小學生的學習方法總結(jié)

1、小學生的學習方法總結(jié)小學生學習方法之一、學習計劃的輔導在整個小學階段, 每個學期都要開設幾門課程, 每周、每日學習的內(nèi)容都不同 , 各主要學科都要布置課外練習 , 如果沒有學習計劃 , 就會手忙腳亂 , 雜亂無章 , 影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性 , 明確學習計劃的內(nèi)容, 掌握制定學習計劃的方法。學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜 ,從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜 , 對本周內(nèi)每天的學習內(nèi)容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。學習計劃要具體、明確、切實可行, 同時又要留有充分的余地, 以保證計劃的靈活性和適應

2、性。在執(zhí)行中既要堅定不移 , 又要根據(jù)實際適當調(diào)整 , 目的在于使學習計劃更加切合實際 , 更為有效地提高學習效果。小學生學習方法之二、預習方法的輔導預習也叫超前學習 , 是指在教師上課之前 , 對所要學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法 , 也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀, 仔細思考 , 把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來, 看看哪些懂了會了 , 哪些不懂不會 , 從 而明確聽課的重點、難點和疑點 , 克服課堂學習過程中的被動性和盲目性 , 提高主動性和自覺性 , 以利于提高學習效果。小學生學習方法之三、聽課方法的輔導課堂是學校教育的中心環(huán)

3、節(jié) , 是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課, 聽不懂 , 學不會 , 就會增加課后復習的困難和壓力造成不良循環(huán)。同時由于長期積累 , 可能導致厭學心理, 既不利于提高學習效果 , 也不利于心理健康。為此, 在課堂教學中 , 要引導小學生注意以下幾點。(1) 認真聽。要求小學生聚精會神地聽講, 充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義, 如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。(2) 注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容, 對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,認真領(lǐng)會和重點記憶。(3) 多動腦。要引導小學生積極思考, 要邊聽、邊看、邊思考, 要與教

4、師講課的進程保持同步 , 要多問幾個為什么 , 要把新舊知識聯(lián)系起來 思考 , 做到融會貫通, 舉一反三。每一次低 谷都蘊 含著最 強的向 上力量 ，每次 的痛哭 都會洗 刷埋藏 最深的 陰霾。 每件你 所經(jīng)歷 的壞事 ，都將 最終影 響你走 上良好 發(fā)展的坦途。 挫折是 最好的 、最殘 酷的生 存訓練 ，關(guān)鍵 是你有 沒有發(fā) 現(xiàn)它的 價值， 借它之 勢成就 自己。 每一次 低谷都 蘊含著 最強的 向上力 量，每 次的痛 哭 都會洗刷 埋藏最 深的陰霾。每 件你所 經(jīng)歷的 壞事， 都將最 終影響 你走上 良好發(fā) 展的坦 途。挫 折是最 好的、 最殘酷 的生存 訓練， 關(guān)鍵是 你有沒 有發(fā)現(xiàn) 它的價 值，借 它之勢 成就自 己。你 有沒有 發(fā)現(xiàn)它 的價值 ，借它 之勢成 就自己 。好幾個環(huán)節(jié)(4) 主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言, 勤學多練 , 從而加深理解 , 提高聽課效果。(5) 做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上 , 以備課后復習。(6) 善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容, 要抓住綱目 , 歸納要點 , 力求當堂理解。小學生學習方法之四、復習方法的輔導復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或?qū)W