特殊教育專業(yè)25版本科人才培養(yǎng)方案

1、11特殊教育專業(yè) 2015版本科人才培養(yǎng)方案（2017年修訂版）、專業(yè)基本信息專業(yè)代碼：040108標準學制：四年適用年級：2017級起專業(yè)名稱：特殊教育學科門類：教育學所在學院：特殊教育學院培養(yǎng)目標及規(guī)格要求（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有先進的專業(yè)理念和良好師德，專業(yè)知識豐富、專業(yè)能力扎實，同時具備教育康復專長，能在特殊教育學校、特殊教育資源中心、普通學校或兒童康復中心、康復醫(yī)院、福利院等部門從事特殊教育教學實踐、 融合教育、送教上門個別化康復訓練工作的高素質(zhì)專業(yè)化復合應用型特殊教育師資。（二）規(guī)格要求知識要求：（1）掌握通識性教育教學的基礎理論和基本方法；（2）掌握特殊教育和教育康復領域的基

2、礎理論和基本知識；（3）熟悉特殊教育學校課程標準并能熟練應用；（4）熟悉我國特殊教育和殘疾人保障等方針、政策和法規(guī)；（5）了解特殊教育領域的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài)。能力要求：（1）具備良好的師范生基本技能、技巧與溝通技能；（2）能熟練掌握特殊教育學校教學規(guī)律，具有個別化教學能力，能承擔主干 學科的教學，并能運用動作、語言、藝術、行為干預四項康復技能中的 一至二項；（3）具備融合教育、送教上門、巡回指導、資源支持和服務的能力；（4）具備熟練使用現(xiàn)代教育技術和計算機輔助教學的能力；（5）掌握文獻檢索、資料查詢與利用的基本方法，具備基本的特殊教育科學 研究能力。素質(zhì)要求：(1) 具備健康的體魄

3、和良好的心理素質(zhì)；(2) 具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；(3) 具備良好師德，人本主義情懷，熱愛特殊兒童和特殊教育事業(yè)的職業(yè)情 感，愿意長期從事特殊教育相關工作；(4) 掌握科學的教育理論、方法，具備適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的基本能力和 素質(zhì)；(5) 具備一定的人文藝術修養(yǎng)。三、主干學科、核心課程及主要實踐性教學環(huán)節(jié)(一)主干學科教育學、心理學、醫(yī)學(二) 核心課程教育學、普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、特殊教育導論、特殊教育史、 人體解剖生理學、特殊兒童病理學、特殊教育課程理論與實踐、智障兒童發(fā)展與教 育、聽障兒童發(fā)展與教育、特殊兒童診斷與評估、特殊教育研究方法、個別化教育 的理論

4、與實踐、融合教育理論與實踐、特殊教育學校語文(數(shù)學)教材教法(三) 主要實踐性教學環(huán)節(jié)教師技能訓練、見習、試講試教、教育實習、畢業(yè)設計(論文)、實踐教學周四、畢業(yè)及授位要求本專業(yè)學制四年，修業(yè)年限3-6年，畢業(yè)最低學分184學分；修滿規(guī)定學分且 達到學校有關學習要求的準予畢業(yè)。符合學校學士學位授予條件的，授予教育學學 士學位。五、教學計劃進程表課程類別課程代 碼課程名稱學 分 數(shù)總 學 時學時類型各學期周學時分配開課 單位備注課 內(nèi) 講 授實 驗 實 踐課 外 自 主12345678通識教育課程必 修思想 政治 教育16TS1001思想道德修養(yǎng)和法律基 礎348241682馬克 思主義 學院1

5、6TS1002馬克思主義基本原理34832124216TS1003中國近現(xiàn)代史綱要2322444216TS1004毛澤東思想和中國特色 社會主義理論體系概論69664284416TS1006形勢與政策10.41010216TS1007形勢與政策20.41010216TS1008形勢與政策30.41010216TS1009形勢與政策40.41010216TS1010形勢與政策50.21010216TS1011形勢與政策60.210102大學 英語03TS1001大學英語146448164外語 學院03TS1002大學英語246464403TS1003大學英語323232203TS1004大學英語

6、4232322信息 技術10TS1001大學信息技術基礎13216162計科 學院10TS1002信息技術方法與頭踐34824243大學 體育14TS1001大學體育11.5322482體育 學院大學體育5, 學生在第5 或6學期以 課外自主形 式完成，通 過獲得俱樂 部課外體育 積分或通過 體育達標考 試獲得學 分。14TS1002大學體育21.53232214TS1003大學體育31.5r 3232214TS1004大學體育413232214TS1005大學體育50.50VV素質(zhì) 與能 力基 礎01TS1001大學語文24832162文新 學院18TS1001信息資源檢索與利用116161

7、圖書 館12TS1005教師口語116161特教 學院合計42764452367614158 1022選 修綜合 素質(zhì)學生必須選修2學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程合計81282222專業(yè)課程專業(yè)基礎課必修12011101專業(yè)導論與職業(yè)生涯規(guī) 劃116160112011102人體解剖生理學3362610312011105特殊教育導論224240212011107特殊教育史232302212011108特殊兒童病理學2322210212011109特殊教育課程理論與實 踐232266212011111教育統(tǒng)計與測評技術4645014412011113特殊兒童診斷與評估3483414312011114個別化教

8、育的理論與實46450144踐nnnnnnnnn究3-8-nnn3-069306.3.43-0專業(yè)方向課必修（或 限選）丄6nn丄n口童L 特2-6一nn2nn3-4803-03 一482n302-321220-D2-003-48D3-0與 發(fā) 童L 系 譜 癥閉育 自教23222O2唱 彈 歌 兒2-3220-D20語 手2-3210n20文 盲2-3212_20一D02-02-3220-D2-0童L!72 -32nn2 一n646410_97n專業(yè)拓展課選 修特殊教育類課程2-32D20學少,20 本不分到班 :修學達組 注選4數(shù)人 備期于人丄3210n202-32D0丄叵2012二nn練

9、 訓 合23O2n學少 ,2 本不分到班 修學達組 注選4數(shù)人 備期于人行育 緒教 情與2322662222102弊育23222O2232D02學少 ,2 本不分到班 修學達組 注選2數(shù)人 備期于人232O22210O6CD42教育康復類課程療 治 言 語 L 特2-31220二nn創(chuàng)啞學少 ,2 每不分到班 修學達組 注選2數(shù)人 備期于人W踐 應實222.2321220口cD2D232122020計 r464220142420口c662公修 必484224U師教育課程共課程12011104教育學336360312011106發(fā)展心理學232284212011110教育心理學232284205

10、JS1001現(xiàn)代教育技術應用2323202物電學院12011215教育政策法規(guī)與師德2323202合計152121981047242選修12011308特殊教育班級管理23218142限選至少選修4 分,人數(shù)達 到20人組班12011309二筆字技能訓練2321220212011318聽課、說課與評課2321022212011305教學環(huán)境創(chuàng)設的理論與 實踐23218142合計464283622學 科 課 程必修12011208特殊學校語文教材教法4645014412011209特殊學校數(shù)學教材教法46450144合計8128100288選修12011304特殊兒童早期干預23220122至少

11、選修2 分,人數(shù)達 到20人組班12011317特殊兒童心理咨詢與輔 導23222102合計23222102實踐教學必修22TS1001軍事訓練與教育11周1師范專業(yè)06499309教師技能2206501527試講試教2V06501528見習22周VV分散06499307教育實習1217周V06501530畢業(yè)設計（論文）66周V12011406 -12011411實踐教學周66周VVVVVV具體安排詳見附表3合計31 -496素質(zhì)與能力拓展學校 統(tǒng)一（必 修）20TS1501品行教育23220TS1502拓展閱讀11620TS1503心理健康教育1161合計464專業(yè) 自設（選 修）1201

12、1501創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目46464創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課學生選擇參 與，通過成 果認定按比 例獲得相應 學分認定， 至少選修4學分12011502學術科研成果4646412011503學科競賽獲獎4646412011504職業(yè)技能培訓4646412011505文體獲獎4646412011506人文素養(yǎng)提升46464合計464總計1842988附件1學生培養(yǎng)規(guī)格要求表維度內(nèi)容內(nèi)涵及目標要求實現(xiàn)途徑（課程及環(huán)節(jié)）知識1.掌握通識性教育教學的基礎 理論和基本方法。掌握宏觀教育領域通識性、基礎性和框 架性的理論知識。普通心理學、教育學、發(fā)展心理學、 教育心理學等。2.掌握特殊教育和教育康復領 威的基礎理論和基本知識。

13、掌握特殊教育和教育康復領域通識性、 基礎性和框架性的理論知識。專業(yè)導論、特殊教育史、人體解 剖生理學、特殊兒童病理學、特殊 兒童康復概論、特殊兒童學校衛(wèi)生 學等。3.熟悉特殊教育學校課程標準 并能熟練應用。掌握教育部頒布的最新課程標準，并能 將其應用于學生的個別化教學之中。特殊教育課程理論與實踐、個 別化教育的理論與實踐等4.熟悉我國特殊教育和殘疾人 保障等方針、政策和法規(guī)。了解特殊教育和殘疾人保障相關政策 與法規(guī)的歷史發(fā)展和未來走向。教育政策法規(guī)與師德，殘疾人教育 條例等。5. 了解特殊教育領域的理論前 沿、應用前景和發(fā)展動態(tài)。了解特殊教育在課程、教學、研究方法、 多學科整合等方面的最新進展

14、。特殊教育導論、特殊教育課程理論 與實踐、融合教育理論與實踐等。能力1.具備良好的師范生基本技能、 技巧與溝通技能。掌握說普通話、寫三筆字、師生交流與 溝通、課堂教學等通識性的師范生教育 教學技能；熟練運用手語、盲文。教師口語、三筆字技能訓練、 手語、 盲文、特殊教育班級管理等課程以 及試講試教、教師技能等。2.能熟練掌握特殊教育學校教 學規(guī)律，具有個別化教學能力， 能承擔主干學科的教學，并能運 用動作、語言、乙術、行為十預 四項康復技能中的一至二項。能熟練操作教育診斷評估、擬定個別化 教育計劃、設計課程與教學、實施教學、 總結(jié)性評量等教育環(huán)節(jié)。掌握動作、語 言、藝術、行為干預四項康復技能中的

15、 一至二項的評估和訓練方法。特殊兒童診斷與評估、個別化教育 的理論與實踐、特殊兒童語言治療、 應用行為分析的理論與實踐、特殊 兒童動作康復、特殊兒童藝術治療 等。3.具備融合教育、送教上門、巡 回指導、資源支持和服務的能 力。掌握融合教育理論知識和實踐技能，具 備送教上門、巡回指導、資源教室運作 的能力。融合教育的理論與實踐、資源教室 的建設與運作、個 別化教育的理 論與實踐等。4.具備熟練使用現(xiàn)代教育技術 和計算機輔助教學的能力。能將現(xiàn)代教育技術運用于特殊教育或 康復訓練的實際工作中?，F(xiàn)代教育技術應用、信息技術基礎、 信息技術方法與實踐等。5.掌握文獻檢索、資料查詢與利 用的基本方法，具備基

16、本的特殊 教育科學研究能力。掌握常用的文獻檢索源，能對搜集到的 資料進行整理、分析并將結(jié)果運用實際 工作中。能運用常用的研究方法，按規(guī) 范的研究程序，對教育實踐中的問題進 行研究。信息資源檢索與利用、特殊教育研 究方法、教育統(tǒng)計與測評技術等。素質(zhì)1.具備健康的體魄和良好的心 理素質(zhì)。身心素質(zhì)達到或優(yōu)于大學畢業(yè)生的合 格標準。大學體育、軍事訓練與教育體育、 品行教育、心理健康教育等。2.具有良好的思想品德、社會公 德和職業(yè)道德。既具有較高的思想道德素質(zhì)，又具有良 好的專業(yè)準則與規(guī)范意識。思想道德修養(yǎng)和法律基礎、專業(yè)實 踐等。3.具備良好的師德，人本主義情 懷，熱愛特殊兒童和特殊教育事 業(yè)的職業(yè)情

17、感，愿意長期從事特 殊教育相關工作。具備較咼的專業(yè)認冋感和專業(yè)情意。特殊教育專業(yè)導論與專業(yè)課程體 驗、專業(yè)實踐教學周、兒童中心見 習、實習等。4.掌握科學的教育理論、方法， 具備適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的 基本能力和素質(zhì)。能在普通中小學、幼兒園或康復機構(gòu)從 事相關的專業(yè)工作。特殊兒童早期干預、資源教室的建 設與運作、教學環(huán)境創(chuàng)設的理論與 實踐等。5.具備一定的人文藝術修養(yǎng)。掌握兒歌彈唱、兒童舞蹈編排、故事創(chuàng) 編、環(huán)境創(chuàng)設等能力。兒歌彈唱、兒童舞蹈與創(chuàng)編、美術 基礎等附件2學分安排表（師范專業(yè)）類別模塊學分備注通識教育 課程（學分：50, 比 例 ： 27.17%）必修（42學分）思想政治教育16課

18、程實踐6分大學英語12課程實踐1分信息技術4課程實踐3分大學體育6課程實踐6分素質(zhì)與能力基礎4課程實踐3分選修（8學分）由學生按模塊自主選修至少 8學分，不得選擇與所在專業(yè)的專業(yè)課相冋或者相近 的課程。學生必須選修2學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程專業(yè)課程（學分：66比 例 ：35.87%）必修（26學分）專業(yè)基礎課26課程實踐5分必修（或限選）（26學分）專業(yè)方向課26課程實踐10分任選（14學分）專業(yè)拓展課14課程實踐6分教師教育課 程（學分：29比例：15.76）必修（23學分）公共課程15課程實踐1分學科教學類課程8課程實踐3分選修（6學分）公共課程4課程實踐2分學科教學類課程2課程實踐1分實踐教

19、學（學分：78，比 例 ：42.39%）實踐教學環(huán)節(jié)（必修31學 分）軍事訓練與教育1教師技能2試講試教2見習2教育實習12畢業(yè)設計（論文）6實踐教學周66周，每周1學分課程實踐（47學分）課內(nèi)實踐47這部分學分是重復計算的素質(zhì)與能力 拓展（學分：8，比例：4.35%）學校統(tǒng)一品行教育2拓展閱讀1心理健康教育1專業(yè)自設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目4學生選修4個學分學術科研成果4 :學科競賽獲獎4職業(yè)技能培訓4文體獲獎4人文素養(yǎng)提升4學分總計184指培養(yǎng)方案總學分，不包含不 同口徑統(tǒng)計中的交叉部分學 分附件3實踐教學周安排表（特殊教育專業(yè)）實踐周實踐時間實踐目標實踐內(nèi)容及形式備注第1學期第8周初步了解本專業(yè)概況

20、1. 特殊教育學校參觀；2. 特殊教育康復機構(gòu)考察；3. 校內(nèi)康復中心和實驗室體驗；4. 專家講座：特教現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。1. 實踐教學 周所有活動 由學院統(tǒng)一 組織、協(xié)調(diào)。2. 實踐教學 周分六學期 進行，每學期 一周，每周 1 學分，共計6 學分。3. 每學期的 實踐教學周， 都應擬定詳 細的活動實 施方案。4. 實踐教學 的地點主要 包括：校外特 殊教育學校、 康復中心和 校內(nèi)教育康 復中心。第2學期第9周深化對本專業(yè)的認 識，增強專業(yè)情意1. 特殊兒童養(yǎng)護狀況調(diào)查；2. 特殊兒童心理現(xiàn)象觀察；3. 特殊兒童體驗式助教和義工服務；4. 專家講座：特教教師應具備的職業(yè)素 養(yǎng)。第3學期第10周

21、提升專業(yè)教育教學基礎技能1. 特殊教育現(xiàn)代教育技術訓練；2. 智障、聽障和自閉癥兒童教育現(xiàn)狀調(diào) 研；3. 特殊教育信息資源檢索和常用科研方 法訓練；4. 個別化教育與教學基本技能訓練。第4學期第11周增強專業(yè)教育教學綜合技能1. 特殊兒童多元化教育診斷評估實作；2. 特殊教育班本課程編制與實施訓練；3. 個別化教育與教學綜合技能訓練；4. 專家講座：特教教師教學技能的培養(yǎng)方 法。第5學期第12周提升教育康復和帥范 基礎技能1. 個別化教育康復基礎技能訓練；2. 特殊學校數(shù)學教材教法訓練；3. 特殊教育繪畫基礎技能訓練；4. 特殊教育音樂基礎技能訓練；5. 專家講座：特教教師康復技能的培養(yǎng)方 法。第6學期第13周增強教育康復和帥范 綜合技能1. 個別化教育康復綜合技能訓練；2. 特殊學校語文教材教法訓練；3. 特殊教育琴法基礎技能訓練；4. 特殊教育教師口語和三筆字