人教版小學一年級上冊數學《認識鐘表》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案20 - 20學年度第一學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching plan學習內容認識鐘表學習目標識記初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數字理解解釋應用學生結合生活經驗學會看整時，知道整時的兩種表示方法。內化通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數學思考能力， 培養(yǎng)學生的研究意識和合作學習意識；初步建立時間觀念。情感自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間合理安排時間的良好習慣。教學準備鐘表教學時間1課時教學流程引學1、猜謎師：小朋友，老師要請大家來猜個謎語。我有一個

2、小朋友，滴答滴答不停 走，叫我學習和休息，真是我的好幫手！你說2、鐘表的作用師：誰知道這個鐘表有什么作用？3、展示生活中的鐘表、板書課題師：老師今天帶來了很多的鐘表。鐘表土國的兄弟姐妹可真多呀，我們一起來認識他。（課件展示）鐘表里蘊含了很多的知識等著我們去探索，今天我們先t認識鐘表。（板書課題）1、初 步認 識鐘 面， 知道 時 針、 分針 及鐘 面上 的數 字； 學生 結合 生活 經驗 學會 看整 時， 知道導 學師：請小朋友拿起鐘表學具，仔細觀察，你發(fā)現了什么？自 學學生觀察。講學（一）認識鐘面1、12個數字（1）發(fā)現數字生：上向有數子還后時針師：好的，上面后數字，我們一樣一樣來。有哪幾個

3、數字？師：恩！數的很棒。老師有個小建議，請你小手要動起來，好不好（板書）（2）記住數字位置讀一讀師：請全班小朋友拿起手指，請你點著數，一邊數一邊還要把數字的位置 記住，好不好。師：好的，你記住他們的位置了嗎？那我要考考你咯支 巧師：12在哪里？ 3在哪里？ 6在哪里？ 9呢？閉眼睜眼記一記大：好，加大難度。閉上眼睛，用手勢指給我看啊。整時 的兩 種表 示方 法。2、通 過觀察、 操 作、 交流 等活 動， 發(fā)展 學生 的數 學思 考能 力，培養(yǎng) 學生 的研 究意 識和 合作 學習息 識。3、初 步建 立時 間觀 念， 自覺 養(yǎng)成 遵守 和珍 惜時 間合 理安 排時 間的 良好師：（指睜眼檢查再

4、閉） 3在哪里？ 6在哪里？ 9在哪里？ 12在哪里？2、認識指針師：好的，除了 12個數字之外，還用什么？（1）指針的特點師：哦還發(fā)現了 2根針，那這兩根針是怎樣的兩根針？生：一根長、一根短師：恩，長針和短針。（2）指針的名稱師：那你知道它們叫什么名字嗎？生：長針叫分針，短針叫時針。（板書）師：認識嗎？這個字。我起讀一遍。聲音真好聽。（3）分針和時針的區(qū)別師：分針和時針有什么地方是不相同的？有什么區(qū)別嗎？你說生1 :分針很長而且很細，時針很短而且很粗師：好的，我們說分針怎么樣（又細又長）時針呢（又粗又短）那我們要分清楚了，以后不能說長針短針，一定說什么？師：現在我們兩個朋友認識了嗎？不會認錯

5、了吧？它是？跟他打卜招呼， 嗨，時針你好。3、認識12個大格師：好，那么鐘表上除了有 12個數字，分針，時針，還有什么？生：1和2之間用5個小點師：哦！ 1和2之間用5個小點，我們叫它刻度。這個刻度呢有好多，但是我們今天先來研究和數字對住的刻度，動動腦筋，和數字對住的刻度后幾個？生：12個（你怎么知道的？）因為數字后 12個（小朋友們明白了嗎？）師：每兩個刻度之間是一格，比如：12至ij 1是一格，1至ij 2是 f格鐘表上總共有幾大格呢？師小結：現在請小朋友們把鐘面放回到課桌左上角。剛剛我們一起觀察了 鐘面，知道了鐘面上有什么？12個數字，12大格，時針和分針。趕緊跟你的同桌說說你的鐘面上都

6、有些什么？（二）認時間師：那么你會來認時間嗎？1、7時（1）讀出7時師：你知道董老師手上的這個鐘面表示幾時嗎？數學上我們要說規(guī)范的語百就叫7時。（2）如何讀時間師：哪些人是看出 7時的，你是怎么看的？生：分鐘指12,時針指7師：他說到了分針和時針的指向，我們一起看。7時的時候，時針指向哪里？ （ 7）分針指向哪里？ （ 12）那就是？ （ 7時）跟著老師完整地說一說。誰會連起來說說看？習慣。(3) 7時的寫法師：那么在我們生活中，除了這么寫 7時，還可以怎樣來寫 7時呢？師：其實還有電子表表示的 7時，怎么寫呢？寫 7,然后2個小圓點，再 寫2個0。兩個都是都是7時，那我們現在表示 7時的有幾

7、種方法啦？ 2、9時(1)讀出9時師：好，我再請小朋友們看一看，這個鐘面又表示幾時呢？師：說的真棒，你是怎么看出是9時的?。可?:時針指向9,分針指向12,就是9時(說的真棒，表揚 xx。誰還會 說)(2) 9時的寫法師：9時還可以怎么寫啊，誰來說說看？xx生：先寫8,再寫兩點，再寫兩個 0。3、4時師：你知道黑板上另一個鐘面表示幾時嗎？怎么看出來的？4、發(fā)現規(guī)律師：小朋友真厲害，都會說了。請你仔細觀察這些鐘面，他們的時針和分鐘你們有沒有找到相同的地方呀？師：當我們說幾時的時候， 分鐘都是指向哪里的？分鐘都指向12的，那這樣的時間我們叫它整時。那么整時的時候分鐘指向12,時針怎么樣呢？師：恩！

8、指向7的時候就是7時，指向8的時候的就是8時，那指向9呢？ 好，仔細聽。分鐘指向12,時針指向幾，它就是幾時，小朋友聽懂了嗎？再說 一遍。4、小鞏固師：都會認時間了嗎？那老師要來考考你們了。請你用這樣的2中方法表示練習紙中3個鐘面的時間。(三)撥時間師：我們已經會認時間了，下面看看，撥時間你會不會？1、請你撥到5時。你是怎么撥的？2、再過一小時是幾時？這時候分針指向哪里，時針指向哪里？3、最后請你撥到12時。真棒，因為時間關系，我們下課后可以自己再去探索一下，把鐘放在一邊。5、9時辨析師：仔細觀察上面的兩個鐘面表示幾時？小明又在干什么?為什么都是9時，小明干的事情卻不一樣呢？哦，原來左邊的是上午的 9時，右邊是晚上的 9時。一、課堂結構評價：這