第五版《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》簡(jiǎn)答題

1、精品文檔溫州醫(yī)科大學(xué)第五版醫(yī)學(xué)心理學(xué)簡(jiǎn)答題1醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍（p1）研究心理或行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義；研究心身相互作用的關(guān)系及其機(jī)制；研究心理社會(huì)因素在疾病過(guò)程中的作用規(guī)律；研究各種疾病過(guò)程中的心理和行為特征及變化規(guī)律；研究如何將心理學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用于人類的健康促進(jìn)即疾病防治；2簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本研究方法（p9）觀察法（包括自然觀察法與控制觀察法）調(diào)查法（包括晤談法和問(wèn)卷法）心理測(cè)量法個(gè)案法實(shí)驗(yàn)法 ( 包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法和臨床實(shí)驗(yàn)法)相關(guān)研究法3簡(jiǎn)述感覺(jué)與知覺(jué)的區(qū)別和聯(lián)系相互關(guān)系感覺(jué)知覺(jué)事物的個(gè)別屬性反映事物的整體和外在聯(lián)系區(qū)別單個(gè)分析器活動(dòng)的結(jié)果是多個(gè)

2、分析器聯(lián)合活動(dòng)的結(jié)果簡(jiǎn)單的認(rèn)知過(guò)程是較復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，知覺(jué)是感覺(jué)的深化聯(lián)系由于事物的個(gè)別屬性和整體不可分，所以感覺(jué)和知覺(jué)也不可分沒(méi)有純粹的感覺(jué)，也沒(méi)有純粹的知覺(jué)，一般合稱感知4簡(jiǎn)述知覺(jué)的特性（ p16）知覺(jué)的相對(duì)性知覺(jué)的整體性知覺(jué)的理解性知覺(jué)的恒常性5簡(jiǎn)述思維的過(guò)程（ p20） 分析和綜合 比較抽象與概括6簡(jiǎn)述情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系（p21）相互關(guān)系情緒情感情境性、短暫性、沖動(dòng)性穩(wěn)定性、深刻性、持久性。- 1 - 歡迎下載精品文檔區(qū)別 表現(xiàn)為外顯性表現(xiàn)為內(nèi)隱性多與人的生理需要相聯(lián)系多與人的社會(huì)需要想聯(lián)系人和動(dòng)物都有，發(fā)生較早人所獨(dú)有，發(fā)生較晚聯(lián)系 情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，

3、通過(guò)情緒反應(yīng)得以表達(dá)情緒的變化往往反映情感的深度， 在情緒發(fā)生的過(guò)程中， 常常蘊(yùn)涵著情感7情緒狀態(tài)有哪幾種，各有何特點(diǎn)？（ p24）情緒狀態(tài)指在某種事件或情境的影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒。心境：是指持久而微弱的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。心境不適對(duì)于某一事物的特定體驗(yàn)，而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物。激情：一種猛烈爆發(fā)、激動(dòng)短暫的情緒狀態(tài)。通常由對(duì)個(gè)人有重大意義的事件引起的。應(yīng)激：當(dāng)人們遇到某種危險(xiǎn)或面臨某種突然事變時(shí)，身心處于高度緊張狀態(tài)，即應(yīng)激狀態(tài)。8簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本過(guò)程(p27)采取決定階段：動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)目標(biāo)確立行為方式和方法的選擇執(zhí)行階段：克服個(gè)人消極品質(zhì)，采取有效行動(dòng)克服外部困難

4、的過(guò)程應(yīng)對(duì)新情況、新問(wèn)題其他動(dòng)機(jī)和干擾9簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本特征（p27）具有明確的目的性與克服困難相聯(lián)系與隨意活動(dòng)為基礎(chǔ)10簡(jiǎn)述意志的品質(zhì)（ p27）自覺(jué)性：主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使其能達(dá)到既定目標(biāo)的心理過(guò)程果斷性：明辨是非，迅速合理決斷，并實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)堅(jiān)韌性：長(zhǎng)期保持充沛的精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈不撓向既定目標(biāo)的前進(jìn)的品質(zhì)自制力：自覺(jué)地、靈活地控制自己的情緒和動(dòng)機(jī)約束自己的行動(dòng)和語(yǔ)言的品質(zhì)11簡(jiǎn)述人格心理結(jié)構(gòu)（p29）個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其核心為自我意識(shí)12簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論（p30）生理的需要：個(gè)體生存必不可少的需要，有自我和種族保護(hù)的意義，以饑餓和渴的需要為主安全

5、的需要：當(dāng)生理的需要得到一定程度滿足后，隨之產(chǎn)生了安全的需要?dú)w屬和愛(ài)的需要：歸屬的需要就是參加一定的組織，依附于某個(gè)團(tuán)體等。愛(ài)的需要包括接受他人和給予他人愛(ài)的需求尊重的需要：個(gè)體對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同自我實(shí)現(xiàn)的需要：需要的最高層次是個(gè)體的潛能和得到充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。- 2 - 歡迎下載精品文檔13簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)沖突的形式（p32） 雙趨沖突：也稱接近 - 近式?jīng)_突。兩個(gè)目標(biāo)具有同樣的吸引力，引起同樣強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。但由于受條件等因素的限制，無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)，二者必?fù)衿湟弧！棒~(yú)與熊掌不可兼得 雙避沖突：也稱避 - 避式?jīng)_突。指一個(gè)人同時(shí)受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強(qiáng)度的逃避動(dòng)機(jī)，但迫于情勢(shì)，必須接受一個(gè)才

6、能避開(kāi)另一個(gè)，處于左右為難，進(jìn)退維谷的緊張狀態(tài)。所謂“前有狼，后有虎 ”。 指一個(gè)人同時(shí)受到兩個(gè)目標(biāo)影響，都想避開(kāi)，但迫于情景，只能避開(kāi)一個(gè)目標(biāo)時(shí)，處于左右為難、進(jìn)退維谷的狀態(tài)。 雙重趨避沖突：雙重接近- 避式?jīng)_突。人們常常會(huì)遇到多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)對(duì)自己都有利也有弊，反復(fù)權(quán)衡拿不定主意所產(chǎn)生的沖突。14簡(jiǎn)述氣質(zhì)的分類（ p35）15簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（p43） 智力正常情緒良好人際和諧適應(yīng)環(huán)境人格完整16簡(jiǎn)述精神分析的心理結(jié)構(gòu)理論（ p55）心理活動(dòng)分為意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)三個(gè)層次。 意識(shí)是與語(yǔ)言密切相關(guān)， 是心理活動(dòng)中與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的那部分，能被自我意識(shí)所知覺(jué)。意識(shí)使個(gè)體保持對(duì)環(huán)境和自我狀態(tài)的知

7、覺(jué)，對(duì)人的適應(yīng)有重要的作用。潛意識(shí)，是個(gè)體無(wú)法直接感知到的那一部分心理活動(dòng)，主要內(nèi)容是不被外部現(xiàn)實(shí)、道德、理智所接受的各種本能沖動(dòng)、需求和欲望， 或明顯導(dǎo)致精神痛苦的過(guò)去事件。是心理活動(dòng)的極大部分。前意識(shí)是指當(dāng)時(shí)意識(shí)不到但隨時(shí)可以意識(shí)到的那些心理要素，即意識(shí)的邊界以外的某些心理內(nèi)容。前意識(shí)的功能是在意識(shí)和潛意識(shí)之間從事警戒任務(wù)，阻止?jié)撘庾R(shí)的本能沖動(dòng)到達(dá)意識(shí)中去。17簡(jiǎn)述精神分析的人格理論（p56）人格包含有三個(gè)基本系統(tǒng)：本我、自我和超我。 本我：又稱“伊的、原我” ，存在于潛意識(shí)深處，是人格中最原始的部分，代表人們生物性的本能沖動(dòng)。遵循著“快樂(lè)原則”。 兒童的行為中體現(xiàn)出更多的本我的表現(xiàn)。自我

8、：由本我產(chǎn)生，是與外部世界交往的唯一源泉，自我的一部分是意識(shí)的，也有一部分處于潛意識(shí)水平。 遵循“現(xiàn)實(shí)原則”。自我經(jīng)常要努力協(xié)調(diào)本我和超我不合理的要求以及外部現(xiàn)實(shí)的要求。- 3 - 歡迎下載精品文檔超我：類似于良心道德，具有良知、理性等含義，大部分屬于意識(shí)的。遵循 “至善原則”。是能按照社會(huì)法律、規(guī)范、倫理、習(xí)俗來(lái)明辨是非，分清善惡，因而能對(duì)個(gè)人的動(dòng)機(jī)行為進(jìn)行監(jiān)督管制，使人格到達(dá)社會(huì)要求的完善程度。18簡(jiǎn)述精神分析的性心理發(fā)展理論（p56）口欲期：約至1 歲，此時(shí)關(guān)注吸吮和吃，主要從口腔部位的刺激中得到快感。肛欲期： 2-4 歲，肛門(mén)也成為快感集中的區(qū)域，兒童從自身大小便中得到快感。性器期：

9、4-6 歲，此時(shí)開(kāi)始注意兩性之間的差別，兒童開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)生殖器刺激的興趣。潛伏期： 6-10 歲，此時(shí)兒童的性本能從自己的身體轉(zhuǎn)移到外界的各種活動(dòng)。兒童對(duì)動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、自然界的好奇心和學(xué)校的學(xué)習(xí)、同伴的交往等活動(dòng)日益增加。 生殖器期： 10-20 歲，軀體和性發(fā)育成熟， 與原始家庭客體產(chǎn)生心理社會(huì)性分離，建立家庭外的親密客體關(guān)系。19簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件（p78） 信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具在對(duì)同一對(duì)象的幾次測(cè)量中所得結(jié)果的一直程度。它反映工具的可靠性和穩(wěn)定性。效度指一個(gè)測(cè)量工具能夠測(cè)量出其所要測(cè)東西的真實(shí)程度。它反映工具的有效性、正確性。常模是指某種測(cè)驗(yàn)在某種人群中測(cè)查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即可比

10、較的標(biāo)準(zhǔn)。20簡(jiǎn)述應(yīng)激管理的切入點(diǎn)（p118）針對(duì)應(yīng)急刺激的管理針對(duì)認(rèn)知評(píng)價(jià)的管理針對(duì)應(yīng)對(duì)方式的管理針對(duì)社會(huì)支持的管理針對(duì)個(gè)性特征的管理針對(duì)應(yīng)激反應(yīng)的管理21簡(jiǎn)述病人角色的權(quán)利和義務(wù)（p138）權(quán)利： 享受醫(yī)療服務(wù)的權(quán)利享有被尊重、被了解的權(quán)利享有對(duì)疾病診治的知情同意權(quán)享有保守個(gè)人秘密的權(quán)利享有監(jiān)督自己醫(yī)療權(quán)利實(shí)現(xiàn)的權(quán)利享有免除病前社會(huì)責(zé)任的權(quán)利義務(wù)：及時(shí)就醫(yī)，爭(zhēng)取早日康復(fù)尋求有效的醫(yī)療幫助，遵守醫(yī)囑遵守醫(yī)療服務(wù)部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度，支付醫(yī)療費(fèi)用病人要和醫(yī)護(hù)人員合作，配合診治護(hù)理工作22簡(jiǎn)述病人的角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題（p139） 角色行為缺如。- 4 - 歡迎下載精品文檔 角色行為沖突 角色行為減退 角

11、色行為強(qiáng)化 角色行為異常角色認(rèn)同的差異23簡(jiǎn)述醫(yī)患關(guān)系分類（p157） 主動(dòng) - 被動(dòng)型：醫(yī)生處于主動(dòng)地、主導(dǎo)的地位，而病人完全處于被動(dòng)的、接受醫(yī)療的從屬地位。其特點(diǎn)是“醫(yī)生為病人做什么”，模式的原型是“父母- 嬰兒”。適用于某些特殊病人， 如意識(shí)嚴(yán)重障礙的病人、 嬰幼兒病人、危重或休克病人等。指導(dǎo) - 合作型：醫(yī)生的權(quán)威性在醫(yī)患關(guān)系中仍然起主要作用， 但病人也可以向醫(yī)生提供有關(guān)自己疾病的信息，也可以向醫(yī)生提供疾病的信息。其特點(diǎn)是“醫(yī)生教會(huì)病人做什么”， 模式的原型是“父母 - 兒童”適用于急性病病人的醫(yī)療過(guò)程中。共同參與型：一種醫(yī)患平等互動(dòng)，醫(yī)生注意調(diào)動(dòng)病人積極性的模式，更加重視尊重病人的自

12、主權(quán)。其特點(diǎn)是“醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)” ，模式的原型是“成人 - 成人”。適用于慢性疾病且具有一定文化水平的病人。24試述醫(yī)護(hù)人員具備的心理素質(zhì)樹(shù)立崇高的理想 積極樂(lè)觀的情緒良好的性格 敏銳的觀察力堅(jiān)強(qiáng)的意志良好的人際交往能力25簡(jiǎn)述心身疾病的診斷要點(diǎn)（ p168）疾病的發(fā)生包括心理社會(huì)因素，其與軀體癥狀有明確的時(shí)間關(guān)系。 軀體癥狀有明確的器質(zhì)性病理改變，或存在已知的病理生理學(xué)變化排除神經(jīng)癥障礙或精神病26簡(jiǎn)述心身疾病的治療原則（p168）1. 心理干預(yù)目標(biāo) : 消除心理社會(huì)刺激因素消除心理學(xué)病因消除生物學(xué)癥狀2. 心、身同治原則27簡(jiǎn)述異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)（p178） 內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)客

13、觀檢查的標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)28簡(jiǎn)述心理咨詢與心理治療的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)（p195）相互關(guān)系心理咨詢心理治療遵循發(fā)展與教育的模式遵循生物 - 心理 - 社會(huì)醫(yī)療模式。- 5 - 歡迎下載精品文檔區(qū)別針對(duì)有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或心理困擾的正常人主要針對(duì)有心理障礙的患者側(cè)重對(duì)來(lái)訪者的支持啟發(fā)教育和指導(dǎo)側(cè)重分析與矯正消除癥狀重建人格具有哲學(xué)社會(huì)學(xué)傾向具有醫(yī)學(xué)傾向都是運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法都由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員實(shí)施相同服務(wù)對(duì)象都是需要給予心理幫助者都要在良好的人際關(guān)系下進(jìn)行目的都是為了改變不良認(rèn)識(shí)和行為，增強(qiáng)身心健康等29簡(jiǎn)述心理治療的基本要素（ p196）治療者必須經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，掌握了一定的專業(yè)理論和技能，具有合法身

14、份的專業(yè)人員心理治療要按一定的程序進(jìn)行心理治療是建立在密切的治療關(guān)系基礎(chǔ)上的職業(yè)行為心理治療要運(yùn)用科學(xué)的心理學(xué)理論和技術(shù)心理治療的目的是通過(guò)引導(dǎo)患者對(duì)內(nèi)心世界的探索、認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)那榫w宣泄和認(rèn)知矯正，從而轉(zhuǎn)變痛苦的、 適應(yīng)不良的心理、 行為甚至軀體癥狀， 恢復(fù)健全的心理、生理和社會(huì)功能。30簡(jiǎn)述心理治療的基本過(guò)程（p197） 初期階段 : 建立治療同盟、收集信息、評(píng)估和確認(rèn)問(wèn)題及制定治療方案 中期階段：依據(jù)治療方案， 采取適宜的治療措施幫助患者解決心理問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期的治療目標(biāo)結(jié)束階段：處理結(jié)束治療所產(chǎn)生的問(wèn)題及幫助遷移和鞏固治療所獲得的成果31簡(jiǎn)述心理治療的基本原則（p199） 信賴性原則 整體

15、性原則 發(fā)展性原則 個(gè)性化原則 中立性原則 保密性原則32簡(jiǎn)述精神分析治療的技巧（p205） 自由聯(lián)想釋夢(mèng)阻抗移情33簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏法的方法（p209）設(shè)計(jì)和平等主觀不適等級(jí)表松弛訓(xùn)練脫敏訓(xùn)練：逐步按焦慮等級(jí)表進(jìn)行脫敏訓(xùn)練。34簡(jiǎn)述理性情緒療法的程序（p212）心理診斷：建立良好的醫(yī)患工作關(guān)系，幫助受治療者建立自信心；找出受治療者。- 6 - 歡迎下載精品文檔情緒困擾和行為不適的具體表現(xiàn)領(lǐng)悟修通再教育35簡(jiǎn)述森田療法的治療原則（p218）“順其自然”的治療原則“為所當(dāng)為”的治療原則10 級(jí)名解 心身疾病焦慮心理健康大題 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍心理治療的基本過(guò)程某一女生小王因?yàn)槭?，整日郁郁寡歡，心情低沉。請(qǐng)用提出心理應(yīng)激的干預(yù)措施選擇題意志的基本特點(diǎn) 四點(diǎn)的反面是什么考了兩三個(gè)選擇題中國(guó)診斷精神病的標(biāo)準(zhǔn)抑郁癥在那個(gè)時(shí)期最容易自殺以下哪一個(gè)不是標(biāo)準(zhǔn)分心理評(píng)估的方法不包括09名解： gas、情緒和情感、醫(yī)學(xué)心理學(xué)。- 7 - 歡迎下載精品文檔簡(jiǎn)答： 1. 簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論2. 簡(jiǎn)述心理治療的原則論述：請(qǐng)結(jié)合自己生活中碰到的實(shí)際案例闡述系統(tǒng)脫敏療法的原理、 方法和適應(yīng)證大題都還正常，選擇會(huì)超綱，刷題有點(diǎn)效；看書(shū)要仔細(xì)，理解很重要。有空翻翻人衛(wèi)版，答案可能里面找。