數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗文章

1、精品文檔數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗文章- 胡 畔如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很多種方式方法，下面我對其總結(jié)一些：第一種方法，激發(fā)一些在數(shù)學(xué)方面有一定困難的學(xué)生，通過他們帶動其余的學(xué)生，從而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍；第二種方法，分層次制定合理的目標(biāo)，通過學(xué)生一步一步的實現(xiàn)自己的目標(biāo)，讓他們親自感受成功的喜悅感；第三種方法，布置一些有意義的假期作業(yè)，通過自己的親身體驗寫一些心得體會，然后老師挑選一些比較好的發(fā)表到博客上，讓大家進(jìn)一步的討論；第四種方法，作業(yè)前置，通過作業(yè)前置可以促使學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，也給課下思考提供空間；第五種方法，鼓勵學(xué)生猜題，這種方法不是單純的應(yīng)付考試，而是通過猜題，加強(qiáng)學(xué)生知識難點的梳理；第六種

2、方法，語言的激勵，如： “你能做出來”， “你能行 ” ， “老師相信你一定沒有問題 ”等等激勵性的話語激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)動力。以上這幾條都是課程專家提供的。第七種方法，讓學(xué)生課上動起來，可以通過分不同的學(xué)習(xí)小組，組與組之間相互競爭，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以通過隨機(jī)抽樣的方法來提問學(xué)生，讓學(xué)生每節(jié)課都有中大獎的感覺；（這種方法我一直在用）第八種方法，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情景，如：講等差、等比數(shù)列時，我們可以說數(shù)列的首項就像一個家族的老祖，而公差、公比相當(dāng)于家族傳承的血脈；講正弦、余弦函數(shù)的圖像時，由于他們的圖像實質(zhì)上是一樣的，就像孿生兄弟，區(qū)別只是出生早晚的問題；講立體幾何中的棱錐、棱柱時，棱柱

3、就像蜂窩，棱錐讓我們想到鉆石，想到鉆石王老五；有了這些教學(xué)情景，學(xué)生的興趣一下子就被提上去了，還怕學(xué)不好嗎？（墾利一中劉忠法老師提供）第九種方法，讓學(xué)生喜歡上你，那他一定也喜歡上數(shù)學(xué)課，那就一定喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，這就是愛屋及烏。這里可以通過實時的真心關(guān)心學(xué)生，或通過你淵博的知識體系等等來讓學(xué)生喜歡你；（墾利一中 石振黔老師提供）第十種方法，數(shù)學(xué)課不單純的講數(shù)學(xué)，也可以講一些和本節(jié)課相關(guān)的一些知識，如唐詩、宋詞；（墾利一中王傳海老師提供）第十一種方法，張思明老師講的口訣法，我們學(xué)校的燕東林老師經(jīng)常用；以上第七到第十一是我們看完視頻后交流得出的。第十二種方法，1、名家名人啟迪在實施數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中根據(jù)教

4、學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展情況穿插介紹一些數(shù)學(xué)界名人名家的研究成果（理論的提出、定理的推出等），研究經(jīng)歷，生活經(jīng)歷，以此讓學(xué)生去體驗名人的成就感，產(chǎn)生探索研究的渴望，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、重視每一節(jié)課的導(dǎo)入每一節(jié)課的導(dǎo)入對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起著重要的作用，一段精彩自然流暢的導(dǎo)語，一幅生動的畫面，一個學(xué)生熟知的情境，一個富有啟發(fā)性的提問等等都可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3 、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低與學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系。在教學(xué)過程中，課堂氣氛要力求輕松活潑， 知識的推進(jìn)要建立在學(xué)生已知 （已掌握的知識， 親身經(jīng)歷的生活體驗， 熟知的事物等）的基礎(chǔ)上， 問題的提出要有啟發(fā)性學(xué)生經(jīng)過思考能夠回答

5、， 師生互動、 生生互動進(jìn)行研討是不可缺少的。4、分層次設(shè)置作業(yè)5 、讓學(xué)生建立自信教學(xué)過程中教師要根據(jù)每一個學(xué)生的個性特點采取相應(yīng)的方法措施指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生建立我能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不以分?jǐn)?shù)高低做標(biāo)準(zhǔn)， 而以本人進(jìn)步的大小或掌握了多少知識和具備的能力為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生看到自己有進(jìn)步而自豪。（宋連順老師諸城市第四中學(xué)）第十三種方法，我覺得還可以穿插一些史實資料，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力，感嘆數(shù)學(xué)。我上課時，只要講起這些，學(xué)生都會表露出羨慕的神情。（高杰老師 山東省蓬萊第三中學(xué)）第十四種方法，分層次制定合理的教學(xué)目標(biāo)，課堂上實行單元組學(xué)習(xí)法，讓每個學(xué)生參與近來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，能動

6、性，學(xué)有所獲。（鄭德泉老師 臨淄區(qū)雪宮中學(xué)）第十五種方法，練就過硬的語言表達(dá)能力，說話有感染力和煽動性。樹立良好的自身形象。（劉國姿 指導(dǎo)教師 煙臺市高中數(shù)學(xué)6 班）第十六種方法，也可運用數(shù)學(xué)中的名文佳作來感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生興趣。如：數(shù)學(xué)是迷人的數(shù)學(xué)是空谷中的幽蘭，高寒中的杜娟，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。數(shù)學(xué)是空間關(guān)系的濃縮，數(shù)學(xué)關(guān)系的組合，科學(xué)發(fā)展的橋梁，人類解開愚昧、走向文明的使者，數(shù)和圖編織的圖畫， x 、 y 、 z 合唱出來的高亢的歌。數(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)是文化中的文化，科學(xué)的精髓，人類智慧的精華，亮麗風(fēng)景，異草奇葩。數(shù)學(xué)是神奇的。她會使人眉頭緊鎖，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寢食難安；她會使人頓足捶胸，煩躁難言；她會使人茅塞頓開，拍案叫絕，心悅狂歡。在數(shù)學(xué)的字里行間充滿著魔光幻影，神秘莫測，在數(shù)學(xué)的字里行間，充滿著和諧的韻律，抽象的彩虹，讓人難以割舍； 在數(shù)學(xué)的字里行間， 閃爍著人類智慧的火花， 璀璨奪目， 流光溢彩， 令人目不暇接。我愛著迷人的 數(shù)學(xué)！ （馬克鋒 指導(dǎo)教師 臨沂市高中數(shù)學(xué) 3 班 ）第十七種方法，學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣，與教師有著很大的關(guān)系。教師要帶著精氣神走入教室，讓學(xué)生看到你坦蕩的一面。每堂課不僅要帶著智力、體力去，還得帶著心去。盡力忘我，忘了煩心事，忘了功與利。去了塵埃的一顆心