的編寫：excel公式由操作數(shù)和運算符組合而成。單5.講解公式的計算過程。（以在f3計算c3+d3+e3元格中，運用加法公式：屆 亞運會中國取得的獎牌總數(shù)為第7例。）如果是用各個單元格中的具體.6提問：屆亞運會中7數(shù)值，即33+46+27得出第 國取得的獎牌總數(shù)后，若更改其中一項 獎牌數(shù)目，總數(shù)會自動更改嗎？7 .歸納使用單元格編寫公式的優(yōu)點。題，回答問題。4.學生認真 聽講，分析得出 的結(jié)論。公式的復(fù) 制屆亞運會中國取計算完了第提問：71 .得的獎牌總數(shù)，用什么方法能最快計算出其他屆亞運會中國取得的獎牌總數(shù)？ 并學生完成任務(wù)二，2 .教師巡堂指導

9、， 提 示學生：)用“復(fù)制”-“粘貼”的方法可行(1嗎？用拖曳填充的方法來復(fù)制公式可行(2)嗎？3.請學生演示：1 ()用“復(fù)制”-“粘貼”的方法；計2 ()用拖曳填充的方法來復(fù)制公式，算 出其他屆亞運會中國取得的獎牌總數(shù)。利用拖4歸納得出：.兩種方法都可行。 曳填充法來復(fù)制公式，算出其他屆亞運.1 .學生思考問 題，上機操作， 嘗試用兩種方 法完成任務(wù)二。2 .學生觀看演 示過程，經(jīng)過比 較，歸納得出： 兩種方法都可 行，而且用拖曳 填充法來復(fù)制 公式的方法更 快。學會用拖曳填充法 來復(fù)制公式，達到快 速輸入數(shù)據(jù)，使學生 深刻體驗到excel在 數(shù)據(jù)處理 中帶來的 便利。名師整理 優(yōu)秀資源會

10、中國取得的獎牌總數(shù)更快。鞏固練習任務(wù)三：用拖曳填充法計算出歷屆亞運會 中國取得的金牌、銀牌和銅牌的平均數(shù)。的方“自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)”. 1提問：法，即拖曳填充法能用什列之中，它能用什行之中嗎？2.教師巡視，指導學生完成任務(wù)三。3.請學生?m:c12(1)選中單元格；(2)輸入=/9,(c3+c4+c5+c6+c7+c8+c9+c10+c11 指針 指向該單元格右下角，當鼠標指針按住鼠 標左鍵向右拖曳，變成黑十字時，一組公式就會被復(fù)制進來。利用拖曳填充法來復(fù)制公歸納得出：4.式，可以用十-列之中，也可以用于，行之中。1 .學生思考問 題，上機實踐， 并用拖曳填充 的方法快速復(fù) 制公式。2 .請個

11、別同學 演示用拖曳填 充法完成任務(wù) 過操作三的 程。學生觀看 演.3示，得出 結(jié)論。通過練習讓學生更 好的使用拖曳填充 的方法來快速復(fù)制 公式，實現(xiàn)快速地 輸入數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)區(qū)域工作表內(nèi)的區(qū)域、區(qū)域的表不、.1的選取方法；的方利用2.“自動填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)”法輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，即學習 了拖曳填充的方法；中公式的編寫，公式的計算，excel3 .以 及公式的復(fù)制。聽學生認真思 考問題，講，加 深記憶。歸納知識，梳理知識 點，讓學生對教學內(nèi) 容有更為深入的認 識。課堂練習”節(jié)練習題.布置練習，打開“第2xls文件，在“第一小組成績統(tǒng)計表”工作表中：(1 “自動填充有規(guī)用)在編號一列中，律的數(shù)據(jù)”的方法輸入各人的編號， 從到112。運用公式和拖曳填充的方法計算出2 ()各人的總分。問思生學考上 機實踐，題，完 成練習。進一步鞏固知識，加 深學生對本節(jié)所學 內(nèi)容的理解和運 用。名師整理 優(yōu)秀資源（3）運用公式和拖曳填充的方法計算出 各人的平均分。3 .教學評價評價標準設(shè)計：打開“第 2節(jié)練習題.xls ”文件（在“第一小組成績統(tǒng)計表”工作表中），完成課堂練習（1）的為合格，完成課堂練習（1）和（2）的為良好，完成課堂練習（1）和