北京版小學英語五年級上冊教案5單元

1、小學五年級第一學期英語教案小學五年級第一學期英語備課教案unit 5 where are you from-、教材背景和學情分析（一）點出本單元的話題和相關的語言知識 本單元以“籍貫和某座城市方位”為話題展開討論。在本單元中將學習1）詢問國籍 where are you from. 2）詢問國家或城市在什么地 方？ where is britain ? it s in europe./ it s in the）south 蠲求 詢問的句 式 can you tell me more about ；?（二）相關內容上位知識分析及結合上位知識分析確定的本單元的教學重難點該話題學生們在低年級時就已經

2、學過了 where are you from?和一些國家的名 稱，二年級已經學過了詢問和描述物體空間位置的功能句 where is-? it -s所 以本單元側重學習以下幾點：1）國家的英文名稱（全稱和簡稱）和座城市位置2）美國、英國、加拿大等國的首都、位置、語言、國旗等知識。3）標志性建筑的名稱、用途。本單元的功能句不難掌握但是該單元涉及的文化背景知識較多因此該單元教學主主要難點是：1）國家和城市的認讀如：美國全稱，華盛頓，洛杉磯2）英、美、加的基本概況（三）各單元、各課知識點之間的聯系、整合、鋪墊與延伸 本單元的教學內容相對獨立，初步了解主要英語國家概況lesson 15主要介紹了美國概況

3、：語言、首都及全稱lesson 16主要介紹了英國概況：首都及其方位、主要的標志性建筑lesson 17主要介紹了加拿大概況：地理位置和語言（四）本單元知識點、考點的梳理1.句式：1）詢問國籍where are you from? i am from 2）詢問國家或城市在什么地方?where is britain ?it s in europe./ it s in the south ofwhich city is the capital of it s ?,1 / 50小學五年級i第一學期英語教案3 / 503）表示請求詢問的句式can you tell me more about .？it

4、 s in the of the country.4） there be 的用法2 .詞匯：國家： america english britain england australia canada germany united states france城市： london ottawa new york washington, d,c. los angeles chicago sydney berlin paris canberra harbin chengdu guangzhou方位： east south north west名詞： tongue city capital bridge

5、place 副詞： very both 其他詞匯：beautiful （形容詞）but（連詞）american （形容詞）canadian形容詞） europe （歐洲）介詞：of in的用法3 .在表達中會使用的詞組:american capital 美國的首者 bbig ben大本鐘interesting places 名勝古跡a red maple leaf 一片紅楓葉mother tongue 母語 all over the world 全世界tower bridge 塔橋 national flag 國旗english and french 英語和法語二、本單元具體教學目標：1 .能

6、流利地朗讀課文，會表演對話，轉述課文。2 .就詢問國籍、詢問國家或城市在什么地方、表示請求詢問的句式進行描述, 在不同的情景靈活運用。1）詢問國籍where are you fromi? i am from 2）詢問國家或城市在什么地方？where is britain ?it s in europe./ it s in the south ofwhich city is the capital of it s ?,3）表示請求詢問的句式can you tell me more about .?it s in theouthteyc4） there be 的用法3 .詞匯：名詞：english

7、 place bridge capital city tongue方位詞：east west north south其他詞7匚：america american london europe australia ottawa but very beautiful both french4 .語音： er sh ty ea ou on tr or th ch5 .閱讀理解story time三、課時安排：共7課時周次課時安排lesson 15第一課時lesson 15第二課時lesson 16第一課時lesson 16第二課時lesson 17第一課時:lesson 17第二課時：lesson 1

8、8unit five where are you from ?lesson 15 第1課時一、教學內容：1 .主題課文：女士: where are you from?sara: i am from new york in america. english is my mother tongue.女士: which city is the american capital ?sara: it s washington, d.c.it s in the east of the united states.2 .功能句型：where are you from ?i m from new york.3

9、 .詞匯：四會單詞：america english tongue city american capital east 認讀單詞：los angeles chicago sydney二、教學目標：（一）知識與技能目標：1 .能正確的理解課文內容，朗讀課文，程度好的學生可以表演對話。2 .使學生了解美國的首都、所在的位置、語言、國旗以及美國的背景文化等， 能聽懂會說表示方位、詢問等用語，并能在實際情境中初步學習使用。where are you from? i mwhich city is the america capital?english is my mother tongue.it s i

10、n the east of the united states.3 .能聽、說、讀、寫：americaenglish city american capital east 強化er i c的讀音4 .理解會讀詞匯：new york washington, d.c united states（二）過程與方法：1 .通過自我介紹、ppt展示，以及美國的地圖等教具使學生了解美國所在的位置、 首都等結合主題圖使學生正確的理解課文內容。通過跟讀錄音、角色表演、 pair wok使學生能夠正確朗讀課文。2 .通過ppt、圖片、pair work ,操練等形式使學生能夠聽懂會說表示詢問對方小學五年級第一學期

11、英語教案來自于哪里？并能做出相應回答的話題，以及通過練習能夠聽懂會表達美國的首 都、美國的語言及美國所在的位置等，并在實際情景中初步學習。3 .四會詞匯借助語音，拼讀、等訓練方法，使學生達到聽說讀的程度。4 .通過城市的代表性建筑并采用問答的形式，使學生理解和會讀認讀詞匯。（三）情感態(tài)度與價值觀：1 .培養(yǎng)學生自主學習的精神與自信心。2 .培養(yǎng)學生的求知欲。三、教學重難點：（一）教學重點：1 .能正確的理解課文內容，朗讀課文.2 .能聽懂會說表示方位、詢問國籍等用語，并能在實際情境中初步學習使用。where are you from? i m from ，english is my mothe

12、r tongue. it s in the east of the united states.3 .學習并掌握四會單詞。（二）教學難點：1. where are you/they from? 以及針對人稱的不同回答。2. america和american的區(qū)別和不同用法。四、教具準備：ppt、錄音機，單詞卡片，教學掛圖五、教學過程：（一）warming-up活動一：情景問答活動目標：為學習新課做準備。實施方法與師生語言預設：教師和學生之間進行情景對話，采用一問一答的形式。t: when you meet the foreigner, what would you like to ask?s:

13、t: do you want to know where are they from?s:設計意圖：通過情景問答即是對重點句型復習又是為新課做準備。(二)presentation and practice:活動一：學習新句型。where are you from ? i m from beijing.活動目標：學生能夠初步感知詢問某人國籍的句式：where are you from? ifrom，(其實對于五年級的學生來講，對于此話題不陌生，學生們在練習時都能夠回答的上來。所以在某種程度上這部分內容也是復習)實施方法與師生語言預設：1 .教師詢問學生，學生用實際情況來回答。t: where a

14、re you from ?s: im from2 .學生問老師，然后老師進行回答。s: where are you fromt: im from3 .學生問學生，再回答。s: where are you from?s: im from設計意圖：通過師生、生生問答的形式，使學生學會此句型的使用，為后面的練 習做鋪墊。4.拓展練習。根據人稱的不同變化，學生進行練習。(ppt出示不同的人稱，使學生用 where are you from ? i m from句型來進行不同人稱的練習。)t: look at the pictures and answer my questionswhere are (

15、they) from ? (they) are from where is ( she) from ? (she) is from where is (he) from ?( he ) is from where is ( mary) from ? (mary)(she) is from where are (mike and tom) from? (mike and tom)(they) are from s:設計意圖：通過對人稱的變化進行拓展練習，使學生掌握人稱和be動詞的正確搭配，同時突破本課的重、難點，為下面的進一步學習打下基礎?；顒佣簩W習新課文。活動目標：初步感知課文內容，鍛煉學生

16、的聽力，理解課文內容，并能熟練朗讀。 實施方法與師生語言預設：1 .教師出示中國地圖，然后說：t: i m from china. y(are from china, too. china is our motherland . chinese is our mother tongue. beijing is the capital of our country.2 .教師出示圖片：t: there is a girl. she is holding a flag. a woman is talking to her. look at the picture. who is the girl?

17、 who is the woman? what is the girl doing?now, listen to the tape.3 .聽錄音，回答問題：(課文至少聽兩遍)t: (1) what is the girl from ?(2) what is her mother tongue?(出示詞卡，學習新單詞)(3) which city is the american capital ?(出示詞卡，學習新單詞)s: (1) she is from america.(2) english is her mother tongue.(3) it s washington, d.c. it

18、s in the east of the united states. 解釋：washington,d.c, america 和 americanamerica: sara is from america.america is her motherland.washington,d.c. is the capital america.american: sara is an american girl.the american people s mother tongue is english.4.再聽一遍錄音.同學跟讀，注意語音語調學生在回答中反復記憶重點句與課 文。t: listen an

19、d repeat.(2h 3 遍)5 .開展group work,再找兩組學生進行練習t: group work and act out the text.s: group work7 / 50小學五年級第一學期英語教案6 .組織學生進行競賽看看誰能表演對話。對于表演好的學生教師進行獎勵。設計意圖：通過聽錄音，學生感知課文內容，掌握本課的四會單詞理解認讀單詞， 朗讀課文。（三）production活動名稱（一）：填空練習：活動目標：對本節(jié)課所學的四會單詞進行有效的檢測。實施方法與師生語言預設：教師出示ppt,讓學生先觀察，然后再獨立完成。sara is from in america.is h

20、er mother tongue. washington d.c. is theamerican.it s in the of the states .活動名稱（二）：創(chuàng)編對話活動目標：用本課的重點句型進行創(chuàng)編對話練習。make a new dialogue. （- where are you from? -i m from .）s:設計意圖：通過以上有效的練習，使學生掌握本課所學知識。（四）學習效果評價檢測題：填空：i.where are you, mike?i m new york.2. which is the australian capital?it s canberra.3. th

21、e chinese people s mother is chinese.4. washington,d,c. is the of usa.5. shanghai is a in the of china.6. where you from? i from japan.7. where sara from?is from america.8. where tom from? is from australia.9. where xiaohong and maomao from ? are from china.（五）homework:1. listen to the tape and read

22、 the dialogue.2. write down the words on exercise book and recite them.layout of the blackboard :lesson 15where are you/they from?i am from ,thay are fromwhere is she/he from?she/he is from 果后反思：9 / 50lesson 15 第2課時一、教學內容：1. 詞?匚：los angeles chicago sydney2. 句型：where are you from ?i m from new york.3

23、. listen and choose4. read and write5. story time二、教學目標：（一）知識與技能目標：1 .能朗讀課文，表演對話，并能轉述課文。2 .會轉述簡述美國城市在地圖上的位置、首都、國旗等表達，能在各種語境中 表示詢問、方位等功能用語進行表述和靈活應用。where are you from? i mwhich city is the america capital?english is my mother tongue.it s in the east of the united states.小學五年級 i第一學期英語教案3 .能夠在語境中理解和使用詞

24、匯：los angeles chicago sydney4 .完成 p37 listen and choose5 .完成 p37 read and write（二）過程與方法：1 .通過group work表演課文，鼓勵學生朗讀課文，表演對話。并能夠轉述課文。2 .利用ppt,圖片、采訪、pair work、等方式強化話題的深入性，使學生能在不同的情境中將詢問某人的國籍或城市、方位等話題表述正確。3 .通過圖片設置情境，進行認讀詞匯的替換練習，在不同的語境中就 where areyou from ? i m from這話題進行深入的練習。4 . listen and choose:學生觀察3個

25、句子并默讀句子，初步了解句子的內容、然 后教師播放錄音，學生做出選擇、大家訂正答案、學生再讀句子。5 .鞏固復習四會單詞獨立完成 read and write.（三）情感態(tài)度與價值觀：1 .培養(yǎng)學生自主學習的精神與自信心。2 .培養(yǎng)學生的求知欲。三、教學重難點：（一）教學重點：1 .人稱與be動詞的正確搭配。2 .認讀單詞在語境中的理解和使用。（二）教學難點：1 .會轉述簡述美國城市在地圖上的位置、首都、等表達。2 .能在不同的語境中表示詢問國籍、方位等功能用語進行表述和應用。四、教具準備：錄音機，單詞卡片，圖片，ppt五、教學過程：（一）warming up:活動一：比一比看誰記得快。活動目

26、標：復習本課課文，學生采用多種形式掌握本課的課文。實施方法與師生語言預設：1.朗讀課文：11/50小學五年級i第一學期英語教案(1) half class(2) boys and girls(3) group work(4) pair work2 .分角色表演課文：3 .轉述課文練習：設計意圖：通過多種形式的記憶課文如：全班讀、男、女生朗讀、小組讀、分角 色朗讀等形式朗讀和背誦課文，使學生掌握本課的文章?；顒佣含F場采訪活動目標：復習功能句型中主語和人稱的正確搭配。實施方法與師生語言預設：1.教師找12人來扮演小記者采訪學生，鞏固練習。己者： what s your name ? where

27、are you from?s: my name is i am from 分組活動，學生做動作請同伴來說句子。t: let do some pair work, one student do some actions , the other say some sentences.3: 學生分組練習句子t: let so some pair work, one student do ask question , the other answer the question.51: where is peter from?52: he is from 53: where are they from?

28、54: they are from 設計意圖：通過學生采訪、表演、分組等形式的練習，使學生鞏固本課的功能句 型和人稱與be動詞的正確搭配。(二)presentation and practice:活動一：學習新短語活動目標：學習新的詞匯：los angeles chicago sydney，在不同的語境中會使 用。實施方法與師生語言預設：1. ppt出示圖片，在語境中學習和體會新詞匯。t: where are you from? i m from los angeles.s:注意los angeles的發(fā)音。2. 運用所學詞匯進行語境中的練習。3. pair work活動二：創(chuàng)編對話活動目標：

29、利用教師提供的短語和詞匯，學生進行綜合練習。實施方法與師生語言預設：1 .為了使學生這項活動完成的更好，教師為學生提供一些短語和相關詞匯。(1) 單詞和短語： china chinese france pair mother tongue australia australian sichuan hainan hebei los angeles chicago sydney west north south(2) 句式： i am from， is my mother tongue. it is the .ofthe 2 . pair work:3 .學生展示匯報設計意圖：這項環(huán)節(jié)是學生知識內

30、化的過程，通過教師提供給學生一些詞匯和短 語、給學生一定的時間，讓學生充分的理解和應用所學知識進行鞏固練習，同時鍛煉學生的口語和語言的綜合運用能力?；顒尤?listen and choose活動目標：進行聽力訓練，培養(yǎng)學生的聽力理解能力。實施方法與師生語言預設：1 .請學生快速默讀三個句子，初步了解句子的內容。t: read the sentences and understand their meaning.(1) sare is from america.(2) sara is not from new york.(3) mike is from new york.1 .教師播放錄音，請學

31、生做出判斷。t: listen to the tape and find out their different words.(1) are you from america, sara?(2) yes, i m from new yorkb ut mike is from canada.訂正答案：v xx2 .請學生指出不同之處，并反復朗讀改正后的錄音。活動四： read and write活動目標：檢查本課書的新單詞是否掌握，以及語言的綜合運用能力。實施方法與師生語言預設：1 .開展pair work，閱讀書上的句子，討論語境。t: please read the sentences an

32、d talk about their circumstances with your partner.2 .復習本課單詞，了解單詞使用的語境。t: recite the new words.3 .請學生各自補全句子，將單詞填寫在橫線上。(1) the american people 3r motheis english.(2) beijing is the of china.(3)shanghai is a in the of china.4 .學生互相檢查t: (1) read and translate the sentences.(2) write and check each othe

33、r.5 .朗讀補全后的對話?；顒铀模簊tory time活動目標：理解故事內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力。實施方法與師生語言預設：1 .教師讓學生們觀察掛圖，提出問題，引發(fā)同學們思考。t: what can you see in the picture ? where does joe go? what does he do on his wayto the grocer s shop? when does joe go to the grocer s shop? what can the little dog do?13 / 50小學五年級i第一學期英語教案2 .教師要求學生帶著問題讀故事，并回答

34、問題。s: i can see .joe is going to3 .教師和學生一起回顧問題，并引導學生讀懂故事。4 .要求學生畫出不認識的單詞，然后以小組為單位，討論單詞的含義。t: please underline some new words you do not know and talk about their meaning with your partner.5 .學生輪流說出各組不認識的單詞，同學之間進行交流。6 .教師借助掛圖，講解單詞和詞組的含義。t: grocer s shop:貨店post office: post office:由b局7.聽故事，跟讀t: listen

35、 to the story and repeat設計意圖：通過錄音，掛圖等幫助學生理解故事內容，提高學生的閱讀能力。(三)production:活動一：根據剛才的閱讀材料，學生自己創(chuàng)編新的故事?；顒幽繕耍和ㄟ^創(chuàng)編新的故事或對話，使學生能夠在相應的情境能夠靈活運用功 能用語，提高學生的語言綜合運用能力。實施方法與師生語言預設：1 .老師提前準備好幾幅圖，讓學生根據剛才的小故事對新的圖片以組為單位進行 短文創(chuàng)編。t: just now we read a story, now look at these new pictures, please choose one and make a new

36、story. please pay attention you must work with your partner in your group.2 .學生對所創(chuàng)編的對話進行展示設計意圖：通過新故事的創(chuàng)編，提高學生的語言綜合運用能力，同時能夠熟練學 握本課書所學的句型。(四)學習效果評價檢測題：1 .選擇正確的單詞填空：(1) sara is from. ( america american )(2) linging is from. ( chinese china)(3) mary is from.( london british ) my uncle is from( new york

37、new york)(5) my mother tongue is. ( american english)2.讀一讀，填一填：from english closes go home post office want to(1) my name is sara. i m new york.is my mother tongue.(2) i m going to go shopping after class.buy some vegetables.(3) the bookstore opens at nine in the morning, and at five in the afternoo

38、n.(4) it s four o clock. s time to.(5) it s a placeyou can send a letter to your friend here. it is a.(五)homework:make some new sentences and copy them on the books.layout of the blackboard :lesson 15where are you from?i am from los angeleschicagosydney課后反思lesson 16 第一課時 一、教學內容：1 .主題課文：lingling: whi

39、ch city is the capital of britain ?baobao: it london. it is the south of england. many people from all over the world visit london. they go to see big ben. tower bridge, and many other interesting places.lingling:where is britain?baobao:it s in europe.2 .功能句型： where is britain? it s in europe.which

40、city is the capital of britain ? it s london.3 .詞匯：四會單詞： australia europe place bridge britain londonsouth england認讀單詞： germany / berlin france / paris australia / canberra 二、教學目標：（一）知識與技能目標：1 .能正確的理解課文內容，朗讀課文程度好的學生可以表演對話。2 . 了解英國的歷史、文化，標志建筑，知道英國的大笨鐘、倫敦塔橋。能聽懂 會說表述詢問國家、首都的功能用語，能做出正確回答，并且能夠在實際情 景中初步學習

41、使用。where is britain ? it s in europe.which city is the capital of britain? it s london.3 .能聽、說、讀、寫:south place bridge london england britain 強化ou th on ai字母組合的讀音。4 . 理解會讀詞匯： big ben tower bridge interesting place all over the worldgermany berlinfrance pairs australia canberra5 .解釋：britainengland（二）過

42、程與方法：1 .以提問的方式導入，并出示ppt, 了解英國的名勝古跡和建筑，利用主題圖設 置情景引導學生正確的理解課文，通過跟讀錄音、角色表演、pair wok使學生能 夠正確朗讀課文，表演對話。2 .出示ppt,世界地圖，了解歐洲和英國的地理位置，（簡單講解britain england 的區(qū)別）通過ppt操練，pair work,對話，展示等方式，使學生能聽懂會說詢問 某個國家所處的位置，及某個國家的首都是哪功能用語，能做出相應的回答，并 能在實際情境中初步學習使用。3 .四會詞匯借助語音，拼讀、操練等能力訓練，使學生在語境中達到聽、說、 讀、寫的程度掌握單詞。4 .通過看ppt圖片、聽錄

43、音跟讀等形式使學生理解會讀詞匯 （三）情感態(tài)度與價值觀：1 .培養(yǎng)學生自主學習的精神與自信心。2 .培養(yǎng)學生的求知欲。三、教學重難點：（一）教學重點：1 .能正確的理解課文內容，朗讀課文。2 .要求學生能聽懂會表述詢問國家或城市在什麼地方，并能根據相應的問題做出正確的回答。如： where is ?it in which city is the capitalof？it s 并能在生活情境中初步使用。3 .學習并掌握四會單詞。（二）教學難點：1 .聽懂會表述詢問國家或城市在什麼地方，并能根據相應的問題做出正確的回 答。如：where is ?it s in which city is the

44、capital of ?it s 并能在生活情境中初步使用。2 .在文章中理解 europe ,區(qū)另britain england.四、教具準備：錄音機，單詞卡片，圖片，ppt五、教學過程：（一）warming up:活動一：頭腦風暴活動目標：復習句型和單詞實施方法與師生語言預設：老師出示圖片，學生進行對話和問答練習。t: hello, what s your name? where are you from?m from which city of thes: hi. my name is im from 設計意圖：通過對話練習，學生對已學過的功能句型和單詞能夠在不同的語境中正確表達，其目的

45、在于復習就知，引出新知。為下面的學習打下基礎。（二）presentation and practice:活動一：學習新句型活動目標：學生能夠感知新句型，并且初步理解本課的功能句型。實施方法與師生語言預設：1.教師出示世界地圖，t: do you know the names of these continents?s:t: where is australia? where is germany? and where is france?s:t: can you find the capitals of them on the map?s:3.教師出示圖片，學習新句型。t: look at t

46、he pictures, ask and answer:t: eg: where is britain? it in europe.（ 教師出示 britain germany france australia europe 單詞卡片學習）t: where is germany?s: it s in europe.t: where is france?s: it s in europe.t: where is australia.s: it s in oceania.4 .繼續(xù)學習新句型t: look at the pictures, ask and answer:t: which city

47、is the capital of china?5 : it s beijing.6 : which city is the capital of britain?s: it s london( show the london )t: which city is the capital of america?s: it s5.句型拓展練習：t: where is ?s: it s in t: which city is the capital of?s: it s設計意圖：通過新句型的學習和拓展練習，使學生初步學會功能句式的使用及在 不同情境中的表述，為下面的課文學習減輕了難度，同時對于本課的

48、 重難點有了較好的突破?；顒佣簩W習課文活動目標：初步感知課文內容，鍛煉學生的聽力，理解課文內容，并能熟練朗讀。 實施方法與師生語言預設：1.教師出示主題圖，請同學們觀察：t: look at the picture, what can you see?s: ling and baobao are talking about britain.2.聽錄音，回答問題：t: listen to the tape and answer some questions:(1) which city is the capital of britain?(2) where is london?(3) what

49、 can people see in london?(4) are there many interesting places in london ?19 / 50小學五年級第一學期英語教案s: (1) it s london.(2) it s in the south of englanc(.出示 south england 的圖片并學習)(3) many people from all over the world visit london. they go to see big ben, tower bridge.(4) there are many other interesting

50、places.3 .教師出示 ppt., teacher give students many interesting places of london for example:大本鐘，倫敦塔橋，白金漢宮等圖片，加強學生對the interestingplaces of london的感性認識。解釋：britain england.britain:大不列顛島。由：英格蘭 england 蘇格蘭scotland 威爾士 wales、北 愛爾蘭northern卜eland等組成。england:英格蘭，英國。4 .再次聽錄音，理解課文內容5 .聽錄音，跟讀。t: listen and repeat

51、s: read the text.6.小組對話練習t: let s do some pair work.s: pair work and act out.7.組織學生進行競賽看看誰能表演對話。對于表演好的學生教師進行獎勵。設計意圖：通過聽錄音，回答問題、分角色朗讀等形式，學生感知課文內容，掌 握本課的四會單詞理解認讀單詞，朗讀課文。(三)production:活動一：抽簽回答問題活動目標：這一活動，使學生更好的鞏固和掌握本課的知識。實施方法與師生語言預設：教師在學具帶里給學生準備了許多的問題”，被叫到的學生到學具帶里抽取問題，然后根據問題進行回答。這些問題包括單詞、句型、 文章等。1 .教師提

52、示練習方法。2 .學生進行練習。3 .教師進行評比和獎勵。設計意圖：通過這樣的形式，目的使學生對本課知識的鞏固和檢測。培養(yǎng)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂的積極性。(四)學習效果評價：檢測題：1 .選擇填空：(1) the capital of britain is. ( london, paris)(2) where is britain?it s in. ( europe, asia)(3) we can see big ben and tower in london. ( bridge, bridge)(4) london is in the of england. ( north

53、, south )(5) there are many interesting in beijing. ( place, places)(6) we can see kangaroos in. ( canada, china )(五)homework:1. listen to the tape and read the dialogue.2. write down the words on exercise book and recite them.板書 layout of the blackboard :lesson 16where is britain? it s in europewhi

54、ch city is the capital of britain?it s london.21 / 50小學五年級第一學期英語教案課后反思:lesson 16 第2課時一、教學內容：1 .詞?匚： germany / berlin france / paris australia / canberra2 .句型：where is britain? it s in europe.which city is the capital of britain? it s london.3. listen and choose4. read and write5. story time二、教學目標：（一

55、）知識與技能目標：1 .能朗讀課文，表演對話。能靈活使用課文中的短語表達。2 .能在各種語境中使用表述詢問的功能用語并能在實際情境中靈活使用。where is britain ? it s in europe.which city is the capital of britain? it s london.3 .知道德國、法國、澳大利亞的首都，標志性建筑等。理解詞匯并會不同的情 境中應用： germany / berlin france / paris australia / canberra4 .拓展練習：首都、所在位置、語言、城市、等。5 . 練習：p39 listen and choose:p39 rea