中班健康優(yōu)秀《岔氣了,怎么辦？》教案

1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值，借它之勢成就自己。中班健康優(yōu)秀岔氣了，怎么辦？教案【活動目標】1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調整、恢復。2、積累正確的健康知識; 鎮(zhèn)靜地面對岔氣現象?！净顒訙蕚洹拷虒W掛圖、圖卡?！净顒舆^程】一、情景表演導入活動

2、; 向幼兒提出問題。師：一二一; 一二一 ; 哎呦 ; 哎呦 ; 我肚子疼 ; 一呼吸就感覺疼。小朋友 ; 林老師怎么啦？為什么會肚子疼??？幼：肚子疼 ; 林老師在跑步。師：小朋友說對了 ; 但林老師要和小朋友說; 老師在跑步的過程中 ;發(fā)生肚子疼 ; 我們不叫肚子疼 ; 叫岔氣 ; 今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課; 請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了 ; 怎么辦？二、結合教學掛圖和圖卡引入課題 ; 加深對岔氣的認識。1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡 ; 說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步 ; 跑著 ; 跑著就岔氣了呀？2、小朋友; 你們在運動的時候岔氣過嗎？岔

3、氣了是什么感覺？（請個別幼兒回答。）3、展示教學掛圖; 讓幼兒說說你在圖片中看到了什么？發(fā)生了什么事？4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢？（教師講解發(fā)生岔氣的原因 ; 以及引導幼兒在運動或戶外活動中 ;一定要注意做好熱身運動 ; 以防止發(fā)生岔氣。）5、圖片中小朋友遇到岔氣了; 他是怎么處理岔氣的呢？a、請個別幼兒回答。b、點名回答。三、教師示范岔氣后的正確做法 ; 引導幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。1、師：大家愛運動的時候; 可能會發(fā)生岔氣的現象。如果岔氣了 ;不要緊張、害怕 ; 要慢慢的停止活動; 然后憋住 ; 雙手輕輕怕打身體兩側疼痛的地方 ; 憋不住以后; 輕輕呼氣 ; 這樣反復做幾次; 一

4、會兒就好了。2、教師重復動作要領; 引導幼兒進行練習。a、教師示范；全班幼兒齊做。b、全班齊做；教師指導。c請個別幼兒示范做；教師指導。四、引導幼兒模擬練習 ; 可參考教學掛圖的動作。師：好 ; 我們再一起練習一下 ; 大家一起和林老師慢慢跑步 ; 當林老師說“哎呦 ; 哎呦 ; 岔氣了”時; （屈老師 ）小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了 ; 可以看掛圖 ; 看看圖片中的小朋友是怎么做的。1、小朋友現在知道什么叫岔氣了嗎？如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況; 知道該怎么處理岔氣嗎？（請個別幼兒回答。）2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕 ; 因第一時間找林老師 ;讓老師看看是不是岔氣了。五、活動延伸：1、此活動也可以在日常活動中 ; 個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進行;使幼兒在真實的情景中接受教育。2、引導家長在帶領幼兒活動前要做好充分的準備活動 ; 飯后 12小時才可進行劇烈運動。幼兒經常腹痛 ; 應就醫(yī)檢查; 徹底治療。在疾病未愈前 ; 應在醫(yī)生的指導下進行體育活動。本節(jié)評價：林老師選取健康領域的內容作為公開課; 選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色