如果感到幸福你就跺跺腳

1、如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就跺跺腳馮俊杰那一年，青年德皮勒完成了全部 學(xué)業(yè)從州立大學(xué)畢業(yè)了，他做了一個(gè)教文學(xué)的老師。所以，從那時(shí)開 始，我們應(yīng)該叫他德皮勒老師。其實(shí)德皮勒非常想去做一個(gè)優(yōu)秀的長(zhǎng) 跑運(yùn)動(dòng)員。四年前的他曾是那么單純而癡迷的一個(gè)運(yùn)動(dòng)青年。但是， 他的夢(mèng)想?yún)s在生活中成了幻想。揣摩著自己從最新的教育學(xué)書籍上學(xué) 來(lái)的方法，德皮勒在自己的學(xué)生們身上試驗(yàn)著。書是麥爾教授推薦的， 應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。麥爾教授是他大學(xué)選修心理學(xué)的主課教授， 是一個(gè)有著 短短白胡子的小老頭。還是有點(diǎn)緊張，嗯，先平靜一下，看了幾眼墻 上畫的彩色人像和明麗風(fēng)光。好了，開始了。如果感覺到幸福你就拍 拍手。德皮勒大聲對(duì)所

2、有人說(shuō)，這種方法要激發(fā)他們的想像力和敏感 性，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)。孩子們紛紛舉手，跟著德皮勒拍。他們的面孔, 從僵硬乏味立刻變?yōu)轷r活生動(dòng)。德皮勒更加激情高漲，他的視線，如 手提攝像機(jī)鏡頭一樣搖晃著，從一個(gè)學(xué)生跳躍到另一個(gè)學(xué)生，最后， 定格在一個(gè)男孩兒臉上：;他是那樣的面無(wú)表情！德皮勒又重復(fù)了一 次，男孩兒依舊沒有表情。你叫什么名字？德皮勒開始冒火。男孩兒 抿緊了嘴唇，一聲不吭，表情甚至有些憤怒。德皮勒又問了一句，他 還是不說(shuō)話。不過學(xué)生們卻顯得很奇怪，按照一般的情況，他的舉動(dòng) 應(yīng)該可以勾起大家的好奇。但是，所有的孩子都沒有去關(guān)注這樣一個(gè) 事件。只有一個(gè)學(xué)生輕輕地說(shuō)：老師，他叫詹姆斯。德皮勒深深倒吸

3、 了一口氣，終于克制下來(lái)繼續(xù)上以下的課程。（人生感悟）除去過去 了的25分鐘，下面的20分鐘，仿佛幾個(gè)小時(shí)一樣漫長(zhǎng)。德皮勒的 情緒徹底敗壞了，慢騰騰地布置了俄文題目：幸福。然后說(shuō)，請(qǐng)課代 表下午收了之后送到我辦公室。下課之后那個(gè)詹姆斯被德皮勒老師叫 到了辦公室。他親切地囑咐：“為什么不和大家合拍呢？下次不可以， 知道嗎？”男孩在口袋里抄著手，低頭，沉默地點(diǎn)頭。一直到他晃回 教室去了，他的右手始終放在口袋里沒拿出來(lái)。德皮勒老師心想，嘿, 我遇到了一個(gè)脾氣倔強(qiáng)的孩子。詹姆斯又惹事了，他和另外一個(gè)男孩 打架了。德皮勒老師好奇地趕過去的時(shí)候，爭(zhēng)執(zhí)似乎已經(jīng)結(jié)束。詹姆 斯全身都是亂糟糟的，惟一不變的是，仍

4、把手抄在口袋里，站著不動(dòng), 滿臉通紅。“你又怎么了，詹姆斯？”詹姆斯毫不理睬，轉(zhuǎn)身跑掉了。 德皮勒老師只好無(wú)可奈何地離開現(xiàn)場(chǎng)?！罢材匪沟挠沂忠郧坝|過電， 被切斷啦！”有一個(gè)女生這么說(shuō)，德皮勒老師的心猛然一縮。晚上， 德皮勒老師坐在房間里一本一本地看交上來(lái)的作文，把封皮上寫著詹 姆斯的本子，單獨(dú)抽出來(lái)。第二天，德皮勒老師仿佛什么都沒發(fā)生過， 平靜地走上講臺(tái)，然后把前一天的作文本子發(fā)下去。直到最后的五分 鐘，他說(shuō)，我們重復(fù)一下昨天的游戲好不好？好！但是我們要稍微修 改一下，如果感到幸福，你就跺跺腳。來(lái)，老師先帶頭！真的，德皮 勒老師帶頭跺起來(lái)，非常地用力，左右兩只腳一起動(dòng)著，雖然看上去 非?；?，因?yàn)樗迤鹉_來(lái)，像是羅圈腿。他們都是聰明而細(xì)心的孩 子。在一分鐘后，教室里響起劇烈如暴風(fēng)雨的跺腳聲。其中，德皮勒 老師聽到最特別的一個(gè)聲音，那是詹姆斯發(fā)出的。因?yàn)?，詹姆斯那天跺腳的聲音是最大的，并且眼睛里含著淚。德皮勒老師在他的作文上 打了有史以來(lái)第一個(gè)99分，后面還附加上了一段話：“為什么沒有 給你滿分，是因?yàn)槟銥榱松眢w的不幸福，而拒絕了讓自己的心感到幸 福。如果你注意到，你的德皮勒老師其實(shí)是一個(gè)截去左腳的人，那背 后，也有老師的不幸故事。但是，他沒有拒絕讓心去感受不幸之外的 幸福。所