《數(shù)控車工工工藝與技能》課程標(biāo)準(zhǔn)(30日

1、數(shù)維專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)任務(wù)安排表(初擬)序號課程名稱計劃課時組長成員1數(shù)控車工工藝與技能305w/305w/305w曾福輝丁彩平、張偉南、2數(shù)控銑工工藝與技能305w/305w/305w溫石化孫偉城、姚德強、張 均3設(shè)備維修基礎(chǔ)205w譚志全彭志勇、4液壓與氣動控制205w陳淑玲黎宴林5PLC應(yīng)用與維修205w劉 建申文靜、楊瑩6數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試205w吳國雄楊文杰模板供參考數(shù)控車工工工藝與技能課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用，數(shù)控編程課程編碼：開設(shè)時間：第2學(xué)期、第3學(xué)期 課時數(shù)：150+150+150一、課程性質(zhì)數(shù)控車工工藝與技能是數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)的實踐性極強的

2、職業(yè)崗位核心課程，該課程主要為數(shù)控車床操作、加工工藝編制、數(shù)控車床編程、數(shù)控車床保養(yǎng)與維護(hù)等職業(yè)崗位提供知識和技能支撐，培養(yǎng)既有較強的動手能力，又有一定的分析和解決生產(chǎn)實際問題的能力，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊協(xié)作精神，面向生產(chǎn)第一線的高技能人才。本課程是針對數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修人員從事的職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)志需職業(yè)能力及其工作過程設(shè)計的，其總體設(shè)計思路是：通過對該專業(yè)典型崗位的工作任務(wù)分析，歸納本專業(yè)數(shù)控車削工作崗位所需要的崗位職業(yè)能力，以來自珠江三角洲精密制造業(yè)的各種典型零件為載體，以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向；以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為目的，按照基本工作過程的“五步法”組織設(shè)計。本課程根據(jù)數(shù)控車工職業(yè)崗位工

3、作任務(wù)的分解為加工準(zhǔn)備、數(shù)控編程、數(shù)控車床操作、零件加工、零件檢測、數(shù)控車床維護(hù)與精度檢驗六項任務(wù)完成本課程的學(xué)習(xí)。不但能夠培養(yǎng)學(xué)生夠用的數(shù)控車床操作和加工工藝編制基礎(chǔ)知識和基本技能，運用基礎(chǔ)知識和技能完成實際工作任務(wù)的專業(yè)能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊合作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德等綜合素質(zhì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)的過程掌握工作崗位所需要的各項技能和相關(guān)專業(yè)知識。二、培養(yǎng)目標(biāo)1專業(yè)能力（1）完成實際項目要求的技能；（2）（3）（4）。2方法能力（1）自主學(xué)習(xí)獲取信息的能力；（2）決策與規(guī)劃的能力；（3）自我控制與管理的能力；（4）評價執(zhí)行結(jié)果的能力。3社會能力（1）很強的團(tuán)隊精神；（2）

4、善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；（3）踏實肯干、耐心細(xì)致；（4）有責(zé)任心；（5）思路清晰；（6）獨立性強；（7）誠信可靠、良好的服務(wù)意識和質(zhì)量意識。三、與前后課程的聯(lián)系1、與前續(xù)課程的聯(lián)系本課程與前導(dǎo)課程機械制圖、機械基礎(chǔ)、機加工實習(xí)、機械CAD機械制造工藝學(xué)等課程完成對接，學(xué)生在掌握普通機床加工技術(shù)、零件加工工藝后，為本課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2、與后續(xù)課程的關(guān)系是數(shù)控銑削工藝與技能、數(shù)控系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、PLC應(yīng)用與維修等課程的基礎(chǔ)。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配根據(jù)數(shù)控職業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求，選擇來自企業(yè)真實的典型車削零件為載體，共設(shè)計3個模塊、24個學(xué)習(xí)任務(wù)或課題，前2個模塊20個課題的組織

5、教學(xué)主要為教師在機房實訓(xùn)室講解相關(guān)專業(yè)知識、操作演示，學(xué)生進(jìn)行練、做，同時在數(shù)控加工車間完成生產(chǎn)性實訓(xùn)任務(wù)。第3個模塊設(shè)計4個綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，這一隊段學(xué)生學(xué)習(xí)活動占主導(dǎo)，教師只是指導(dǎo)作用，學(xué)生可分成小組合作完成本階段實訓(xùn)任務(wù)的學(xué)習(xí)。本課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配如下表1所示。表1 課程項目結(jié)構(gòu)與課時分配表模塊編號任務(wù)或課題名稱任務(wù)內(nèi)容（分解）建議課時備注P1-1任務(wù)1（課題1）：安全教育1 相關(guān)知識（）23任務(wù)2：數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)任務(wù)3：數(shù)控車床的保養(yǎng)任務(wù)4：數(shù)控車床面板操作任務(wù)5：加工坐標(biāo)系的建立與對刀任務(wù)6：小心軸零件仿真與加工任務(wù)7：車刀的刃磨任務(wù)8：典型臺階軸的編程與加工任務(wù)9：簡單套類零件的

6、編程與加工小計150P1-2小計150P3-1小計150合計450五、學(xué)習(xí)資源的選用1、教材選取的原則以培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導(dǎo)思想，強調(diào)理論與實踐結(jié)合、教材與實際結(jié)合、操作與管理結(jié)合的理論實踐一體化教材，教學(xué)內(nèi)容要占教材篇幅的80%以上。教材應(yīng)適應(yīng)后續(xù)課程及本專業(yè)各相關(guān)課程的需要；教材應(yīng)深入淺出，概念講解透徹，習(xí)題涉及面廣，并應(yīng)配有大量實例，適應(yīng)中高級學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)以項目為載體的任務(wù)驅(qū)動型理論實踐一體化的教材。建議使用本校教材2、推薦教材（1）陳洪濤.數(shù)控加工工藝與編程.高等教育出版社2007。9（2）顧京.數(shù)控加工編程及操作.高等教育出版社，2008（3）周虹.數(shù)控加工工藝設(shè)計

7、與程序編制.人民郵電出版社，2009，23、參考的教學(xué)資源課題或?qū)W習(xí)任務(wù)授課計劃、引導(dǎo)文、參考資料、工藝文件、項目檢查單、項目評價表、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)報告書、企業(yè)生產(chǎn)視頻等。4、學(xué)習(xí)網(wǎng)站http:/www.六、教師要求1具備制定零件的數(shù)控加工工藝與程序編制的能力2具備熟練操作數(shù)控機床的能力3具備熟練應(yīng)用CAD/CAM軟件的能力4具備熟練應(yīng)用數(shù)控仿真軟件的能力5具備設(shè)計應(yīng)用基于工作過程的教學(xué)方法的能力6具備生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗7、具有掌握數(shù)控車床安全操作規(guī)定及日常維護(hù)保養(yǎng)的能力8具備熟練應(yīng)用產(chǎn)品檢測工具和儀器的能力七、學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求以數(shù)控加工工作過程布置“車間+崗位”的仿生產(chǎn)性實訓(xùn)車間，按職業(yè)技能訓(xùn)

8、練標(biāo)準(zhǔn)，做到實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相符，與企業(yè)技術(shù)發(fā)展同步，與社會培訓(xùn)需求接軌。1基本素材設(shè)計項目（包括課程學(xué)習(xí)項目、生產(chǎn)性實訓(xùn)項目）栽體來自生產(chǎn)一線真實零件，由淺入深來設(shè)計課程的課題或?qū)W習(xí)任務(wù)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，從初學(xué)者到熟練者。2學(xué)習(xí)場地學(xué)習(xí)場地要求教學(xué)設(shè)備與生產(chǎn)一線同步，仿真環(huán)境應(yīng)逼真地反映生產(chǎn)情境，教學(xué)現(xiàn)場應(yīng)能開展理論和實踐一體化的教學(xué)。學(xué)習(xí)場地及實施的具體要求見表2。表2 學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求學(xué)習(xí)場地學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求數(shù)車仿真實訓(xùn)室（一）、（二）計算機，多媒體設(shè)備，仿真軟件等。數(shù)車基本技能實訓(xùn)車間國產(chǎn)數(shù)控車床40臺，講課區(qū)、討論區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、黑板、相關(guān)刀具和工具。數(shù)車生產(chǎn)實訓(xùn)車

9、間進(jìn)口斜床身數(shù)控車削中心8臺、討論區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、黑板、相關(guān)刀具和工具。八、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)（供參考）1考核方式多元化（1）課程考核內(nèi)容多元化：考核學(xué)習(xí)態(tài)度、操作態(tài)度、專業(yè)理論知識、專業(yè)基本技能、職業(yè)道德、溝通能力、合作能力和創(chuàng)新能力等，將考核重點放在對學(xué)生的崗位職業(yè)能力綜合評價上。（2）課程評價方式多元化：采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，筆試、操作、加工產(chǎn)品、答辯相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，校內(nèi)評價與企業(yè)、社會評價相結(jié)合，學(xué)生自評、互評相結(jié)合的多種評價方式。（3）學(xué)習(xí)任務(wù)考核表：分單一項目和綜合項目考核表，見表2和表3表3 課題或?qū)W習(xí)任務(wù)考核表課程名稱學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生姓名工作

10、小組評分內(nèi)容分值自我評分小組評分（企業(yè)評分）教師評分得分任務(wù)質(zhì)量50團(tuán)結(jié)協(xié)作15勞動態(tài)度15安全意識20權(quán) 重20%20%10%50%總體評價個人評語：教師評語：表4 綜合任務(wù)學(xué)習(xí)考核表課程名稱學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生姓名工作小組考核點及分值比考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良及格1、通過資訊理解任務(wù)、學(xué)習(xí)相關(guān)知識點（15%）教師評價+互評2、計劃與方案（20%）教師評價+互評3、操作實施（30%）教師評價+互評4、項目總結(jié)（10%）教師評價5、項目公共考核（25%）見表4表5 任務(wù)成績分配比序號學(xué)習(xí)任務(wù)成績比例（%）12345合計100表5 項目公共考核評價標(biāo)準(zhǔn)考核點及分值比考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良及格1、工作與職業(yè)操守

11、（15%）教師評價+互評+自評安全文明工作，具有良好的職業(yè)操守安全文明工作，具有較好的職業(yè)操守沒有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）教師評價能按時到課，遵守課堂紀(jì)律，主動發(fā)言、積極回答課堂問題，上交作業(yè)，并協(xié)助教師的教學(xué)能按時到課，遵守課堂紀(jì)律，積極回答課堂問題，上交作業(yè)能按時到課，遵守課堂紀(jì)律，上交作業(yè)達(dá)到規(guī)定次數(shù)3、團(tuán)隊合作精神（30%）互評具有良好的團(tuán)隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有良好的團(tuán)隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目任務(wù)4、交流及表達(dá)（10%）教師評價+互評能用專業(yè)語言正確流利地展示項目成果能用專業(yè)語言正確較為流利地闡述項目能用專業(yè)語言基本闡述項目，無原則錯誤5

12、、組織協(xié)調(diào)能力（25%）教師評價+互評能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行合理分配，同時正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行較合理分配，同時對小組活動有促進(jìn)作用能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行分配，對小組活動沒有明顯作用，無失誤九、課題或?qū)W習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計在學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計中，明確了各項目的項目目標(biāo)、項目任務(wù)、學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備、教學(xué)材料、實施步驟以及完成該項目所需學(xué)時等內(nèi)容。項目教學(xué)按照單一項目和綜合項目分兩種情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：單一任務(wù)教學(xué)設(shè)計全過程按照：情境創(chuàng)設(shè)（任務(wù)導(dǎo)入）相關(guān)知識（任務(wù)指導(dǎo)）組織實施（任務(wù)實施）考核評價（任務(wù)評價）知識拓展五步法來組織實施，如表6所示。綜合任務(wù)教學(xué)設(shè)計全過程按照：資訊計劃（決策）實施檢查報告（評估）五步法來組織實施，如表7所示。表6 課題2或?qū)W習(xí)任務(wù)2 教學(xué)設(shè)計(單一項目)課程名稱總課時學(xué)習(xí)任務(wù)參考課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生知識與能力要求教學(xué)材料與工具