幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小松鼠走迷宮》及教學(xué)反思范文合集

1、幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠走迷宮及教學(xué)反思范文合集第一篇：幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠走迷宮及教學(xué)反思小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠走迷宮含反思這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠走迷宮含反思！小松鼠走迷宮課時(shí)11、探索肢體走、跑、跳地大肢體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5、有感情地學(xué)唱歌曲。CD第三首、繪本、銅碰鐘一、肢體探索1、師請(qǐng)生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。3、師請(qǐng)生在空間中自

2、由小跑。4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動(dòng)作變化。二、歌曲教學(xué)1、師請(qǐng)生圍圈而坐，打開(kāi)繪本，有只可愛(ài)的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。2、師教學(xué)歌曲A段，延長(zhǎng)并加入各種身勢(shì)，如拍手、拍腿、拍肩等，請(qǐng)生跟唱模仿。3、師做B段兒歌部分編排動(dòng)作。請(qǐng)生跟學(xué)模仿：“我們跑”跑步動(dòng)作“我們跳”跳躍動(dòng)作：“我們和陽(yáng)光來(lái)賽跑”雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時(shí)光多美妙”TATATATA拍手動(dòng)作：“跑贏了你就笑一笑”跑步動(dòng)作和微笑動(dòng)作。4、請(qǐng)生兩兩對(duì)面，在“一天的時(shí)光多美妙”時(shí)拍手，(教案出自：快思教案網(wǎng))可轉(zhuǎn)化為兩人對(duì)拍完成。5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。6、合音樂(lè)，一同

3、歌唱，A段處發(fā)明身勢(shì)，B段處于左邊右邊伙伴面對(duì)面玩動(dòng)作游戲。三、律動(dòng)游戲1、師示范律動(dòng)游戲規(guī)則，在A段處聽(tīng)請(qǐng)指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結(jié)束時(shí)找到一位好朋友，B段雙人面對(duì)面念兒歌做特定動(dòng)作。2、師請(qǐng)生圍圈而坐，請(qǐng)一位學(xué)生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運(yùn)動(dòng)，當(dāng)A段歌曲結(jié)束時(shí)，停下腳步拍一下正對(duì)著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)四、歌曲意義時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都有特殊的意義，學(xué)會(huì)小松鼠“與陽(yáng)光賽跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。小松鼠走迷宮課時(shí)21、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。3、感受各類進(jìn)行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格

4、與曲式圖譜。CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖一、復(fù)習(xí)回顧(5MIN)1、圍圓圈而坐，合音樂(lè)回顧歌曲AB段。2、舞蹈律動(dòng)：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動(dòng)作回顧。二、十六宮格(20MIN)1、師取出十六宮格，請(qǐng)生圍坐在其四邊。師提問(wèn)其形狀，行與列分別的格數(shù)。2、合音樂(lè)，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂(lè)段落結(jié)束。3、在空白格子內(nèi)隨機(jī)擺放松果，(一個(gè)格子，放一個(gè)松果)，當(dāng)遇到放松果的格子，請(qǐng)生拍一下手。4、請(qǐng)生來(lái)隨機(jī)擺放松果，一起合音樂(lè)拍奏。5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。6、師請(qǐng)生選擇兩種不同音色樂(lè)器，(教案出自：快思教

5、案網(wǎng))分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏7、加入不同進(jìn)行曲音樂(lè)，即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的節(jié)奏。三、繪本作業(yè)(5MIN)1、翻開(kāi)繪本，請(qǐng)生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進(jìn)行曲來(lái)伴奏吧。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些

6、能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠走迷宮含反思這篇文章共4331字。相關(guān)文章小班教案蘋果：小班教案蘋果適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處，伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，快來(lái)看看幼兒園小班蘋果教案吧。小班教案蘋果歌含反思：小班教案蘋果歌含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱，快來(lái)看看幼兒園小班蘋果歌含反思教案吧。第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案：走迷宮活動(dòng)準(zhǔn)備： 有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥

7、工板等 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)走迷宮游戲，引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。 2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色，鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。 3、能大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)熱階段： 游戲：走迷宮（事先用繩子在場(chǎng)地上設(shè)置好迷宮） 師：小朋友，你們玩過(guò)迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。 幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個(gè)跟一個(gè)，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。 提問(wèn)：剛才我們走的迷宮是怎樣的？ 小結(jié)：迷宮長(zhǎng)長(zhǎng)的，繞來(lái)繞去真好玩。 二、圖形刺激： 1、動(dòng)態(tài)演示：逐一介紹材料造迷宮（刷）走迷宮（用手指畫）玩迷宮（轉(zhuǎn)印）。 造迷宮：要刷得滿滿的；走

8、迷宮：要長(zhǎng)長(zhǎng)的，繞來(lái)繞去，不能斷，可以邊走邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)到了那里；玩迷宮：轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。 2、幼兒體驗(yàn)：徒手畫迷宮。 出示小紅馬，“小紅馬也想來(lái)玩一玩這座特別的迷宮，你們?cè)敢鈳黄鹜骜R？”幼兒徒手畫迷宮，體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺(jué)。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)印；可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。 2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。 四、作品賞析： 展示幼兒作品，幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。 第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠的傘及教學(xué)反思小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠的傘含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)想象力，發(fā)展幼

9、兒語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè)，幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)怪，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課小松鼠的傘含反思教案吧。教學(xué)理論依據(jù)：語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)。小松鼠的傘是一個(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)

10、幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè)。2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)怪。4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。幼兒用書、小松鼠的傘課件，小松鼠的故事一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？（出示圖）它是誰(shuí)？它長(zhǎng)的是什么樣的？它長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長(zhǎng)長(zhǎng)的二、觀察圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內(nèi)容1、（出

11、示ppt）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來(lái)，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。2、（出示ppt，遮住一部分）圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開(kāi)遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？現(xiàn)在老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身

12、都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會(huì)怎樣說(shuō)？責(zé)怪是什么意思？誰(shuí)愿意把這幅圖說(shuō)給小朋友聽(tīng)？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的小松鼠”。4、（出示ppt，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開(kāi)遮住部分）百靈鳥可能說(shuō)了什么？三、老師配樂(lè)講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫小松鼠的傘

13、提問(wèn)：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P(yáng)一下小松鼠？怎樣表?yè)P(yáng)它？小松鼠聽(tīng)了小鳥的表?yè)P(yáng)，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，更重要的是我們小朋友也表?yè)P(yáng)了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？四、完整欣賞故事小松鼠的傘好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為

14、此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。本文擴(kuò)展閱讀：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動(dòng)物又被合稱為松鼠形亞目。第四篇：幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠采松果及教學(xué)反思中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案小松鼠采松果含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守，歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松

15、鼠采松果的情境，隨歌曲旋律唱出來(lái)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課小松鼠采松果含反思教案吧。1.歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。2.初步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。3.隨歌曲旋律唱出來(lái)。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。歌曲：小松鼠采松果一、學(xué)唱歌曲。1.歌曲小松鼠采松果2.點(diǎn)討論：(1)“跐溜，跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么樣爬樹的?(2)小松鼠最喜歡爬什么樹?爬上樹去干什么?(3)小松鼠為什么要在秋天采松果?3.著音樂(lè)學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會(huì)接著節(jié)奏整齊一致地演唱。小結(jié)：小松鼠爬樹的時(shí)候是跐溜跐溜的，它最喜歡的食物就是松果。二、模仿

16、動(dòng)作1.歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。“跐溜，跐溜”原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹?！拔沂切∷墒蟆霸卣酒穑瘐??！班坂坂坂叟郎蠘洹迸氖痔ぬ匦羞M(jìn)?！八蓸錉敔斦?qǐng)給我一顆小松果”立定，雙手伸出。2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)更像小松鼠。小結(jié)：表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動(dòng)作是不一樣的哦。三、開(kāi)展音樂(lè)游戲(一)游戲方法1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹爺爺。請(qǐng)各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請(qǐng)大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作，“松樹”一邊起踵一邊唱歌。3.到“松樹爺爺請(qǐng)給我一顆

17、小松果”時(shí)，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒(méi)有松果就和“松鼠”交換角色。5.環(huán)播放音樂(lè)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。小結(jié)：表演的時(shí)候要聽(tīng)清楚歌詞、節(jié)奏再表演，不要搶節(jié)拍。(二)游戲規(guī)則1.師放松果時(shí)，幼兒都閉上眼睛。2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。小結(jié)：我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒，都能遵守游戲規(guī)則。教學(xué)反思：活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?；顒?dòng)注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的

18、合作?；顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。本文擴(kuò)展閱讀：松鼠，隸屬嚙齒目松鼠科，泛指一大類尾巴上披有蓬松長(zhǎng)毛的嚙齒類動(dòng)物，現(xiàn)存約有58屬285種，分布遍及南極以外的各大洲（在大洋洲為引入種）。第五篇：幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課懶惰蟲教案 沿江幼兒園 安曉玲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。 2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。 3、不愿意做懶惰蟲，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)活動(dòng)蜜蜂做工。 駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演蜜蜂做工。 二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。 （1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。 （2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答） （3）教師邊用懶惰蟲歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。 （4）由幼兒建議，教師邊唱其他