《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(20200727075959)

1、、談話導(dǎo)入，揭示課題提問：看到課題，你想到了些什么？你還想知道什么？同學(xué)們想知道的很多問題， 我們都可在文中找到答案； 但是有些問題， 還需我們做進一 步探索，今天我們就來學(xué)習(xí)一一奇怪的大石頭。二、初讀課文，掃除障礙1請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2檢查預(yù)習(xí)。（ 1）輪讀詞語：著名藏在后面孤零零悄悄躲閃隕（yu n）石大坑（ke ng）臥進突兀（wu）旅行 考察秦（qi n）嶺流域（y U）遺（y i）跡奇怪嚴(yán)嚴(yán)實實平整震驚（ 2）質(zhì)疑問難，解難。主要解決以下疑難：隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時， 沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部 為石質(zhì)的隕星。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物

2、質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個紀(jì)。約從距今 250 萬年前至今。冰川： 在高山或兩極地區(qū)， 積雪由于自身的壓力變成冰塊 （或積雪融化，下滲凍結(jié)成冰 塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新 生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。（觀看錄象）秦嶺： 橫貫我國中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。（ 3）輪讀課文，思考：課文圍繞大石頭寫了一些什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模咳?、學(xué)習(xí)生字1認讀要寫的字。2爭做寫字小老師：那幾個字容易寫錯，該怎

3、么寫，請你想一想，然后提醒大家。“藏”字17畫，第六筆為“。“臥”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為”?！奥谩弊?，注意左下部分的筆順。3 各自練寫，評價反饋。四、作業(yè)設(shè)計正確、流利、有感情地朗讀課文，多讀幾遍。第二課時課時目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。2學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語句意思。3感受勤于思考、 善于動腦、 執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對一個人的事業(yè)成功是非常重要的。4閱讀選讀課文做風(fēng)車的故事。一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。二、精讀課文，體會人物品質(zhì)1 感受巨石之“怪”。課文講的是李四光小時候的事。 小時候的他常常和小伙伴們圍著這塊奇怪的大石頭捉迷

4、 藏。讓我們到現(xiàn)場去，去看看奇怪的大石頭“怪”在哪里？1）請大家各自輕聲朗讀課文，思考：奇怪的大石頭“怪”在哪里？在書上劃出重點詞句。（ 2）小組討論。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句展開討論：一怪，它是獨立的一一“這塊巨石孤零零地立在草地上”；二怪，這塊石頭體積龐大一一 “大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他”；三怪，時間久一一“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”； 四怪，沒有人說得清它的由來一一“爸爸也說不清楚”。（3）朗讀課文，再次體會巨石之怪和李四光的疑問。2體會李四光是怎么提問題的。 按課文內(nèi)容填空：這么重的石頭從天上掉下來，力量（）。它應(yīng)該（）?？伤?）

5、？3感受人物品質(zhì)。大石頭可真怪！ 李四光有了和大家一樣的感受， 他產(chǎn)生了疑問， 他是如何思考和解決自 己的疑問的呢？（ 1）自讀課文，找、畫關(guān)鍵重點詞句。（ 2）小組交流，全班交流： 抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)”幾個關(guān)鍵詞語，理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)，體會課文是怎樣把李四光勤于思考、執(zhí)著探索寫具體的。（3）一塊大石頭，引發(fā)了一個重大的科學(xué)研究成果，這個成果震驚了全世界！讀到這 里的時候，你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎？把你想說的話寫下來。李四光爺爺，我想對你說： 。4）分角色朗讀對話。三、拓展延伸，加強感悟你還搜集到李四光爺爺哪些故事？特別是他的童年故事？讀過故事， 你又有

6、什么感受？四、總結(jié)全文孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件， 童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果， 貌似 平常的事件不平常， 好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊含著大價值。 愿我們小朋友們也有強烈 的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢 獻。五、閱讀選讀課文做風(fēng)車的故事1談話，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：李四光爺爺小時侯看到了一塊巨大的石頭， 引發(fā)他的思考和探索， 后來出了震驚世界的 研究成果。 兩百多年前， 有一個孩子看到蘋果往下掉后， 提出了這樣的問題：“為什么蘋果 既不往旁邊飛， 也不往天上飛， 偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經(jīng)過他 反復(fù)推測、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律一一“萬有引力定律”，成為世界著名的科學(xué)家。你們知道他是誰嗎？2揭示課題。3學(xué)生自主閱讀，教師布置思考題：（1）文章寫了一件什么事？（2） 文章里寫到了小牛頓很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。你最欣賞小牛頓