《溫度》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)

1、溫度教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課通過研究正、負(fù)數(shù)的現(xiàn)實(shí)模型一溫度，為下一節(jié)課從具有相反意義的量抽象出 正、負(fù)數(shù)奠泄基礎(chǔ)。為此，教材選擇北京、漠河、西安、臺(tái)北、拉薩5個(gè)城市某日溫度的氣 象信息為背景，提岀了 3個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題。第一個(gè)問題探索如何表示北京某天的最髙氣溫 （零上溫度）和最低氣溫（零下溫度），體驗(yàn)數(shù)的擴(kuò)充的必要性，并引入帶有符號(hào)（“+”和的數(shù) 表示零上溫度與零下溫度。第二個(gè)問題中，通過在溫度計(jì)這一模型上標(biāo)記溫度的活動(dòng)，體會(huì) 零上溫度、零攝氏度與零下溫度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系。第三個(gè)問題則要求把零下溫 度用帶的數(shù)表示，并能比較零下溫度的高低。廠r教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合溫度的實(shí)例，探索零上溫度

2、和零下溫度的表示方法，體會(huì)用帶符號(hào)（“+”和）的數(shù) 表示零上溫度與零下溫度的必要性，理解用這樣的數(shù)表示溫度的實(shí)際意義。2. 會(huì)用帶的數(shù)表示零下溫度，能比較兩個(gè)零下溫度的大小。3. 通過在溫度計(jì)上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度、零攝氏度與零下溫度 在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系，會(huì)正確讀岀溫度計(jì)上顯示的溫度。4. 通過創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，會(huì)正確讀寫零下溫度。【教學(xué)難點(diǎn)】比較兩個(gè)零下溫度的髙低。課前準(zhǔn)備多媒體課件、中國地圖。教學(xué)過程一. 情境導(dǎo)入。1. 課件出示“天氣預(yù)報(bào)電視畫而情境圖

3、。2. 提出問題：這是什么電視節(jié)目的畫而？天氣預(yù)報(bào)都預(yù)報(bào)些什么？3. 板書課題：溫度【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報(bào)電視畫面情境圖導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，初步感知 溫度，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、探究新知。I. 記錄數(shù)據(jù)，體會(huì)負(fù)數(shù)*xss畝 廠 （1）課件出示情境圖，提出問題：請(qǐng)你想辦法表示北京的最髙氣溫和最低氣溫。:零下2 95 C IS零下17 X?零下4 C I2 C-49 FC t 2 c；O C 6 C I（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，從圖中能獲得哪些信息CS（3）想辦法表示北京的最髙氣溫和最低氣溫。北京：零下2C5C:漠河：零下17C零下4 C；西安：0C6C：臺(tái)北：17C24C; 拉薩

4、：零下4C12C師：這一天北京的溫度是零下2C5C,也就是說，北京的最高氣溫是零上5 C,最低氣 溫是零下2 C,如果不用文字?jǐn)⑹鰜碚f明溫度，你還有什么辦法表示這兩個(gè)溫度嗎？（4）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地用到了負(fù)數(shù)。零上5 C,可以在數(shù)字5前面加上，+”（讀作“正“5）,表 示零上5C, “+”可以省略不寫。零下2 C,可以在數(shù)字2前面加上（讀作“負(fù)“2）,表示零 下2 C, “.“不可以省略。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)記錄數(shù)據(jù)這一情境，呈現(xiàn)了學(xué)生的原認(rèn)知狀態(tài)。記錄數(shù)據(jù)時(shí)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn) 潔、快速，這個(gè)活動(dòng)的目的性強(qiáng)，有思考的價(jià)值，也易于操作，所以通過嘗試，學(xué)生逐漸 體會(huì)到了數(shù)學(xué)符號(hào)的優(yōu)越性一一簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)也讓學(xué)生

5、經(jīng)歷了一種數(shù)學(xué)化的再創(chuàng)造的過 程：由第到簡(jiǎn)、由文字?jǐn)⑹龅椒?hào)表達(dá)，充分感悟了負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。2. 認(rèn)識(shí)溫度訃，在溫度計(jì)上標(biāo)出最高氣溫和最低氣溫。（1）課件出示五種常用的溫度計(jì)，教師適當(dāng)介紹。（2）課件出示水銀溫度計(jì)，引導(dǎo)觀察，重點(diǎn)介紹0C。（3）在溫度汁上標(biāo)出這些城市的最髙氣溫和最低氣溫?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過在溫度計(jì)上表示5個(gè)城市的溫度，加深學(xué)生對(duì)正、負(fù)數(shù)的理解，積累理 解“一對(duì)意義相反的量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3. 填表，比較負(fù)數(shù)大小。（1）課件出示表格，填一填，說一說，哪個(gè)溫度最低？害卜 2弋F4 4C石卜T 7 9()9C)9()9（2）學(xué)生填寫表格，想辦法比較。（3）小結(jié)方法：在OC以下，離0C越遠(yuǎn)溫度就越低?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步體會(huì)到零下幾度的含義，同時(shí)發(fā)現(xiàn)零下幾度的數(shù)字越大，表示的溫度 越低，初步感知負(fù)數(shù)的大小。三、鞏固練習(xí)。1.說一說，一5C和一20C哪個(gè)溫度低?2.下圖是某一天幾個(gè)城市的最低氣溫，看圖回答問題。（1）上海與天津，哪個(gè)城市氣溫髙？（2）天津與青島，哪個(gè)城市氣溫高？（3）長(zhǎng)春與天津，哪個(gè)城市氣溫高？（4）耙4個(gè)城市的氣溫從髙到低排列出來，并說說你是怎么比較的。3.調(diào)查全國部分地區(qū)同一天的氣溫。年 月Il哈爾諛西安杭州臺(tái)北啟低氣溫/r放髙氣溫/9（1）哪個(gè)城幣的氣溫最高？哪個(gè)城市的氣溫最低？分別是多少？（2）把各個(gè)城市的最低氣溫從低到高排列岀來。（3）在中國地圖上找一