找不到快樂的波斯貓

1、11.找不到快樂的波斯貓教學設計一、教學內(nèi)容：找不到快樂的波斯貓是語文 s版小學二年級上冊第三單元第三篇課文二、教材簡析找不到快樂的波斯貓 一課是一篇童話故事，主要講波斯貓不知道快樂是什么滋味，因而去找 燕子、蜜蜂、青蛙詢問，燕子說銜泥造窩是快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捉害蟲保衛(wèi)莊 稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，波斯貓還是不明白快樂是什么。這篇課文的意圖是讓 學生通過學課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。三、設計理念1 .采用多種形式，激發(fā)學生的識字興趣。2 .以讀為主，通過學生有目的性的自讀、小組合作讀、個人讀、分角色讀等方式的讀，在熟讀的 基礎上

2、理解課文、領悟課文。3 .以學生為主，給學生充分的學習機會，通過師生合作、小組合作、自學感悟分享學習的快樂。四、教學目標1 .認識12個生字，會寫8個字，并積累詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。4 .通過教學，讓學生懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。學做一個勤勞、快樂的人，養(yǎng)成愛勞動的習慣。 五、教學重點1 .認讀12個生字，會寫8個字。2 .懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。六、教學難點1 .理解燕子、蜜蜂、青蛙的話，體會享受勞動成果時的快樂心情。2 .理解波斯貓不快樂的原因。七、教學準備多媒體課件、自制詞語卡片。第一課時一、激

3、趣導入，揭示課題1 .出示波斯貓圖片師：今天，我們班來了一位新朋友（出示課件貓），說一說畫上是什么動物？我來給大家簡單介紹一下波斯貓：它是貓中的貴族，聰明敏捷，喜歡安靜，叫聲尖細柔美，愛撒嬌，天生一副嬌生慣養(yǎng)的姿態(tài)，它的眼睛一只是藍色，一只眼睛是綠色。喜歡貓的人們都喜歡養(yǎng)它?？匆豢此谋砬?，它快 樂嗎？2 .揭示課題：找不到快樂的波斯貓。（板書：11找不到快樂的波斯貓）3 .齊讀課題。提出不懂的問題：它為什么找不到快樂呢？它都去請教誰了呢？讓我們帶著這些問 題一起來學習課文。二、自讀課文、自學生字詞1 .學生自由讀課文，要求讀準字音、讀通句子。碰到不會的生字借助拼音多讀幾遍。2 .同桌互讀課文

4、、互相指正、評價。3 .自學生字，并在小組內(nèi)交流識字方法。4 .鞏固字詞，積累詞語。（1）認讀生字卡片，擴詞、強調(diào)字形。師：生字寶寶和同學們玩捉迷藏的游戲，躲在生字卡片上，它要考考同學們，看看誰能把它們認 出來？出示生字卡片。a.認讀生字、生詞卡片、開火車認讀。b.擴詞說話。（2）積累詞語師：生字寶寶夸獎同學們聰明，它出了難題考考同學們，請看大屏幕（課件出示詞語：軟綿綿忙忙碌碌 ，千千萬萬，）誰能說幾個這樣的詞？三、再讀課文，整體感知1.請同學們快速讀課文，邊讀邊想：波斯貓為了找到快樂去問了哪些小動物？結(jié)果是什么呢！a.學生自由讀書b.匯報交流（課件出示）練習用：“波斯貓為了找到快樂，它去問的小動物有，有 ，還有結(jié)果它還是。（教師隨機板書燕子、蜜蜂、青蛙）2.波斯貓為什么找不到快樂？燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？a.請同學們再次默讀課文，邊讀邊用“一”畫出燕子、蜜蜂、青蛙的話，用“一”畫出波斯貓的話（出示學習方法：用“一”畫出燕子、蜜蜂、青蛙的話，用“一”畫出波斯貓的話。）b.同桌交流反饋。同桌兩人輪流讀一句給對方聽一聽，看看你倆的意見