2020最新教導(dǎo)處范文之教學(xué)工作常規(guī)實施方案

1、本資料來源于網(wǎng)絡(luò) 如有重復(fù)概不負(fù)責(zé)教導(dǎo)處范文之教學(xué)工作常規(guī)實施方案 教學(xué)是學(xué)校的中心工作。根據(jù)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和教育部新頒布的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)煙臺市教育局關(guān)于加強初中教學(xué)工作的指導(dǎo)意見，煙臺市初中教學(xué)工作常規(guī)和煙臺市初中作業(yè)基本規(guī)范我校結(jié)合實際把落實教學(xué)常規(guī)作為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。為進(jìn)一步加強我校教學(xué)工作管理的科學(xué)性和實效性，建立正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化，提高教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作實際制定本常規(guī)管理制度。內(nèi)容包括總則、教學(xué)管理常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和教科研常規(guī)五部分。一、總 則教學(xué)工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國

2、家有關(guān)教學(xué)工作的政策要求，以及新的課程理念，借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗和教學(xué)改革成果，制定的教學(xué)工作規(guī)范。建立與遵循教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，以保證學(xué)校建立正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序。本常規(guī)力求體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，加強教學(xué)管理的科學(xué)性和規(guī)范性，提高管理的藝術(shù)性，調(diào)動教師的教與學(xué)生學(xué)的積極性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗。本常規(guī)由學(xué)校具體落實執(zhí)行，教務(wù)處予以指導(dǎo)并檢查。本常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)校教科研工作的基本常規(guī)要求，請各位教師認(rèn)真遵照執(zhí)行。二、教學(xué)管理常規(guī)教

3、學(xué)管理是學(xué)校管理的主體。各處室、年級組要科學(xué)組織協(xié)調(diào)教學(xué)全過程，建立一套合理的教學(xué)工作指揮系統(tǒng)，保證教學(xué)工作的正常運行。制定和完善各項規(guī)章制度根據(jù)黨和國家對教育改革和發(fā)展要求，以及本校實際，制定和完善以人為本的促進(jìn)學(xué)校和師生發(fā)展的各項規(guī)章制度。包括教職工政治、理論學(xué)習(xí)制度，備課、上課制度，學(xué)校會議制度，教師辦公制度，學(xué)生管理和德育制度，防流控輟制度，學(xué)?？记谥贫龋@環(huán)境管理制度，教師隊伍建設(shè)制度，教師和學(xué)生評價及管理制度，校本教研制度，教學(xué)反思制度，教師監(jiān)考管理制度，實驗室管理制度，實驗教學(xué)和電教管理制度，圖書閱覽管理制度，中學(xué)生一日常規(guī)要求等。制定工作計劃學(xué)校、教研組、備課組、教師根據(jù)課程

4、標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師教學(xué)用書以及上級有關(guān)文件精神，分別制定具體的工作計劃。各類教學(xué)計劃要做到內(nèi)容科學(xué)，任務(wù)明確，措施具體，操作性強，全面反映一學(xué)期的教學(xué)活動。學(xué)校要對各處室、各部門以及學(xué)科教師教學(xué)計劃的落實情況進(jìn)行督查，確保執(zhí)行。學(xué)校教學(xué)工作計劃是教學(xué)工作安排和實施的依據(jù)，學(xué)校教學(xué)工作計劃必須全面貫徹黨和國家教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和課程改革精神，符合學(xué)校教學(xué)實際，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校教學(xué)工作計劃要有明確的指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、工作目標(biāo)、重點推進(jìn)的工作和具體保障措施。學(xué)校教學(xué)工作計劃，德育工作計劃，教研、科研工作計劃（含研究性學(xué)習(xí)、課題研究活動計劃），青年教師培養(yǎng)計劃。各處室、教研組、備課組要根

5、據(jù)學(xué)校工作計劃各自擬定出切實可行的工作計劃。各處室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)課程計劃，分別制訂教學(xué)工作計劃。教研組制定教研工作計劃，備課組制定備課組教學(xué)計劃，教師制定學(xué)科教學(xué)計劃，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃，班主任工作計劃，學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助轉(zhuǎn)化和特長生培養(yǎng)計劃等。教學(xué)工作計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對學(xué)生、教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度及課程活動安排；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動的安排；教改實驗和課題研究計劃等。任課教師要在學(xué)校教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下，擬定出符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際且具有個人教學(xué)風(fēng)格的學(xué)科教學(xué)方案。合理安排課程嚴(yán)格按照部頒課程

6、計劃要求，合理安排國家課程、地方課程、學(xué)校課程?？茖W(xué)編排課程表，做到開全課程，開足課時。開學(xué)后及時將課程表及任課教師安排表報教育局和教科室審查備案。落實領(lǐng)導(dǎo)聽課、指導(dǎo)教研活動制度每學(xué)期分管業(yè)務(wù)的副校長不少于3O節(jié)，教務(wù)主任每周聽課不少于2節(jié)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周一次的“集體調(diào)研課制度”，共同聽課、評課，把握教學(xué)實情。中層以上領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動并全程參與教研活動。落實教學(xué)常規(guī)檢查制度建立“教務(wù)處教研組備課組”三級一線的教學(xué)常規(guī)檢查系統(tǒng)，對教學(xué)常規(guī)實行定期與不定期檢查。學(xué)校每月至少詳查一次，并做好紀(jì)錄，納入教師業(yè)務(wù)考評檔案。落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度實行單元抽測、期中、期末檢測制度，單元抽測由年級組組

7、織，期中、期末檢測由學(xué)校組織。期末檢測題由教科室提供。單元抽測、期中、期末檢測要及時做好質(zhì)量分析，備課組長要做好詳細(xì)的試卷分析上交教務(wù)處存檔備查。建立學(xué)校教學(xué)管理及教師業(yè)務(wù)檔案包括各種計劃及活動記錄、總結(jié)。對教師業(yè)務(wù)檢查的記錄要完整、規(guī)范、詳實。業(yè)務(wù)檔案填寫要全面、規(guī)范、認(rèn)真。落實課堂教學(xué)評價制度按區(qū)教科室下發(fā)的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期組織一次教師的課堂教學(xué)水平評價，記入教師個人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。落實集體備課管理制度加強集體備課的領(lǐng)導(dǎo)與管理，認(rèn)真組織和落實集體備課，做到時間“制度化”，研究“程序化”，任務(wù)“責(zé)任化”。集體備課每周組織一次，推行利用網(wǎng)上資源備課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。要充分發(fā)揮骨干教師、

8、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的作用。規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行一費制收費標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步規(guī)范各級各類專題教育活動，對學(xué)科競賽嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)管理辦法，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自愿報名，嚴(yán)禁搭車收費。切實加強對教材、教輔的管理，嚴(yán)把教材、教輔資料的入口關(guān)，嚴(yán)禁省頒教學(xué)用書目錄之外的教輔資料進(jìn)入學(xué)校。三、教師教學(xué)常規(guī)教師教學(xué)常規(guī)主要包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、評價與反思。（一）備課備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動的中心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，是上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。1.教師備課要采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級教研組為單位開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

9、分析教材內(nèi)容間的相互聯(lián)系，根據(jù)不同類型知識的特點，采用不同的教學(xué)策略和方法。把集體的智慧內(nèi)化為自己的東西，形成自己富有個性化的教學(xué)風(fēng)格。師資力量相對薄弱的學(xué)科，學(xué)科教師要基本做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)量，杜絕同年級，同學(xué)科教師教學(xué)進(jìn)度不一，內(nèi)容不一和作業(yè)量攀高的現(xiàn)象。在共同研討的基礎(chǔ)上形成體現(xiàn)集體智慧并具有使用價值的個性化教案。教師間要加強交流與合作，最大限度地實現(xiàn)教育資源共享。提倡和鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行電子備課。學(xué)校要求，工作四年以內(nèi)的青年教師，要寫出書面詳案，老教師，可以自主選擇采用電子教案和書面教案。2.在認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，制定出知識、技能、方法

10、和情感等方面的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計要求思想正確、知識無誤、環(huán)節(jié)齊全、教法得當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確、重點難點突出、程序設(shè)計合理，科學(xué)地體現(xiàn)課堂教學(xué)的問題主線、學(xué)生活動主線和思維主線。教學(xué)設(shè)計的形式要靈活多樣，為學(xué)生提供多種感官協(xié)同活動參與學(xué)習(xí)的機會和條件，要充分體現(xiàn)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在動手操作、動腦思維、動情體驗的過程中，自主實現(xiàn)對知識理解和把握。樹立“用教材教”而非“教教材”的理念。3.教學(xué)設(shè)計要加強對學(xué)生知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度與以及個別差異的分析，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并制定相應(yīng)措施及應(yīng)對策略。4.依據(jù)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)的要求，認(rèn)真研究學(xué)科規(guī)律和特點，科學(xué)設(shè)計師生、生生、生

11、本對話的問題，引發(fā)學(xué)生的有效思維，使學(xué)生在質(zhì)疑探究、合作交流的過程中逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。5.教師應(yīng)從教學(xué)過程與教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)效果等方面，及時對教學(xué)全過程進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗，寫出教學(xué)后記。6.認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是教師在充分而科學(xué)預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上、以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案，體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想和具體的教學(xué)活動安排。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容一般包括下列各項：課題、課型（新授、復(fù)習(xí)、講評、實驗、語文英語的作文指導(dǎo)等）、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)媒體準(zhǔn)備、教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、教師和學(xué)生活動及思維對話的預(yù)設(shè)、練習(xí)及作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記及反思等

12、內(nèi)容。教師必須在超前備課的基礎(chǔ)上，提前一周時間寫好教學(xué)設(shè)計?？傊?，備課要做到：腦中有“本”、目中有“人”、心中有“數(shù)”、手中有“法”。備課標(biāo)胸有全局、備教材心中有數(shù)、備學(xué)生心中有人、備教法靈活有序、備課后反思教學(xué)相長。（二）上課課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須樹立“每堂課都是唯一的”理念，認(rèn)真上好每一堂課。1.教師上課要嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，正確處理掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2.教師在上課時要衣著得體、儀表端莊，教態(tài)親切、自然

13、。不隨便出入教室、會客、接聽電話等。嚴(yán)禁攜帶影響教學(xué)的物品上課，不做與上課無關(guān)的事情，不提前上課、不中途離開課堂、不拖堂、不早退。教師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)用語要準(zhǔn)確、簡練、生動。板書設(shè)計要合理、規(guī)范、條理、清晰。3.教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。堅持精講多練，講練結(jié)合，由講授走進(jìn)探究與合作，給學(xué)生更多動腦、動口、動手自我訓(xùn)練的時間。講解時間不超過20分鐘。課堂教學(xué)既要重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，又要注重思想教育的滲透。用普通話教學(xué)，語言準(zhǔn)確、簡練，富有啟發(fā)性和趣味性；板書規(guī)范、條理；演示正確、清楚；對課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。4.課堂教學(xué)要努力實現(xiàn)三維目標(biāo)

14、的有機結(jié)合，從課堂教學(xué)實際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)能力。5.要確定更有利于學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生提出、研究分析和解決真實問題的能力。教師應(yīng)在面向全體的同時，關(guān)注學(xué)生之間的差異，在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生進(jìn)行思維對話，互相促進(jìn)、共同發(fā)展，最終達(dá)到預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。6.加強學(xué)科間的滲透與融合，積極開展研究性學(xué)習(xí)，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗。7.課堂教學(xué)要充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推

15、進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、有效，課堂教學(xué)無無效環(huán)節(jié)。8.教學(xué)過程和諧，教學(xué)方法得當(dāng)，目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)效果好。當(dāng)堂目標(biāo)，當(dāng)堂完成，每個學(xué)生的每個方面都得到最大程度的發(fā)展。評價學(xué)生要多元化。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多把尺子評價學(xué)生，善于樹起大拇指，用鼓勵性語言評價學(xué)生。9.要做好每節(jié)課的課后反思，并對教學(xué)中存在的問題和不足予與糾正，提倡教師寫教學(xué)日記或教學(xué)隨筆。（三）作業(yè)布置與批改作業(yè)是學(xué)生理解、掌握、鞏固和應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)，也是提高和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。作業(yè)布置應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)部門的管理規(guī)定及

16、規(guī)范要求。1.作業(yè)要預(yù)先精心設(shè)計。要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及能力發(fā)展要求，多設(shè)計有思維含量的作業(yè)，以此培養(yǎng)和拓展學(xué)生的思維能力。2.作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性。既要考慮知識的理解和掌握，又要考慮知識的鞏固和拓展，作業(yè)數(shù)量和難度要適度，可分必做與選做，按學(xué)生實際分層次提出要求?？刂旗柟绦宰鳂I(yè)量，雙休日與節(jié)假日作業(yè)提倡布置以探究性、實踐性作業(yè)為主要形式的作業(yè)。鞏固性作業(yè)要類型化，即學(xué)生做會一道題就能會做這一類型的題，預(yù)習(xí)性作業(yè)要熟讀教材，把握重點，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試做課后題。作業(yè)要典型、有計劃，作業(yè)適量，難易適度，按學(xué)生認(rèn)知水平和接受能力分層布置作業(yè)，作業(yè)

17、布置力戒一刀切。3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理地設(shè)計、編制作業(yè)與練習(xí)，重視對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。作業(yè)布置要限時限量，初中學(xué)生每天的作業(yè)時間不得超過1.5小時。切實注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。要注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。4.認(rèn)真批改，及時反饋。教師要對學(xué)生所有作業(yè)認(rèn)真對待，做到有布置、有檢查、有批改、有反饋。建立作業(yè)批改制度，把學(xué)生作業(yè)中的獨創(chuàng)性見解、典型錯誤，作為講評輔導(dǎo)的依據(jù)。根據(jù)實際需要采取靈活多樣的方式，對作業(yè)中反映出來的共同性問題應(yīng)及時講評，及時訂正，對個別問題，進(jìn)行面批面改和個性化指導(dǎo)。5.選做作業(yè)提倡在教師的

18、組織、指導(dǎo)下，學(xué)生自己或?qū)W生之間批閱、評價、修改作業(yè)，培養(yǎng)自我檢查，自我修正的能力。6.學(xué)校每學(xué)期對教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查，主要檢查形式：學(xué)生問卷調(diào)查；學(xué)生作業(yè)本檢查。對作業(yè)布置和批改的檢查情況及時予以反饋，并作為考核教學(xué)常規(guī)工作的重要依據(jù)。7.要建立健全學(xué)生作業(yè)審批、公示、問責(zé)和監(jiān)測機制。要對每位教師的作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容與形式是否與教學(xué)目標(biāo)一致、作業(yè)批改是否及時做詳細(xì)記錄，每學(xué)期至少檢查兩次（期中、期末），并列為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核范疇。（四）自習(xí)與輔導(dǎo)輔導(dǎo)包括學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動的指導(dǎo)與幫助，是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。要加強對學(xué)生課外活動和假期生活的指導(dǎo)，為學(xué)生的

19、課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利條件。1.通過開展課外學(xué)習(xí)和實踐活動，使學(xué)生鞏固書本知識，開闊視野，充分發(fā)展個性，體驗社會生活，促進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然的整體認(rèn)識與體驗。2.要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時彌補其缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。3.要指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多彩的課外活動，如開辦專題講座，組織文藝、體育、科學(xué)、閱讀、綜合實踐等興趣小組，舉辦體育運動會和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（五）評價1.教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)和質(zhì)量監(jiān)控的作用。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本

20、校實際，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，建立促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系。2.對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。要改革考試內(nèi)容和方法，采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試檢測中有展示特長和潛能的機會。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化。3.要認(rèn)真探討過程性評價和形成性評價在教學(xué)中的運用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式。在平時的檢查、測驗中，要根據(jù)不同學(xué)科和內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、技能操作、實踐活動等方式，充分肯定學(xué)生的成績，鼓勵學(xué)生自我反思、自我

21、提高。4.期中和期末考試要以診斷性評價為主，評價要全面診斷學(xué)生學(xué)以致用的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決真實問題的能力等。學(xué)校要對各班級各學(xué)科考試情況進(jìn)行全面的診斷與分析，為今后課堂教學(xué)改革提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績或按考試成績對學(xué)生或教師進(jìn)行排隊。5.學(xué)校要建立促進(jìn)教師發(fā)展的考評制度，既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。要改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。提倡同年級同學(xué)科教研組成員的捆綁式評價，通過團(tuán)隊合

22、作的方式推動教師群體的專業(yè)成長。6.要落實好單元達(dá)標(biāo)制度，加強單元達(dá)標(biāo)試題命制的研究工作，把命制單元達(dá)標(biāo)試題的過程轉(zhuǎn)換成研究課標(biāo)、鉆研教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法的過程，要引領(lǐng)和指導(dǎo)教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。7.縣市區(qū)教學(xué)管理部門要指導(dǎo)學(xué)校做好期中期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守考試管理有關(guān)規(guī)定，杜絕違背教學(xué)規(guī)律、違背考試管理有關(guān)規(guī)定、加重教師與學(xué)生負(fù)擔(dān)、違背辦學(xué)規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生。（六）反思1.整個教學(xué)過程結(jié)束，教師要善于對自己的教育理念、師德水準(zhǔn)、專業(yè)水平、教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，總結(jié)工作成績和經(jīng)驗并加以分析，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，分析產(chǎn)生差距的原因，思考如何

23、完善和提高。2.反思教育理念。分析自己的教學(xué)理念是否符合現(xiàn)代教育的發(fā)展、是否符合社會對人才的要求、教師要反思自己的師生觀是否符合當(dāng)代學(xué)生心理發(fā)展的需要、教育觀是否有利于個人專業(yè)的發(fā)展。3.反思教育教學(xué)能力。教師要反思自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)知識是否符合現(xiàn)代科技知識發(fā)展的要求；自己的知識更新是否跟上或超越教育的要求；教育教學(xué)能力是否符合現(xiàn)代教學(xué)的需要。4.反思教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。教師要反思教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生的實際；教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)是否落實，以及落實效果；反思落實過程中發(fā)現(xiàn)的問題及原因，及時加以調(diào)節(jié)和糾正；同時反思落實過程中取得的成功經(jīng)驗。5.教師要把教學(xué)反思作為推動自己專業(yè)發(fā)展的動力。在反思

24、自己的基礎(chǔ)上，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。汲取別人的先進(jìn)經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)體系，提高教學(xué)能力。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)和體系。研究當(dāng)代學(xué)生心理，適應(yīng)教育教學(xué)變化需要，豐富教育教學(xué)手段，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。四、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)各學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的要求要有具體的細(xì)則，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，逐步形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。（一）預(yù)習(xí)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的難易適當(dāng)做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，閱讀、思考和做習(xí)題緊密結(jié)合。遇到疑難問題，應(yīng)先思考，并做出標(biāo)記，或與家長同學(xué)展開討論，或查閱資料，或進(jìn)行觀察、調(diào)查、實驗。預(yù)習(xí)要講求方法，合理安排預(yù)習(xí)內(nèi)容和時間。預(yù)習(xí)

25、要注意質(zhì)量，明確學(xué)習(xí)重點、難點，為上好新課做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)要做好筆記。要堅持周前預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（二）上課上課要全身心投入。上課前應(yīng)做好課前的知識、精神、物質(zhì)準(zhǔn)備。上課全神貫注，積極參與探究、合作、實踐活動，運用各種感官，參與看、聽、讀、寫、議、練等課堂活動。實驗課認(rèn)真觀察，按要求的方法、步驟、操作規(guī)程積極動手，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。要多提問、多發(fā)言，多討論，善于思考，主動提出問題，并敢于發(fā)表自己的見解。課堂發(fā)言口齒清楚，聲音洪亮。認(rèn)真完成課堂訓(xùn)練，并能舉一反三。記好課堂筆記，讀寫姿勢正確，做到“三個一”，即眼離書本一尺，指離筆尖一寸，胸離課桌一拳。（三）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要講究方法。當(dāng)天

26、復(fù)習(xí)新學(xué)知識，單元結(jié)束要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時把讀書、回憶、解題等多種方法結(jié)合起來進(jìn)行，在復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真整理復(fù)習(xí)筆記，對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納、概括。（四）作業(yè)作業(yè)要獨立完成。不抄寫別人作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范。養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)，及時進(jìn)行自我檢查的好習(xí)慣。注意總結(jié)規(guī)律，善于用多種方法解題。（五）閱讀要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在教師、家長的指導(dǎo)下通過多種途徑，如課外閱讀、聽廣播、看電視、上因特網(wǎng)及參加有意義的活動等，開闊視野，拓寬知識面，同時養(yǎng)成寫日記和及時寫讀后感的習(xí)慣。（六）考試要正確對待考試。考試前搞好復(fù)習(xí)，考試時，充滿自信，養(yǎng)成健康的應(yīng)試心理。遵守考試紀(jì)律，不作弊不抄襲?？荚?/p>

27、做到誠實、守紀(jì)、細(xì)心、認(rèn)真、沉著，努力取得優(yōu)異成績。拿到試卷后，先通覽全卷，再合理安排答題順序，答題時，先認(rèn)真審題，正確把握題意，再正確解答，答卷結(jié)束后要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，答卷要書寫工整，卷面整潔，對批改后的試卷要進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié)。要積極參加各類活動。首先要積極參加綜合實踐活動。在活動的過程中，注意形成問題意識。在課題展開階段，采取多種多樣的組織方式（個人獨立探究的方式、小組探究的方式）。在課題探究中要遵循“親歷實踐，深度探究”的原則，使用親身實驗的學(xué)習(xí)方法，做到對自己感興趣的課題持續(xù)深入的探究，防止淺嘗輒止。其次，積極參加文體活動，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。認(rèn)真做眼保健操、課間操。課間注意休息，做到科學(xué)用腦。主