淺析就業(yè)緊張的心理咨詢師二級論文

1、淺析就業(yè)緊張的心理咨詢師二級論文 克服就業(yè)心理障礙，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量 摘要：大學(xué)生畢業(yè)之后就要走向社會，可能會給丫學(xué)生一定的心理圧力，最后導(dǎo)致了 學(xué)生的就業(yè)心理障礙。這篇文章就是對于克服就業(yè)心理障礙，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題 進(jìn)行了簡單的闡述，并IL文章通過提出大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的幾種常見的心理問題， 然后針對這些心理問題提出一些對策或者解決方法爭取能夠在最大限度上幫助學(xué)生進(jìn)行就 業(yè)，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理障礙就業(yè) 學(xué)生們經(jīng)過十幾年的努力學(xué)習(xí)擁有了非常深厚的專業(yè)知識和技能，但是在真正走向社 會中去找工作或者應(yīng)聘的時(shí)候，剛畢業(yè)的大學(xué)生往往存在一些有關(guān)就業(yè)的心理障礙，并且

2、 主要表現(xiàn)在信心不足、缺乏勇氣、過于緊張等這些因素上，這些因素如果不能夠得到有效 的處理和解決，那么大學(xué)生的就業(yè)情況就不能夠得到有效的改善。所以我們需耍通過采取 各種手段和措施來克服大學(xué)生就業(yè)的心理障礙，從而提高他們的就業(yè)質(zhì)量，讓他們能夠?qū)?現(xiàn)自我價(jià)值、擁有美好未來，也為我們的社會不會失去這些優(yōu)秀的人才。 面對中國越來越多的高校的畢業(yè)生以及激烈的競爭形勢，我們的大學(xué)畢業(yè)生必須在擁 有非常深厚的專業(yè)知識之外，還必須解決口己經(jīng)常出現(xiàn)的心理障礙，否則將不能適應(yīng)社會 工作中的壓力以及職位競爭壓力。 1常見的幾種心理障礙 1.1 口卑膽怯的心理 口卑膽怯的心理會使大學(xué)生不能夠正確的認(rèn)識口己的能力與價(jià)值，

3、總是認(rèn)為口己比別 人差，什么方面都不如別人優(yōu)秀，最終導(dǎo)致大學(xué)生在面試或者工作實(shí)習(xí)的過程中，不能夠 展示口己的才華和技能，最終在面試工作的過程中以失敗為結(jié)局。口卑膽怯的心理對大學(xué) 生以后的工作求職有著如此重要的作用與影響，所以鑒于現(xiàn)在越來越激烈的就業(yè)競爭壓力, 大學(xué)生必須在半時(shí)的鍛煉和學(xué)習(xí)中克服這種心理障礙，擁有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。 1.2過分看重名利的心理 我們即將畢業(yè)的大學(xué)生中有很大一部分學(xué)生過分的看重名利，他們認(rèn)為只有進(jìn)入一線 城市或者國家的事業(yè)單位才能夠算是真正的就業(yè)。大學(xué)生剛剛畢業(yè)可能還不能夠完全的適 應(yīng)社會中形形色色的生活和各種十字路口的選擇，他們可能會被一時(shí)的功利蒙蔽眼睛，過 分看

4、重名利、只注重眼前的利益，這樣的選擇會對大學(xué)生以后的長遠(yuǎn)規(guī)劃來說并不是一個(gè) 明智的選擇。 1.3過分口信一口負(fù)的心理 現(xiàn)在有一部分大學(xué)生認(rèn)為口己在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，成績優(yōu)秀、口才較好以及專業(yè)知 識比較深厚，所以產(chǎn)生了過分自信也就是口負(fù)的心理，這些學(xué)生與口卑膽怯的學(xué)生剛好形 成鮮明的對比，他們也是不能夠?qū)谖疫M(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià)和定位。過分口信的學(xué)生就認(rèn)為口 己值得更好的工作，所以他們選擇就業(yè)單位的時(shí)候不是嫌棄耍求公司提供的職位不高就是 嫌棄該單位提供的工資標(biāo)準(zhǔn)不能夠達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)。 1.4從眾的心理 很多大學(xué)生習(xí)慣了與大家保持同步的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，所以他們在選擇工作的時(shí)候也 會有從眾的心理，這些同學(xué)

5、沒有口己的獨(dú)立想法和意見，不能夠結(jié)合口己的實(shí)際學(xué)習(xí)成績 以及工作情況，而是盲目的跟從別的同學(xué)。這種心理障礙可能會導(dǎo)致他們在以后的工作中 養(yǎng)成從眾的心理，不能夠有自己的思想和見解。 2提出克服就業(yè)過程中的心理障礙的方法和對策 2.1努力提高口身的專業(yè)技能 我們在就業(yè)的過程中不能夠正確的認(rèn)識口我的主要原因之一就是專業(yè)技能相對來說不 夠扎實(shí)，所謂“藝高人膽大”，我們可以通過提高口身的專業(yè)知識和技能來增強(qiáng)口己的口 信心和應(yīng)聘時(shí)的勇氣。 有些學(xué)生對于口己的能力總是過分貶低，因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的過程并沒有 盡到口己最大的精力去努力，這樣就使得他們在心理會出現(xiàn)一種心虛的感覺，從而就會覺 得口己比別人

6、來說能力和專業(yè)技能會稍微差點(diǎn)。但是如果大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)工作的 過程中，全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中，則這些學(xué)生就不會出現(xiàn)口卑膽怯的心理。 有些學(xué)生對口己過于口信造成口負(fù)的心理障礙，也可以通過提高口己的專業(yè)知識和技 能來彌補(bǔ)這項(xiàng)心理障礙。如果大學(xué)生能夠在學(xué)校的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的過程中盡量的完善口己的 專業(yè)技能以及工作中需要的各種社會能力，那么他們的口信就不是口負(fù)了，他們的就是真 正的自信。 2. 2培養(yǎng)冷靜、戒驕戒躁的優(yōu)良的心理素質(zhì) 很多大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候會出現(xiàn)心浮氣躁的心理，他們在一次挫折或者失敗之后 就變得焦躁不安，甚至有些人不再進(jìn)行應(yīng)聘或者求職。很多學(xué)生在看到其他同學(xué)已經(jīng)有了 比較好的工

7、作之后就開始著急，甚至有些同學(xué)會隨便找個(gè)單位簽約，最后導(dǎo)致畢業(yè)生的就 業(yè)質(zhì)量不是很高。所以對大學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理情況，讓他們 時(shí)刻保持冷靜、戒驕戒躁的心理狀態(tài)，要經(jīng)得起考驗(yàn)和磨練。并U在不斷的求職中加強(qiáng)口 我素質(zhì)，提高閱歷和應(yīng)聘經(jīng)歷，不能夠在經(jīng)歷了一次失敗之后就心灰意冷，不再振作。 2. 3學(xué)校、老師以及社會中的幫助 學(xué)校在學(xué)生就業(yè)的過程中，盡量采取各種措施或者方法為他們就業(yè)提供幫助，比如： 開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程以及在學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理咨詢活動，也可以間 斷性地開展大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服在找工作中出現(xiàn)的心理問題。其中心理輔 導(dǎo)老師盡量幫助大學(xué)生

8、重新正確的認(rèn)識口我和對口我進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià)，也讓他們認(rèn)識到社 會中就業(yè)過程中的激烈性。 學(xué)校以及社會也可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在社會中的很多職位已經(jīng)飽和，這就 導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)的過程中雖然擁有很好的專業(yè)知識和專業(yè)技能也不能夠進(jìn)入口己理想的 單位或者公司。對于有創(chuàng)業(yè)傾向同時(shí)有創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該采取一些鼓勵措施或者 讓相應(yīng)的有經(jīng)驗(yàn)的老師對這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)事項(xiàng)的教育，激發(fā)他們的創(chuàng)造 性思維，在社會實(shí)踐中磨練口我，與此同時(shí)提高口身的綜合素質(zhì)，為以后更好地發(fā)展奠定 基礎(chǔ)。 大學(xué)生的就業(yè)情況直接影響他們以及他們家人的生活情況，所以在學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的時(shí) 候必須時(shí)刻保持健康、積極的心理狀況，克服學(xué)生在就業(yè)以及擇業(yè)的過程中出現(xiàn)的各種心 理障礙和心理問題，讓他們能夠輕松擇業(yè)、快樂就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，也讓他們運(yùn)用口己 在學(xué)校的所學(xué)來