公開活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 - 《彩虹色的花》

1、幼兒園公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（范例） 設(shè)計(jì)者：常璐璐設(shè)計(jì)意圖（結(jié)合指南）：首先，不可置否的是，任何形式的繪本都需要在語(yǔ)言活動(dòng)的大背景下進(jìn)行，3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求提到：“語(yǔ)言是交流和思維的工具，語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力?！边@種能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。于是，對(duì)于正處于口語(yǔ)發(fā)展重要時(shí)期即幼兒期的孩子，我們應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)，這是所有語(yǔ)言課

2、應(yīng)該遵循的法則也是力圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；其次，每一節(jié)課都會(huì)延伸出社會(huì)性的情感目標(biāo)，而指南也指出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善的過(guò)程，人際交往是主要內(nèi)容。在與同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己，對(duì)待他人?！北局@兩點(diǎn)原則，我設(shè)計(jì)了彩虹色的花這一繪本活動(dòng)。一是為發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)與傾聽故事、猜想故事、理解故事的能力；二是為其更好地與人相處，善待他人、樂(lè)于助人做前期鋪墊，嘗試通過(guò)幼兒喜聞樂(lè)見的故事喚起幼兒的前期生活經(jīng)驗(yàn)，引起共鳴?；顒?dòng)領(lǐng)域以及名稱： 中班繪本彩虹色的花活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。 2、 感受故事中彩虹色的花

3、慷慨幫助別人、與人分享的美好 情感，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。（重難點(diǎn)）重點(diǎn)：樂(lè)于助人、學(xué)會(huì)感恩 難點(diǎn)： 樂(lè)于助人、學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt 彩虹花座位設(shè)計(jì)：半圓；后設(shè)四張桌子教學(xué)活動(dòng)： 1、 談話導(dǎo)入 小朋友們上午好！今天第一次到中二班上課，你們認(rèn)識(shí)我嗎？今天常老師來(lái)還給小朋友準(zhǔn)備了禮物，我們一起來(lái)看一看?。ǔ鍪緋pt，一朵彩虹色的花） 這個(gè)禮物怎么樣？它是什么顏色的？對(duì)，因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?，所以我們叫它彩虹色的花?(出示ppt，一朵枯萎的花) 那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花，為什么？ 其實(shí)這是同一朵花，究竟發(fā)生了什么事情，讓原來(lái)漂亮的花變得枯萎了呢？一起來(lái)聽故事彩虹色的花。2、 講解

4、故事 1、播放第一幅圖片，講述畫面內(nèi)容。 太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！薄Ｋ粤艘惑@：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！ “早安，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)?；▋夯卮鹫f(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)?！碧釂?wèn)：“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望？”2、播放第二幅圖片故事：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”“是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，

5、說(shuō)不定能用得上呢。”提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢？小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼，心里會(huì)怎樣想?3、播放第四幅圖片故事：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)?！澳愫茫沂遣屎缟幕?，你是誰(shuí)呀？你為什么那么難過(guò)呢？”彩虹色的花問(wèn)?！拔沂球狎妫裉煳乙⒓友鐣?huì)，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢？”“哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢？”提問(wèn)：蜥蜴摘了一片什么顏色的花？把它當(dāng)做了什么？蜥蜴開心嗎？怎樣看出蜥蜴很開心的？（表情）！蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么？4、 播放第六幅圖片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的？（老鼠、小鳥、刺猬）提問(wèn)：小

6、動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。5、 播放第九、十幅幻燈片你覺得它美嗎？為什么不美??？那她的花瓣到哪里去了？她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢？6、分組體驗(yàn)，同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。那彩虹色的花開心嗎？同意的舉手，不同意的舉手，請(qǐng)小朋友分成4組，每組6人，一名幼兒扮演彩虹色的花，另外的幼兒說(shuō)出自己生活中遇到的困難，并得到彩虹花的幫助。好，常老師來(lái)“采訪”幾位小朋友，（1） 你遇到過(guò)什么困難，現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎？你的心情怎么樣？那你要對(duì)花說(shuō)什么？（2）你為什么要幫助他？你少了一個(gè)花瓣，還開心嗎？小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像

7、沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的！別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂(lè)！ (3)可是你看，彩虹色的花為了幫助小朋友，現(xiàn)在花瓣也沒了，怎樣才能變回原來(lái)漂亮的彩虹花呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。 我們彩虹色的花又回到原來(lái)漂亮的樣子了，那故事里彩虹色的花能變回來(lái)嗎？6、 播放第十一、十二幅幻燈片 提問(wèn)：這朵新生的彩虹色的花還會(huì)繼續(xù)去幫助別人嗎？花兒會(huì)怎樣去幫助別人？ 3、 小結(jié)，結(jié)束。 我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動(dòng)物，那，它真是一朵善良的花啊，常老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里，走出教室，去幫助更多需要幫助的人吧！ 課后說(shuō)課：幼兒園公開課評(píng)分參考表評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體要求分值得分活動(dòng)目標(biāo)（15

8、分）1.活動(dòng)目標(biāo)明確，符合幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要。目標(biāo)描述具體、清晰、可操作性強(qiáng)。10分2.有機(jī)整合情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展需求。5分活動(dòng)內(nèi)容（15分）1.活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)定位合理，活潑生動(dòng)，教學(xué)方法適當(dāng)。5分2.從幼兒教育特點(diǎn)和兒童特點(diǎn)相結(jié)合的思路選取適宜的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容價(jià)值取向好。5分3.活動(dòng)內(nèi)容的容量合理，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科性、可行性。5分活動(dòng)過(guò)程（30分）1.教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，張弛有度。5 分2.能運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動(dòng)。5分3.能創(chuàng)造自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展幼兒語(yǔ)言交往能力和理解能力。10分4、提問(wèn)有效，回應(yīng)自然。提升幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。10分教師素質(zhì)（15分）1.能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等、溫馨、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。3分2.教態(tài)真實(shí)，自然；普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，富有啟發(fā)性和感染性。4分3.關(guān)注不同幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，能靈活應(yīng)對(duì)，尊重幼兒的個(gè)體差異。4分4.教具制作和使用恰當(dāng)，演示操作準(zhǔn)確、熟練。4分幼兒部分（25分）1. 幼兒情緒穩(wěn)