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2024小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)
20.2022版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則有哪
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》題庫(kù)2+答案
“(為什么教)”“(教什么)”“(教到什么程度)”,而且強(qiáng)化了
現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題。初步學(xué)會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例,運(yùn)用歸納和類比發(fā)數(shù)學(xué)關(guān)系與規(guī)律,提出數(shù)學(xué)命題與猜想,并加以驗(yàn)證;勇于探索一些開放性 會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界(簡(jiǎn)稱“
次收集到的數(shù)據(jù)可能不同,而只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律;知道同一組數(shù)據(jù)可以用不方式表達(dá),需要根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方式。形成數(shù)據(jù)意識(shí)有助于理解生活中的隨機(jī)現(xiàn)象,逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣。
類的結(jié)果,
項(xiàng)目式學(xué)習(xí),可以用(“課內(nèi)+課外)、(校內(nèi)+校外)、(集中+分散)”等靈活
能結(jié)合自己的興趣,確定所要研究的關(guān)于體育的內(nèi)容與范圍;會(huì)找相關(guān)資,提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題;在教師指導(dǎo)下,能與他人交流合作,運(yùn)用數(shù)學(xué)或他學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題;能積極參與小組間的交流,說(shuō)明自己小組的問(wèn)題解
在真實(shí)情境中,通過(guò)具體事例體會(huì)相反意義的量,如溫度、海拔等,能表達(dá)具體情境中負(fù)數(shù)的實(shí)際意義,能通過(guò)對(duì)多個(gè)事例的歸納、比較,感悟負(fù)數(shù)可以表
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以(核心素養(yǎng))為主要維度,結(jié)合 (課程內(nèi)容
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