幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

1、幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)單位推薦，我有幸于2011年11月9日在米易縣教育局人事 股報(bào)名參加了 國(guó)培計(jì)劃（2011 ）農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培 訓(xùn)項(xiàng)目。能有這樣難得的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)， 我在此非常地感謝向提 供本次學(xué)習(xí)的隆昌師范學(xué)校及各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝！ 也感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給 了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 在2011年12月1日當(dāng)天在全國(guó)繼續(xù)教 育網(wǎng)開始學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。 網(wǎng)上的培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼 兒園教師工作的方方面面。 上面有專家教授的精彩報(bào)告視頻，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己 豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺

2、出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理 念。一、通過學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視 程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。二、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我 了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、 知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。 也讓從事幼教工作的我有 了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和 發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技 能，學(xué)模式

3、，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主 的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。三、通過學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、 具體實(shí)施者。一個(gè)成功的 教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)幼兒有很大影響， 在他們的心目 中，教師是智者一一什么都懂；是能者一一什么都會(huì)；是圣者一一 不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者一一具有比父母還高的權(quán)威力量。 教師的衣 著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到深刻的影 響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的 基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新

4、 的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。四、通過學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩?生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻 不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材 料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量 清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲 的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去， 讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩 蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。 很多游戲來(lái)自于 孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)， 這也是游戲的生活源泉， 給孩子的 游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多

5、自由的色彩。五、對(duì)于幼教工作者來(lái)說， 樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀 非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆?？?huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判 斷，繼而影響我們的教育行為。 如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成 我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚， 需要我們用成人的規(guī) 范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒 園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料， 充分發(fā)揮本地特有的 自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這 是我要努力的方向。通

6、這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深，收獲也多。教師的成長(zhǎng)， 離不開學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識(shí)到 活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到 工 簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過 硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。因此，我們要積極投身于以國(guó)培 為代表的教師培訓(xùn)中去。我們是人類靈魂的工程師， 我們從事著 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱， 我們 是幼兒教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。 我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果， 發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng), 力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí), 向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去， 從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，也讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求，