關于幼兒進食問題的行為矯正方案設計

1、1.幼兒園來園活動的步驟有哪些?一、進門問早1 .人員配備：保安2名，2 .工作要求：-主動和幼兒打招呼-盤問和查看進出校園 的可疑人員，對來 訪人員規(guī)范登記二、洗洗小手1 .人員配備：護導老師2 .工作要求：創(chuàng)設良好的洗手環(huán)境三、接受晨檢1 .人員配備：保健老師2 .工作要求：一問、二看、三摸、四查四、來園接待1 .人員配備：主班老師、配班老師、保育員2 . 工作要求：（ 1 ）主班老師：檢查室內是否存在安全隱患，確保幼兒安全。做好當天活動所需要的各項準備工作。熱情與幼兒打招呼，做好接待工作。站位：教室門口巡回教室內（ 2 ）配班老師：做好接待工作，主動和幼兒打招呼。生活照顧指導幼兒正確方式

2、洗手，協(xié)助幼兒整理衣褲。適時適當與主班互動，協(xié)助值日生做好自然角的照料工作。站位：門口教師巡視盥洗室。（ 3 ）保育員：保障班級的環(huán)境衛(wèi)生與安全工作。協(xié)助教師觀察個別幼兒的健康或情緒欠佳的幼兒，做好安撫工作以及個別幼兒的指導。生活照顧。站位：教室內進餐區(qū)?2. 常規(guī)晨間檢查包括哪些內容？幼兒園是群體集聚的場所，一些群體性傳染病的流行，往往是個體傳染患者沒有得到及時、有效的控制。切實執(zhí)行好晨檢，對于確保園內的衛(wèi)生安全，關系重大：1. 晨檢采用保健教師在園大門口接待檢查的方式，保證檢查到每一位幼兒，發(fā)現問題及時處理。2. 晨入園時，負責晨檢人員應向家長詢問幼兒健康狀況，并按程序對幼兒進行檢查及對在

3、園幼兒進行健康觀察。3. 對幼兒晨檢的程序為：（ 1）一看：一般情況（精神狀態(tài)、面色是否正常等），傳染病的早期表現（手、足、口腔部位皮膚有無皰疹等）；（ 2 ）二問：飲食、睡眠、大、小便情況；（ 3 ）三測：有無發(fā)熱（可疑者測量體溫）（ 4 ）四訪：詢問周圍鄰居幼兒有無患病情況及有無攜帶不安全的物品，發(fā)現問題迅速處理。（ 5 ）五記：根據晨檢情況做好當天記錄，對缺課幼兒要追查到每個人；并注明缺課原因。4. 各班教師在各項活動中注意觀察幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現異常要及時報告保健教師做進一步處理。5. 對在園幼兒的晨檢及全日健康觀察中發(fā)現的異常情況，由保健老師負責記錄，登記在晨檢記錄上。3.離園過程中教師重點關注什么？- 離園前的準備- 教師重點關注的共有三點：1玩具整理，教師要提醒幼兒將手中玩具放回原處；2儀表整理，教師要提醒并幫助幼兒整理自己的衣物；3教師要與幼兒進行簡短的談話交流，穩(wěn)定幼兒的情緒，總結分享當天活動中的快樂。- 離園過程重點關注：1. 教師主動招呼家長，與每位幼兒道別，提醒他們帶好自己的物品。2. 教師與個別需要溝通的家長有禮貌但簡短地交流，或者與他們另外約定交談的時間，避免疏忽對其他幼兒的監(jiān)護。3. 護導人員、保安和幼兒互動打招呼4. 護導人員、保安提醒家長帶領著幼兒離開幼兒園，遇到幼兒獨自走出校門，家長緊隨其后的，也要攔下幼兒，必須由家長牽手帶領幼兒離開幼兒園