教學(xué)設(shè)計(jì)《九色鹿》

1、 九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì) 讓區(qū)新華小學(xué)張秀波 教學(xué)內(nèi)容： 22、九色鹿 教學(xué)目標(biāo)： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。 2. 自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生自己思考問(wèn)題，至戊中尋找相應(yīng)的答案， 通過(guò)交流討論得出結(jié)論。 3. 通過(guò)閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、 不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé) 背信棄義、 恩將仇報(bào)的可恥行徑。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握文中三個(gè)重要角色：九色鹿、調(diào)達(dá)、國(guó)王，分析各自 特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟九色鹿的美好品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的 可恥行徑 教學(xué)方法： 朗讀法、情感教學(xué)法。 教學(xué)手段： 情景表演法、對(duì)比法、電教法。 教學(xué)用具： 課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 師敘說(shuō)：在一

2、片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如 雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱(chēng)它九色鹿。 2、那么我們今天和美麗的九色鹿再次走進(jìn)這個(gè)古老的故事，讓 我們齊讀課題。 3、這個(gè)故事主要講了那兩個(gè)主要角色？（板書(shū)：九色鹿 調(diào)達(dá)） 4、完成填空 九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)有，調(diào)達(dá)應(yīng)該，但是調(diào)達(dá)竟然，真是個(gè)靈魂骯 臟的小人。 二、感悟課文 （一）1、九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)有救命之恩，（板書(shū)：救命之恩）那他是 在什么情況下救了調(diào)達(dá)的呢？ 指導(dǎo)讀好“洶涌”、“奮力掙扎”“救命啊，救命！ ”感受調(diào)達(dá) 處境的危險(xiǎn)。 看到這種情形，九色鹿有沒(méi)有猶豫一下：“唉呀！我要不要救他 呢？這波濤這么洶涌，萬(wàn)一我跳下去”他是怎么做的？指導(dǎo)

3、理 解：立即（近義詞：馬上立刻） 誰(shuí)能把這段話連起來(lái)讀一讀，想想應(yīng)該怎么讀。 （二）1、俗話說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，調(diào)達(dá)明白這個(gè)道理 嗎？這不，他正在干什么？ （出示：書(shū)上的插圖） 2、他可能還會(huì)說(shuō)些什么呢？ 3、故事中的調(diào)達(dá)是怎么做的，怎么說(shuō)的呢？九色鹿又是怎么回答 的呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)演一演，誰(shuí)愿意做調(diào)達(dá)？誰(shuí)愿意演九色鹿？ 先別忙，要想當(dāng)好一名演員，可沒(méi)那么簡(jiǎn)單！我們先要對(duì)劇本了如指 掌，仔細(xì)揣摩劇中人物的神態(tài)，動(dòng)作，心情等等，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀 3、4、5段課文，動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么才能把這兩個(gè)角色演得像，演得精 彩？ 4、誰(shuí)來(lái)演九色鹿？還是請(qǐng)三個(gè)同學(xué)。你認(rèn)為應(yīng)該表現(xiàn)出九色鹿的 什么品格？

4、（善良） 5、 調(diào)達(dá)聽(tīng)了這話又是怎么做的？（指導(dǎo)演好：鄭重起誓千恩萬(wàn) 謝） （三）1、調(diào)達(dá)遵守自己的誓言了嗎？是什么原因讓他違背了自己 的誓言？ 2、是金錢(qián)，也就是利益。 3、當(dāng)調(diào)達(dá)站在皇榜前，看著“重金懸賞”幾個(gè)大字，他的眼里、 心里都只有了什么？他卻忘記了什么？他這種人真是一一見(jiàn)利忘義， （板書(shū)：見(jiàn)利忘義），真是個(gè)小人。 五、學(xué)習(xí)八、九兩節(jié) 1、當(dāng)調(diào)達(dá)帶著軍隊(duì)來(lái)捉九色鹿時(shí)，九色鹿感到非常一一，誰(shuí)能把 他當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。 2、請(qǐng)大家注意，在這段話中有一個(gè)詞：竟然（齊讀），你能給他 找個(gè)近義詞嗎？（出示：居然）老師也想了個(gè)詞：（果然）你們看行 不行？為什么？那你能用“竟然”說(shuō)句話嗎

5、？ 3、這段話是九色鹿對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？國(guó)王，擁有生殺大權(quán)，九色鹿卻能 這樣對(duì)他說(shuō)話，你覺(jué)得這還是一只怎么樣的九色鹿？ （四）聽(tīng)了九色鹿的話國(guó)王是怎么做的？（齊讀最后一段話）理解“知 錯(cuò)就改” 三、總結(jié) 1、編寫(xiě)歌曲 2、交流有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)個(gè)名人名言。 四、作業(yè) 6個(gè)表示誠(chéng)信的成語(yǔ) 1、摘抄4句勸人誠(chéng)信的名人名言以及 2、將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。 是相視的莞 那是心與心的交匯, 爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤(rùn)在心。 紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營(yíng)自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過(guò)往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。 時(shí)光若水，趟過(guò)歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們?cè)谀抢飦?lái)來(lái)去去。一些人若長(zhǎng)亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交； 一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來(lái)，做一生的朋友。 試問(wèn)，你的生命里，有無(wú)來(lái)過(guò)這樣一個(gè)人呢？ 張愛(ài)玲說(shuō) 因?yàn)槎茫源缺? 于千萬(wàn)人群中，遇見(jiàn)你要遇見(jiàn)的人，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，四目相對(duì)，