2016-2017學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)17

1、18吆喝01積累運(yùn)ffl1給下列加點(diǎn)字注音。招徠（I a ） 囿于（y o U隔閡（he）支棱（I e n）g小鈸（bo）秫秸（ji e）米糠（ka n力雪花酪（I g2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C ）A.言簡(jiǎn)意該餛飩鐵鉉隨計(jì)應(yīng)變B.合轍壓韻商販蛤蟆凄勵(lì)動(dòng)人C.油嘴滑舌馬趴海棠晶瑩可人D.海誓山盟吹噓夜霄十分精采3. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（D ）A. 聽(tīng)過(guò)相聲賣布頭或改行的，都不免會(huì)佩服當(dāng)年那些 叫賣者的本事。B. 我最討厭勝利公司那個(gè)商標(biāo)了： 一只狗蹲坐在大喇叭前頭， 支棱著耳朵在聽(tīng)唱片。C. 從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素, 就一聲“硬面餑餑”，

2、光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。D. 賣柿子的吆喝有簡(jiǎn)繁兩種。簡(jiǎn)的只一聲“喝了蜜的大柿子。（解析：D.第二個(gè)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。）4. （黔東南中考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A ）A. 5月20日，黔東南州第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年組足球賽暨校園足 球三級(jí)聯(lián)賽開(kāi)幕式在榕江舉行B. 在創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)中，專門(mén)開(kāi)辟了 “走進(jìn)經(jīng)典名 著”“我與文學(xué)巨匠對(duì)話”等專題欄目。C. “貴州環(huán)雷公山超100公里跑國(guó)際挑戰(zhàn)賽”是目前中國(guó)唯一 的一個(gè)多地點(diǎn)、多賽段、三日賽程的超長(zhǎng)跑國(guó)際挑戰(zhàn)賽之一。D. 凱里市2016年將不斷創(chuàng)新工作思路和舉措，全面實(shí)施“十百 千萬(wàn)計(jì)劃”，加快推動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展。（解析：B.缺少主

3、語(yǔ)；C. “唯一”與“之一”矛盾，刪去“之一”。D. “創(chuàng)新”與“舉措”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，去掉“和舉措”。）5. “吆喝”是口頭廣告，而下面這幅漫畫(huà)是圖片廣告，請(qǐng)你仔 細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，并寫(xiě)出這幅漫畫(huà)的寓意。同齡人這幅漫畫(huà)有兩個(gè)同齡的老人和孩子，其中一個(gè)孩子自己背著書(shū) 包，主動(dòng)給奶奶讓座，另一個(gè)孩子自己的書(shū)包讓奶奶背著，還心安理 得地占著座位，不給奶奶讓座。通過(guò)兩個(gè)同齡孩子行為的對(duì)比，呼吁 大家要尊敬、孝順老人。6. 學(xué)習(xí)完吆喝一文，某校八年級(jí)（3）班準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“關(guān) 注傳統(tǒng)，做龍的傳人”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并 完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）為烘托活動(dòng)氣氛，請(qǐng)以“傳承”為中心詞完成下

4、面這則宣傳 標(biāo)語(yǔ)。了解優(yōu)秀文化，示例：傳承民族精髓。(2) 在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，主持人想豐富活動(dòng)形式，請(qǐng)你以“吆喝” 為中心詞仿照示例再設(shè)計(jì)兩種不同的活動(dòng)形式。示例：錄制“傳統(tǒng)吆喝”聲音。示例：學(xué)習(xí)“吆喝”藝人的聲音；收集“吆喝”藝人的故事。(3) 請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題?，F(xiàn)場(chǎng)的老北京吆喝吸引了游客的目光。1月22日上午，以“品 京味 賞民俗 情思大柵欄”為主題的“大柵欄民俗風(fēng)情展”在大 柵欄西街開(kāi)幕。大柵欄風(fēng)情展適逢傳統(tǒng)“小年兒”，濃濃的年味兒加 以傳統(tǒng)民俗的渲染讓民俗風(fēng)情的氣息更加濃厚。 活動(dòng)通過(guò)展演、展示、 展賣三項(xiàng)主要活動(dòng)，再現(xiàn)了老北京小年兒的民俗風(fēng)情，向游客宣傳傳 統(tǒng)民俗和其蘊(yùn)

5、含的深厚歷史和精髓，使游客可以身臨其境體驗(yàn)老北京 的傳統(tǒng)民俗文化。示例：大柵欄吆喝老北京年俗(4) “傳承傳統(tǒng)，我們?cè)谛袆?dòng)?！边@不僅僅是一句口號(hào)，更應(yīng)是 實(shí)實(shí)在在的努力。比如，在日本，文部省就規(guī)定，小學(xué)生在校期間必 須觀看能劇一次；日本官員均以能劇、歌舞伎和狂言等傳統(tǒng)藝術(shù)招待 外賓；多數(shù)鄉(xiāng)村設(shè)有自己的民俗博物館。請(qǐng)你為傳承民族文化提一條 合理化建議。示例：我希望我們的課堂上能開(kāi)設(shè)一些諸如刺繡、 民族器樂(lè)和民 族舞蹈的課程，讓我們從小接受民族文化的熏陶02課內(nèi)精讀閱讀“四季叫賣的貨色自然都不同可見(jiàn)這種帶戲劇性的叫 賣藝術(shù)并沒(méi)失傳”，完成下面的題目。7. 選文第一段中“四季叫賣的貨色自然都不同”這

6、句話起什么 作用？四季叫賣的貨色各有哪些？它是本段的中心句，起到總領(lǐng)這一段的作用。在內(nèi)容上進(jìn)行轉(zhuǎn)承， 從“一日”轉(zhuǎn)到“一年”。春天叫賣大小金魚(yú)兒；夏天叫賣西瓜和雪 花酪；秋天叫賣秋海棠、柿子；冬天叫賣糖葫蘆、烤白薯。8選文中介紹了吆喝的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。（每項(xiàng)不超 過(guò)5個(gè)字）內(nèi)容豐富，聲調(diào)變化，合轍押韻。9. 作者最欣賞的是哪種吆喝？舉例簡(jiǎn)析?！昂限H押韻”的吆喝。如賣蘿卜的“又不糠來(lái)又不辣，兩捆蘿卜 一個(gè)大”這一吆喝既押韻有調(diào)，又清楚明白，告訴人們這種蘿卜質(zhì)量 上乘（不糠不辣），價(jià)錢(qián)便宜（一個(gè)銅板可買(mǎi)兩捆）。10. “叫賣實(shí)際上就是一種口頭廣告”這句話起什么作用？是對(duì)吆喝的一種評(píng)論，概

7、括。對(duì)吆喝的敘述介紹自此開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)?對(duì)吆喝的評(píng)價(jià)品析。11. 選文最后一段是否多余？從字里行間流露出了作者怎樣的感 情？不多余。實(shí)際上是作者在作今昔對(duì)比，如今吆喝這種口頭文化在 北京已大部分消失，只剩一種了，表達(dá)了作者對(duì)叫賣藝術(shù)的一種惋惜之情及希望能把這種叫賣藝術(shù)流傳下去的心情。03抓展閱讀老北京之吆喝張桂婷 北京有個(gè)“吆喝大王”已是古稀之年的臧鴻老先生，會(huì)吆喝100多種老北京用的、玩的、吃的、喝的叫賣聲。但凡老字號(hào)重張， 他都得去給老買(mǎi)賣吆喝兩嗓子。1993年，南來(lái)順重新歸置了 100多 種京味小吃，他專去捧場(chǎng)。有口賣高樁柿子的詞兒他是這么吆喝的：“嘞高樁兒的嘞柿子嘞不澀的嘞澀的還有換嘞！”

8、 其實(shí)，吆喝的本意是大聲喊叫。儒林外史里正在燈下念文 章的匡超人“忽聽(tīng)得門(mén)外一聲響亮， 有幾十人聲一齊吆喝起來(lái)”。這 大聲喊叫的吆喝何時(shí)用作叫賣的吆喝？筆者沒(méi)有考證， 但賣東西吆喝 著賣，則古已有之。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀揚(yáng)聲”； 宋時(shí)開(kāi)封街市上有“喝估衣”者、有“賣藥及飲食者，吟叫百端”。 明代的北京有吆喝著賣花的，陽(yáng)春三月桃花初放，滿街唱賣，其聲艷 羨；至清末民初以至解放前和解放初的一段歲月， 老北京的吆喝就更 繪聲繪色了。 賣蘿卜的吆喝：“蘿卜賽梨哎一一辣來(lái)?yè)Q！ ”賣冰糖葫蘆的吆 喝：“蜜嘞哎嗨哎一一冰糖葫蘆嘞！ ”賣金魚(yú)的吆喝：“一大一條，二大一條，我不是賣黃瓜的，我是賣大

9、小金魚(yú)的！ ”賣蟠桃的就更吆 喝出個(gè)花兒：“這不是大姑娘扎的，也不是二姑娘繡的，這是三姑娘 逛花園一腳踩下一個(gè)扁蓋兒桃！” 。_比如徐州， 筆者于上世紀(jì)五十年代初就聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“炕雞嘞嗨炕雞哎！”的吆喝； “刮子篦子刮子篦子！ ”的吆喝， 經(jīng)指點(diǎn)原是常州人在叫賣梳子 篦子；還有早市上“大米小米豇綠豆， 白面一勾五碰頭的稀飯嘞 糖包豌豆包！ ”的吆喝聲， 秋冬夜色中遠(yuǎn)處傳來(lái)的“烤白果嘞白 果！”“里外青的蘿卜嘞！”的吆喝聲，聲聲入耳。 兩年前， 一位?；匦熘萏酵娜A僑王老先生， 在當(dāng)年住過(guò)的老 巷子里忽地聽(tīng)見(jiàn)一蹬三輪者用電喇叭吆喝“臭豆干！ ”老先生聽(tīng)了搖 著頭說(shuō)：“沒(méi)那味了。 50 多年前的吆喝像唱

10、曲一樣?，F(xiàn)在要想再聽(tīng)， 只有去聽(tīng)相聲了。” 不錯(cuò)，這種從早到晚絡(luò)繹不絕抑揚(yáng)頓挫生動(dòng)風(fēng)趣出自小商小販 之口的吆喝， 確實(shí)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂， 受到藝術(shù)家的青睞。 傳統(tǒng)相聲賣 估衣里就有吆喝的活兒。現(xiàn)代京劇紅燈記里的磨刀人也吆喝了 一句：“磨剪子嘞搶菜刀！ ”前文提到的吆喝大王前些年還為反 映老北京的城南舊事 四世同堂等影視劇配過(guò)吆喝聲，而十多 年前有個(gè)小品中的吆喝“賣大米嘞賣大米！”也著實(shí)火了一把。 沿街串巷的五行八作的販夫走卒， 將販賣貨物用曲藝清唱或口 技形式吆喝出來(lái)， 他們不愧為韻味十足的吆喝藝術(shù)家。 而時(shí)下有些藝 術(shù)家的“吆喝”卻沒(méi)那味了。 不信？你打開(kāi)電視瞧瞧， 那些歌星笑星 影星視星眾多

11、的新星藝術(shù)家在熒屏里面對(duì)著億萬(wàn)觀眾“吆喝”著“我愛(ài)XX” “用了真的好舒服”“誰(shuí)穿誰(shuí)精神”“實(shí)惠， 看得見(jiàn)不到一塊錢(qián)”都什么味兒？12. 第段在文中有什么作用?用一種場(chǎng)景吸引讀者，自然地引出對(duì)“吆喝”二字的講解。13. 根據(jù)上下文內(nèi)容，在第段畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下 文過(guò)渡自然。示例：吆喝也非京華僅有，而是遍及各地都市的街頭巷尾。14. 最后一段從寫(xiě)法上來(lái)看與前文形成對(duì)比，這樣寫(xiě)有什么作用？集中表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)吆喝的留戀之情， 表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化 保護(hù)與傳承的期盼，深化了文章的主旨。15. 有人說(shuō)吆喝是一種口頭廣告，你能說(shuō)說(shuō)在你的印象中最深刻 的一句廣告語(yǔ)嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)們分享。示例：

12、人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？04虧侄創(chuàng)新文章為了引出要表述的對(duì)象，往往會(huì)用到引用，引用詩(shī)文，引用 名家經(jīng)典文章等。作用或是引出描述對(duì)象，或是增加文章的文采性和 文化內(nèi)涵，或是突出強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)等等。引用分直接引用和間接引 用，仿照本文引用的手法寫(xiě)段文字?！菊n文片段在線】20年代一位在北京作寓公的英國(guó)詩(shī)人奧斯伯 特斯提維爾寫(xiě)過(guò)一篇北京的聲與色，把當(dāng)時(shí)走街串巷的小販用 以招徠顧客而做出的種種音響形容成街頭管弦樂(lè)隊(duì)，還分別列舉了哪是管樂(lè)、弦樂(lè)和打擊樂(lè)器?！緦?xiě)法分析】此段文字是間接引用。目的是為了引出街頭的叫賣吆喝聲，寫(xiě)斯提維爾感受北京街頭的“管弦樂(lè)隊(duì)”，目的是為了對(duì)比 烘托下文，從而更加突出北京城“

13、吆喝”藝術(shù)的高超。 在運(yùn)用引用手 法時(shí)，資料切記多而不繁，廣而不雜，做到引用與行文相得益彰，妙 趣橫生即可?！纠摹俊澳赣H??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”冰心的荷葉母親何嘗不是我對(duì)母親的感受呢?辱法梅冷分析段落的作用把握好文章內(nèi)容，是讀懂文章的關(guān)鍵。命題者在為文章命題時(shí), 也必定會(huì)以此為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置從整體上理解文章內(nèi)容的題目。【典型例題】課文第4段在文中有什么作用？【參考答案】起總領(lǐng)作用，從兩個(gè)方面為全文立下了“主腦”。 一是“從早到晚”，一是“一年四季”?！炯挤c(diǎn)睛】1. 段落的作用：結(jié)構(gòu)：（1）開(kāi)頭段：統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營(yíng)造氛圍、奠定基調(diào)、

14、鋪墊伏筆。（2）中間段：承上啟下的過(guò)渡作用。（3）結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭（或上文）使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容：（1）開(kāi)頭段：點(diǎn)明（或引出）敘寫(xiě)的人、事、物、景；設(shè)置 懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）結(jié)尾段：點(diǎn)明主旨（或深化主題），升華情感，發(fā)出號(hào)召或倡 議。(3)寫(xiě)景段：渲染氣氛、烘托心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、突出人 物精神品質(zhì)。議論抒情段：評(píng)價(jià)人物、景物、事物，抒發(fā)情感，點(diǎn)明主旨。2. 考查形式：(1) 請(qǐng)結(jié)合上下文分析第x段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上(在全文中)的作用。(2) 文章為什么要在第X段寫(xiě)？試分析其作用。(3) 根據(jù)你的理解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個(gè)角度，具體說(shuō)說(shuō) 第x段在文中的作用。【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓