大班社會公開課《多出來怎么辦》教案

1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。大班社會公開課多出來怎么辦教活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過體驗; 關(guān)注別人的感受 ; 學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問題。2、嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機; 不同幼兒體驗后表達感受的

2、照片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒成為 多出來的那個人 的活動經(jīng)歷?；顒舆^程：1、請幼兒嘗試按不同方法排隊; 感受成為 多出來的那個人 的心情。（ 1）將全體幼兒分成若干小組; 組織幼兒分別按不同指令進行排隊 ; 使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。（ 2）教師宣布排隊結(jié)果; 并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。2、集體分享 成為多出來的那個人 的感受。請幼兒觀察現(xiàn)場照片 ; 并引發(fā)以下討論。（ 1）提問：這些小朋友的感受是什么？（ 2）現(xiàn)場采訪被抓拍到的幼兒; 提問：當(dāng)宣布你是 多出來的那個人時; 你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個人了; 如果讓你停止游戲去休息 ; 你心里會怎么想 ?（

3、3）提問： 如果你是多出來的那個人時; 你有什么感受 ?請幼兒自由結(jié)伴 ; 互相說一說自己的感受。（ 4）小結(jié)：在 成為多出來的那個人 時 ; 小朋友心里都很難過、很傷心 ; 害怕不能參加游戲; 每個小朋友都想和大家一起玩游戲。3、結(jié)伴討論 現(xiàn)在該怎么辦？ 小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當(dāng)裁判 ; 那 現(xiàn)在我們就玩一個游戲;請多出來的那個人去當(dāng)裁判 ;試試當(dāng)裁判的感受 ; 你是否愿意當(dāng)裁判？4、玩 鏡子 游戲 ; 體驗當(dāng)裁判的感受。（ 1）提出游戲要求; 請多出來的幼兒當(dāng)裁判 ; 組織幼兒游戲。（ 2）游戲后提問： 你當(dāng)裁判有什么感受? 如果讓你選; 你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友

4、做游戲呢 ?5、集中分享、梳理幼兒的感受; 引導(dǎo)幼兒移情。（ 1）提問： 咱們在剛開始多出一個人的時候; 小朋友們都說讓他停止游戲 ; 或去干別的事情合適嗎 ?（ 2）提問： 有的小朋友喜歡當(dāng)裁判 ; 有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判 ; 他會是什么感受 ?（ 3）提問： 我們應(yīng)怎樣解決問題 ?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受 ; 今后決定一件事時要考慮到別人的想法與感受。6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題 ; 在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上 ; 幫助幼兒梳理出幾種方法。小結(jié)：小朋友說得很好; 出現(xiàn)問題 ; 我們要協(xié)商解決; 看看用什么方法解決最好 ; 能使大家都高興、都滿意; 又都參加了活動。7、協(xié)商解決問題。（ 1）提問： 平時和小朋友做游戲的時候; 你