七年級語文下冊 第七單元 26《強(qiáng)項令》教案（1）（新版）語文版

1、26.強(qiáng)項令教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)董宣秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴的性格和品質(zhì)。2、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，整體把握課文內(nèi)容。重點難點：重點：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，分析任務(wù)性格品質(zhì)。難點：文言詞句的分析、講解。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入：今天我們來講一個秉公執(zhí)法者的故事，他就是強(qiáng)項令董宣。請同學(xué)根據(jù)你的預(yù)習(xí)，復(fù)述這個故事。二、列出生字曄y 圉y 匿n 驂乘cn shng叩ku 叱ch 箠chu 楹yntg 敕ch枹f 臧cng三、串講課文第一節(jié)：寫董宣執(zhí)法的故事。1、董宣，字少平吏不能得。解詞：特，特例。征，征召。蒼頭，家奴。因，因為。匿，藏匿。簡析：先交代事件的起因。湖陽公主的家奴“白日殺人，

2、因匿主家，吏不能得”。矛盾沖突就此展開。指名朗讀，翻譯。2、及主出行因格殺之。解詞：及，等到。以奴驂乘，以，用。乃，于是，就。以刀畫地，以，用。叱，呵斥。數(shù)，數(shù)落，列舉。因，于是，就。格殺，打死。之，指代家奴。簡析：寫事件發(fā)展，董宣找準(zhǔn)機(jī)會，“格殺”家奴。指名朗讀，翻譯。3、主即還宮訴帝流血被面。解詞：欲，想要。之，指代董宣。乞，乞求?？v，縱容。何以，以何，憑什么。須，等待。被，覆蓋。簡析：寫事件高潮。指名朗讀，翻譯。4、帝令小黃門持之宣以班諸吏。解詞：持，托扶。使，命令。謝，認(rèn)錯。從，順從。頓，叩頭。之，湊足音節(jié)，無實意。據(jù)，撐，按。俯，低頭。臧，藏，。行，施行，施加。敕，下令。悉，全，全部

3、。班，分發(fā)。以，把。簡析：寫矛盾沖突的第二個回合和故事的結(jié)局。指名朗讀，翻譯。5、由是搏擊豪強(qiáng)第一節(jié)完解詞：由是，從此。震栗，害怕得發(fā)抖。簡析：寫董宣令豪強(qiáng)震栗，寫他在百姓中的威望。6、總結(jié)第一節(jié)：本段寫董宣秉公執(zhí)法的一個故事，突出他的不畏權(quán)貴、執(zhí)法必嚴(yán)的精神。文章敘事具體、層次清楚，只本文的寫作特點。四、作業(yè)1熟讀第一段，串譯在筆記本上。2繼續(xù)預(yù)習(xí)第二段。第二課時一 串講第二段這一節(jié)寫董宣去世后家中貧困的景況。1、在縣五年敝車一乘。解詞：卒，死亡。遣，派遣唯，只。妻子，妻子和兒子。敝，破舊。簡析：寫董宣死后家中的景況，表現(xiàn)他的清貧、廉潔。指名朗讀，同桌翻譯。2、帝傷之葬以大夫禮。解詞：傷，悲

4、傷，感到悲痛。乃，才。以，因為。葬以大夫禮，以大夫禮葬，以，用簡析：寫皇帝發(fā)現(xiàn)他是一個非常廉潔的官員，感到很傷心，按大夫的禮節(jié)安葬了他。二 分析課文內(nèi)容和人物形象。1、引導(dǎo)學(xué)生歸納兩段文字的主要內(nèi)容。學(xué)生發(fā)言后明確：第一節(jié)寫董宣嚴(yán)格執(zhí)法的故事。表現(xiàn)他不畏權(quán)貴的精神。事件的起因是湖陽公主家奴白日殺人，因匿主家，吏不能得。發(fā)展：董宣找準(zhǔn)機(jī)會，格殺家奴。高潮是公主回宮告狀，董宣痛陳理由，皇帝命董宣向公主叩頭謝罪，董宣寧死不從。結(jié)局是皇帝明白了個中道理，重賞董宣。第二節(jié)寫董宣去世后家中貧困的景況和皇帝對他的評價和待遇，表現(xiàn)他為官清廉。2、引導(dǎo)學(xué)生體會表現(xiàn)手法上的特點第一節(jié)是正面描寫董宣，第二節(jié)是側(cè)面寫董宣，正面和側(cè)面相互呼應(yīng)。第一節(jié)是課文的詳寫部分，是課文的重點內(nèi)容，第二節(jié)是課文的略寫部分，是課文的次要內(nèi)容，文章詳略得當(dāng)，行文活潑，富于變化。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納人物性格特征和品質(zhì)秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴，為官清廉，奉公克己。三 延伸討論董宣未經(jīng)審判，“格殺”湖陽公主家奴，你對此有什么看法？（主要是讓學(xué)生明白古代封建社會和