愛惜生活用品

1、愛惜生活用品 愛惜生活用品愛惜生活用品教學目標認知： 1. 知道生活用品來之不易，應當愛惜。 2. 知道應當從小養(yǎng)成的好習慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風。情感: 1. 對浪費和故意損壞生活用品的行為反感。 2 .愿意。 3 .以為榮。行為： 1.對生活用品愛惜，小心使用。 2 .對生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費。教學建議教材分 析：本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目中的有關要求設置的。 勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚這一美德十分必 要。為此在小學思想品德課中，從一、二年級起就很重視勤勞節(jié)儉的 教育，設置了愛惜學習用品、愛惜糧食、節(jié)約水電等課，本課是其 中之一。 當前的小中習聯(lián)盟多是獨生

2、子女，家長對他們十分疼愛，常常 表現(xiàn)為盡力滿足他們生活上的一切需求。因此，很多小學生的生活用 品十分齊全，而且款式新穎、美觀。但是他們使用生活用品不知道愛 惜，亂仍亂丟、浪費、有意無意地損壞，在他們看來這些東西來得很 容易，丟了、壞了從不心疼，再讓家長買新的。這些事情看來不大， 但發(fā)展下去會使學生滋長大手大腳、 揮霍浪費的壞作風，對他們的健 康成長很不利。因此有必要進行的教育，使他們知道從小要養(yǎng)成的好 習慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風。 對一年級小學生進行的教育，應該抓住兩個重點。一是使學生知 道生活用品是勞動人民辛勤勞動生產(chǎn)出來的， 是家長辛辛苦苦掙錢買 來的，來之不易，應當愛惜。二是使學生明確的

3、行為要求，指導學生 在實際生活中切實做到。教法建議：1.教師課前應做一些調(diào)查，了 解學生在自己的事情自己做方面的情況， 包括學生的實際表現(xiàn)，家長 的態(tài)度以及學生對這個問題的認識， 以便教學有的放矢，對做得好的 學生要給予表揚，還可以讓他們在課堂上做小表演，說說自己的想法。 2. 在提高認識的基礎上，教師可以對學生提一些具體的行為要 求，還可組織穿衣、系鞋帶、整理書包等比賽，從而鞏固和強化所學 道德規(guī)范，培養(yǎng)生活自理能力，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。示例 第十課 教學目標 認知：1 .知道生活用品來之不易，應當愛惜。 2 .知道應當從小養(yǎng)成的好習慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風。情感：1.對 浪費和故意

4、損壞生活用品的行為反感。2 .愿意。3 .以為榮。行 為：1 .對生活用品愛惜，小心使用。2 .對生活用品不亂仍、不 故意損壞、不浪費。教學重點：為什么要以及怎樣。教學難點：為什 么要。教育過程：一、說一說 說說爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣 愛惜家里的東西的？你又是怎樣愛惜的？師：家里的這些日常生活 中用的東西是我們生活離不開的， 我們稱這些東西為生活用品，我們 要愛惜它們。板書：過渡導語：那我們怎樣愛惜這些生活用品呢？ 二、學一學：（使學生懂得的好處。）出示：（周總理小時候的故事） 學生看書。1.同學四人一組互相說說。周總理小時候是怎樣愛惜 衣服的？ 2 .小結：周總理小時候愛惜衣服主要表現(xiàn)

5、在（1）穿衣 服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3） 衣服洗干凈、涼干、壓平。3.同桌互相說說：自己是這樣做的嗎？ 以后打算怎樣愛惜衣服？三、看一看：（使學生認識日常生活用品， 知道它們的用途。）1 .說說你還知道哪些生活用品？看書“看一 看”中圖）2 .同學四人一組互相說說。 這些生活用品的用途，女口 果生活中離開這些生活用品會怎樣？3.小結：人們生活離不開生 活用品，缺少生活用品會給人們的生活帶來很多不便。 四、評一評 出 投影片（“評一評”中的圖1） 1 .小組交流： 這位同學哪些地方 做得不好？請你告訴她應該怎樣做？ 出投影片（“評一評”中圖2） 2 .小組

6、交流：這兩位同學哪做得不好？這樣做有什么害處？3 .小 結：對生活用品要小心使用，愛護，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費”、 “損壞”。五、幫一幫 師：要過春節(jié)了，外婆用她省下來的錢給小新 買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛惜新鞋，多穿些 日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！1 .看書（“幫一幫”中圖） 說說小新是怎么做的？小新哪做得不好， 請你給她提出意見？如果是 你，你會怎么做？ 2.小結：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的， 來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用 生活用品，盡量不損壞，讓它用得時間長些。過渡導語：有一首兒 歌就是這樣說的。六、兒歌總結 1 .讀兒歌 生活用品真不少, 人人生