20XX培訓學習總結(jié)范本

1、20XX培訓學習總結(jié)范本 中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提 高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效 途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學教師培訓過程 當中，我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)， 我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要 的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。 我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新 的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。 學習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的 進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗總 結(jié)。 一、學習培訓理念，更新自我觀念。 通過對

2、培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀 念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā) 展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解 決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng) 驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些 綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可 少的學科。教師對此的定位非常迷惑。 但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交 流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努 力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自 己。教師是學生成長的守護人。 他將教師角色定位于學習者、 研究者、實踐者。教師首先是學習者，不

3、僅要善于向?qū)嵺`學 習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng) 學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的 內(nèi)涵是“變革”。 二、學習培訓內(nèi)容，自覺走進新課程 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不 斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自 身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要 求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身 不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方 法，把先進的教學模式引入課堂。 多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成 為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教 學模式限制了學生的發(fā)

4、展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥 發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、 “主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學 模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新 的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本 的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂 的面貌，使課堂氣氛活躍 ；教學民主；學生的學習熱情高漲； 師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。 培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用 網(wǎng)絡(luò)資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學 設(shè)計。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、 應(yīng)用系統(tǒng)、 科學的方法，研究、探索教和學

5、系統(tǒng)中各要素之間及要素與 整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策 略和教學評價等要素進行具體。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資 源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，激發(fā)學生的學習興趣，也開 拓自己的教學視野和思維。 因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗 操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把 復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕 松也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。通過培 訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生 生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過 培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空 間，體現(xiàn)了

6、以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模 式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主; 學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教 育的根本目標. 三、學習師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂。 無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng) 該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等 的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的 志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生， 要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流 露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教 師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。 正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住

7、機會，適時地 把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到 心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味， 同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到 教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使 學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師 對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴 格要求，嚴而有度，更要嚴 嚴而有理。 課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了 學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融 入到學生中。我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實 踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z 文教學更具

8、特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素 質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深 深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言 傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的 道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導 學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活 動，我的班級在活動中取得了很好的成績。 四、不斷反思教學實踐，不斷學習進取。 只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻 的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新 的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教 學才可能提升。在培訓學習實踐中，自己始終以一名新手的 姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心 學習，聽新課程研討課，并參加評課交流，時時處處留心學 習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好 的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和 組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心 得與體會。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學中的點滴心 得和收獲，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧 與反思，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率， 都有很大的促進。 通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力 與他們相比較有一定差距， 人只有不斷地學習，不斷地充實， 不斷地覺醒，