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1、案例：大班個案缺點矯正總結(jié)案例：大班個案缺點矯正總結(jié)案例： 大班個案缺點矯正總結(jié)總結(jié)：王寧小朋友活潑好動， 性格開朗，平時很喜歡幫助老師和小朋友做事情，在各方面表現(xiàn)都很突出。但是沒當(dāng)她遇到困難時，總是用大叫或哭鬧來引起大人的注意來幫助她解決。 針對這些，開學(xué)初我們制定了周詳?shù)挠媱潱?一學(xué)期下來，王寧小朋友遇事就大叫哭鬧的不良行為有了明顯的減少， 獨立解決問題的能力也漸漸增強了。 現(xiàn)在總結(jié)如下：1、冷處理在幼兒園日常生活學(xué)習(xí)中， 難免會和其他幼兒發(fā)生小矛盾。 每當(dāng)她大叫或哭鬧時，我們都洋裝沒聽見，旁觀她會怎樣處理。剛開始時她會歇斯底里地鬧上好一會兒，但見沒人理她，慢慢也就停止了。我們見她冷靜地差

2、不多了， 才走過去，心平氣和地輕聲問她發(fā)生了什么事？這件事你自己能處理嗎？并鼓勵她一定能行。通過反復(fù)的糾正，王寧小朋友逐漸地每次遇矛盾哭鬧行為在時間上減少了， 開始試探尋求別的正確的方法來解決。因為她知道老師是不會來幫助處理的，只有靠自己解決！2、鼓勵表揚為主，時常提醒幼兒期要以鼓勵表揚為主。 為了強化王寧小朋友自己解決困難的能力。我們和她達成協(xié)議： 每次只要她自己解決困難就可以來告訴1我們，我們會獎勵她一顆五角星， 到學(xué)期結(jié)束五顆五角星可以換一朵大紅花。她欣然同意了，并在平時，我們會在她遇到矛盾時提醒鼓勵她自己解決。到學(xué)期結(jié)束時她竟拿到了六朵大紅花。3、家園合作，共同糾正為了更好的糾正王寧小朋友的問題。 我們跟王寧父母進行了一次次溝通：了解到王寧在家時一般遇事都是父母或爺爺奶奶幫助解決了。因此，我們與父母商討出了一套方法：以后王寧在家遇到困難時大家不再一味幫助， 而且讓她自己一冷靜思考， 想出一種解決辦法后告訴大人再繼續(xù)做事。 經(jīng)過一次次父母的暗示提醒與講道理分析， 王寧小朋友在家的表現(xiàn)也好多了?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期老師、家長、孩子的共同努力，王寧小朋友遇事就哭鬧的不良行為有

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