公開活動設(shè)計教案 - 《彩虹色的花》

1、幼兒園公開教學(xué)活動設(shè)計（范例） 設(shè)計者：常璐璐設(shè)計意圖（結(jié)合指南）：首先，不可置否的是，任何形式的繪本都需要在語言活動的大背景下進(jìn)行，3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中關(guān)于語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求提到：“語言是交流和思維的工具，語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用：幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力?！边@種能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。于是，對于正處于口語發(fā)展重要時期即幼兒期的孩子，我們應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說喜歡說并能得到積極回應(yīng)，這是所有語言課

2、應(yīng)該遵循的法則也是力圖實現(xiàn)的目標(biāo)；其次，每一節(jié)課都會延伸出社會性的情感目標(biāo)，而指南也指出：“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善的過程，人際交往是主要內(nèi)容。在與同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己，對待他人。”本著這兩點原則，我設(shè)計了彩虹色的花這一繪本活動。一是為發(fā)展幼兒的語言表達(dá)與傾聽故事、猜想故事、理解故事的能力；二是為其更好地與人相處，善待他人、樂于助人做前期鋪墊，嘗試通過幼兒喜聞樂見的故事喚起幼兒的前期生活經(jīng)驗，引起共鳴?；顒宇I(lǐng)域以及名稱： 中班繪本彩虹色的花活動目標(biāo)： 1、 理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。 2、 感受故事中彩虹色的花

3、慷慨幫助別人、與人分享的美好 情感，同時在得到幫助時學(xué)會感恩。（重難點）重點：樂于助人、學(xué)會感恩 難點： 樂于助人、學(xué)會感恩活動準(zhǔn)備： ppt 彩虹花座位設(shè)計：半圓；后設(shè)四張桌子教學(xué)活動： 1、 談話導(dǎo)入 小朋友們上午好！今天第一次到中二班上課，你們認(rèn)識我嗎？今天常老師來還給小朋友準(zhǔn)備了禮物，我們一起來看一看！（出示ppt，一朵彩虹色的花） 這個禮物怎么樣？它是什么顏色的？對，因為和彩虹的顏色很像，所以我們叫它彩虹色的花， (出示ppt，一朵枯萎的花) 那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花，為什么？ 其實這是同一朵花，究竟發(fā)生了什么事情，讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事彩虹色的花。2、 講解

4、故事 1、播放第一幅圖片，講述畫面內(nèi)容。 太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！?。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！ “早安，你是誰？”太陽問?；▋夯卮鹫f：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂?！碧釂枺骸安屎缟幕ㄓ袀€什么樣的愿望？”2、播放第二幅圖片故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過?！霸绨?，我是彩虹色的花。你是誰呀？”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，

5、說不定能用得上呢?！碧釂枺何浵仌趺醋瞿?？小螞蟻順利地過了小水洼，心里會怎樣想?3、播放第四幅圖片故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過?！澳愫茫沂遣屎缟幕?，你是誰呀？你為什么那么難過呢？”彩虹色的花問?！拔沂球狎?，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢？”“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢？”提問：蜥蜴摘了一片什么顏色的花？把它當(dāng)做了什么？蜥蜴開心嗎？怎樣看出蜥蜴很開心的？（表情）！蜥蜴應(yīng)該對花兒說什么？4、 播放第六幅圖片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩，你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的？（老鼠、小鳥、刺猬）提問：小

6、動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。5、 播放第九、十幅幻燈片你覺得它美嗎？為什么不美??？那她的花瓣到哪里去了？她為什么要把花瓣給這些小動物呢？6、分組體驗，同時體驗幫助與感恩。那彩虹色的花開心嗎？同意的舉手，不同意的舉手，請小朋友分成4組，每組6人，一名幼兒扮演彩虹色的花，另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難，并得到彩虹花的幫助。好，常老師來“采訪”幾位小朋友，（1） 你遇到過什么困難，現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎？你的心情怎么樣？那你要對花說什么？（2）你為什么要幫助他？你少了一個花瓣，還開心嗎？小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像

7、沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的！別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂！ (3)可是你看，彩虹色的花為了幫助小朋友，現(xiàn)在花瓣也沒了，怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。 我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了，那故事里彩虹色的花能變回來嗎？6、 播放第十一、十二幅幻燈片 提問：這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎？花兒會怎樣去幫助別人？ 3、 小結(jié)，結(jié)束。 我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物，那，它真是一朵善良的花啊，常老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里，走出教室，去幫助更多需要幫助的人吧！ 課后說課：幼兒園公開課評分參考表評價項目具體要求分值得分活動目標(biāo)（15

8、分）1.活動目標(biāo)明確，符合幼兒年齡特點、已有經(jīng)驗和發(fā)展需要。目標(biāo)描述具體、清晰、可操作性強。10分2.有機整合情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展需求。5分活動內(nèi)容（15分）1.活動內(nèi)容目標(biāo)定位合理，活潑生動，教學(xué)方法適當(dāng)。5分2.從幼兒教育特點和兒童特點相結(jié)合的思路選取適宜的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容價值取向好。5分3.活動內(nèi)容的容量合理，突出重點，體現(xiàn)學(xué)科性、可行性。5分活動過程（30分）1.教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。5 分2.能運用多元化的教學(xué)方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。5分3.能創(chuàng)造自由寬松的語言交往環(huán)境，在豐富多彩的活動中發(fā)展幼兒語言交往能力和理解能力。10分4、提問有效，回應(yīng)自然。提升幼兒原有的經(jīng)驗。10分教師素質(zhì)（15分）1.能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等、溫馨、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。3分2.教態(tài)真實，自然；普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言生動活潑，簡潔準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，富有啟發(fā)性和感染性。4分3.關(guān)注不同幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，能靈活應(yīng)對，尊重幼兒的個體差異。4分4.教具制作和使用恰當(dāng)，演示操作準(zhǔn)確、熟練。4分幼兒部分（25分）1. 幼兒情緒穩(wěn)