高一學(xué)生人物作文

1、高一學(xué)生人物作文 #人物作文1一陣“悠揚”的樂曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無情地響了起來。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數(shù)學(xué)書。緊接著，一個海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛而又可敬的數(shù)學(xué)老師了。忘記說了，這節(jié)課是堂公開課，一個個或年輕或年長的老師們早已坐在教室里了。伴著一句“老師好”，數(shù)學(xué)老師的一堂課就這樣開始了?！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)二次函數(shù)”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說著。抬頭認真地看著老師，竟發(fā)現(xiàn)他拿著課本的手有了一絲顫動。呵呵果然什么都瞞不過俺老孫的火眼金睛

2、-老師怯場了!發(fā)現(xiàn)了這一消息的我迅速給同桌使了個眼色，她也恍然大悟般點了點頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時候啊。從小學(xué)到現(xiàn)在被老師訓(xùn)斥成習(xí)慣的我這次不由得也同情起現(xiàn)在正在講臺上指點江山的數(shù)學(xué)老師。畢竟是第一次講公開課，是誰都會緊張的嘛。雖然是這樣想著，但一看到老師在握著顫抖的粉筆在黑板上還能寫出如此”蒼勁有力”的板書，禁不住偷偷笑了?；蛟S是看到了在講臺下賊笑著的我，老師毫不遲疑地點了一下我的名字，要我回答問題?！澳銇碚f一下，這道題怎么解?！眲倓偭锪艘恍∠律?，就被發(fā)現(xiàn)了，心里不由得大叫倒霉。看著繁雜的數(shù)學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會解啊。慘了

3、，要被訓(xùn)話了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習(xí)慣性的走神了，這下?lián)搅?。心里作好了準備，等待唾沫轟炸隨時可能爆發(fā)的時候，耳邊卻傳來一聲平和無比的話語，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽課了”對此很是驚訝的我隨即投去了一個感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。一層柔和的太陽的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。人物作文2有句俗語說得好：耳聽為虛，眼見為實?？捎行┦虑椋行┤?，你即使見到了也不一定是真實的他。我身邊就有這樣一個同學(xué)，他是我迄今為止見到過的最多面性的人，他可以在一節(jié)課一小時一分鐘甚至一秒鐘內(nèi)向你展示他

4、的n個面，一會粗心一會細心，一會貼心一會鬧心。咋一聽，可能你會認為這是我的四個同學(xué)，其實不對，就是一個，就是一個和我相處了四年的同學(xué)?，F(xiàn)在我就好好地給你介紹我這個“性格迥異”的同學(xué)吧。記得有一次班上進行小測驗，同學(xué)們都在奮筆疾書，他也不例外，只不過他會趁老師回辦公室拿水時，沖著我們做鬼臉，學(xué)大猩猩擊掌。我們看了哈哈大笑，但他連忙對我們搖搖頭，豎起食指撅著嘴巴“噓噓”，還假裝害怕的樣子用手指著老師辦公室的方向。一開始我們都捂著嘴巴，在手的掩護下偷笑，但看著他一臉假兮兮惶恐的樣子，我們實在憋不住了，也顧不得正在考試放聲大笑起來?？烧?dāng)老師的腳步聲由遠及近快到教室門口時，他又以迅雷不及掩耳之勢的速度

5、坐好，在我們目瞪口呆下又一臉無辜的開始奮筆疾書，還不時地趁老師不注意，沖我們眨巴眼，看著他一流的演技，我們不得不佩服，但更令我們佩服的是，他竟然能夠第一個交卷。發(fā)試卷了，果然不出我們意料，他只考了個70分。如果說這些題目他不會做也就算了，可你再給他一次重做的機會，他居然可以做得全對。哎，所以他沒有少吃他爸爸的“竹筍燒肉”。不過他的手又特別的巧，別人不會的手工他都會，別人要花很多時間捉摸的東西，他看一眼就能栩栩如生的把它展現(xiàn)在你面前。你瞧瞧，這和考試時的他是同一個人嗎?老師也會經(jīng)常對他說：“哎，你要是把這個認真勁用一點點在學(xué)習(xí)上就好了?！辈粌H僅如此，他還是個貼心又鬧心的矛盾體。記得四年級那年過教

6、師節(jié)，他早早到校，在講臺上為老師擺上他精心制作的手工作品，還為老師打好水，下課追著老師捶背，上課超級積極地回答問題，中午幫同學(xué)們打飯，還主動擦黑板老師們不禁感嘆：“這猴兒終于長大懂事了，比養(yǎng)個女兒還貼心呀!”可沒想到的事情發(fā)生了，他下午課間帶著一群男生折他新研制出來的紙飛機，不僅僅把本子都撕了，還舉行飛行比賽，把飛機全部從窗戶扔出去。不一會，樓下就像下了雪一樣“白屑皚皚”。氣得大隊輔導(dǎo)員恨不得生吞了他，不僅在校園廣播站批評了我們班，還扣了好多分，那一周的流動紅旗也流走了，班主任也是哭笑不得快吐血了。他就是這樣一個具有多面性格的同學(xué)，不過這樣也很有趣，就好像同時擁有了幾個小伙伴，讓我們的學(xué)習(xí)生活

7、充滿了樂趣。人物作文3有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們?nèi)〉煤贸煽儽闶撬粋冏畲蟮陌参?。還記得初三上的第一堂語文課，除了班主任之外給我映像最深刻的就是李老師了。她說我比你們龔老師年輕氣盛，不要惹我!我還從來沒怕過什么!當(dāng)時我就覺得這個老師肯定很兇!可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)李老師的另一面。上課時，我們不會寫“尷尬”這兩個字，有的同學(xué)會，經(jīng)過同學(xué)的一番闡述，只有大部分同學(xué)都會寫了，她拿起粉筆在黑板一筆一劃得寫著，在老師的纖纖玉手下寫出了兩個醒目的字。那字與老師的小手形成鮮明對比，如果說鄧老師的字是五彩繽紛的鮮花，那李老師的字就是那多多向往陽光的向日葵，金黃、燦爛，不僅照

8、亮了前排同學(xué)，也溫暖了后排同學(xué)!后面同學(xué)都i能看的清清楚楚。原來，李老師也有細心的一面!一次去辦公室，老師正敲打著鍵盤，原來是在做課件，她辛辛苦苦花費幾天休息時間就為了一節(jié)作文課毫無怨言，以前的語文老師是直接在網(wǎng)上找的。這樣的老師怎么不讓人贊美呢!我們班的大部分同學(xué)對作文都不太感性，因此老師大傷腦筋。她為了挺高我們的寫作積極性實施了獎勵政策，凡事作文有進步的同學(xué)都有獎勵，這次連作文不動筆的同學(xué)也苦思冥想，教室里安靜得只有筆在紙上寫字的沙沙聲，老師的臉上露出了久違的笑容。這就是我的語文老師。一個外表嚴肅內(nèi)心溫柔的人!人物作文4我們總是習(xí)慣用祝福與慶賀將一個相對特殊的日子包裹起來，讓它顯得格外的流

9、光溢彩甜蜜美妙。我也總是不能免俗的直到所謂的節(jié)日才倉促的緊緊抓住筆想要記下點什么-我寫，你好，祝你節(jié)日快樂，以一種真誠的想念和祈愿的姿勢。翻開日歷轉(zhuǎn)過的一個醒目日期，通常是異于平常的顏色，脆薄紙頁間鮮明的紅或者藍，甚至夾帶著在一旁寫下教師節(jié)的溫柔字樣。蘊藉希望的刻意提醒，像是別在柔軟心頭一枚熠熠閃爍的胸針。在夏天末尾的一個晴朗午后，漂浮在遙遠的深綠色山林和近旁窗簾上微小的風(fēng)，伙同明媚的光線沿著前額慢慢滲進了心底，于是我看見綻放在空氣里如同水紋蕩漾的溫柔眉眼，久違了容顏。在這個強弩之末的夏天，我想起了我的老師。每個人津津樂道的過往注定有別于那些泛著黃褐色時光印跡的老照片，他們不是那些銳化的形影以

10、及身后模糊不堪的背景。往記憶深處溯源的流水始終汩汩著清越而真切的回聲，并沒有隱晦憂郁無疾而終的吟哦，我在這水邊輕易打撈熟稔至極的腔調(diào)，屬于我曾經(jīng)和現(xiàn)在的老師。我看見的他是站在北方城市一所小學(xué)校并不恢弘的大門口，他站在一個濃郁的秋天的末尾，寒冬臘月正緩緩拉開序幕。我的小學(xué)五年級，那年冬天收到最好的禮物來自他帶領(lǐng)全班同學(xué)共同完成的三個巨大的雪人，在操場的邊沿，灰色圍巾，紅彤彤的鼻頭，傾斜天空以及周身微弱的顫抖，那是我和他第一次見面。他是我的雪人老師。我會記住尚且屬于童年的遙遠時光，已經(jīng)被四季輪回和莽撞的成長打磨成光滑的圓石，在記憶逆流的水邊，有關(guān)雪人老師的印記已經(jīng)變成石頭上往外幅散的坐標(biāo)。我能夠想

11、出的最好的形容-不朽。有關(guān)成長期的年少總是被家人和身邊的朋友忽略掉，家人們總會用他還是個孩子來搪塞一切他們認為不必要的問題，所謂的朋友不過是一起玩彈珠一起跑去河邊洗澡偷紅薯彼此蹲在游戲廳門口抄作業(yè)這樣的關(guān)系，皆沒有十足分量的意義。于是雪人老師適時的出現(xiàn)似乎變成了一道跨越北回歸線的極光。那些逃課外出游玩的被發(fā)現(xiàn)的時候，他不像其他老師叫我們站門口打掃衛(wèi)廁所甚至體罰，他給予我們的機會是思考和自我的反省，而他需要的是必須能夠表達悔意和意志的作文，不是檢查而是作文。其后他會在一個晴朗的周末帶全班去郊游，滿足真正屬于孩子的愿望。他還會在其他的時間讓我們盡量放下書本作業(yè)去上興趣小組的課。他的圍棋非常厲害，打

12、敗了一向無敵的老校長。他在元旦晚會上引吭高歌，隔壁班的女老師說他很帥。他教授數(shù)學(xué)是一種興趣數(shù)學(xué)，他來以后我們班的數(shù)學(xué)成績從此遙遙領(lǐng)先。他年輕時尚，他最經(jīng)常對我們說的是，也許你們將來并不能完全成功，但是你們一定要真的高興。這是懵懂年月里隔著閱歷的一知半解。但我相信他說的話。就像他對我說，你可以不考試，但你要誠實回答你會不會。我說會。彼時冬雪如銀，厚厚地鋪在眼睛里。我無心數(shù)學(xué)測試，只想出去踩雪。我的回答讓他無意識地給了我一份自認為的禮物，他宣布測試取消，全班去操場堆雪人。人物作文5紅樓夢是一部家喻戶曉的名著。近來，刮起了一陣紅學(xué)風(fēng)。我也借此東風(fēng)，揚起了我的紅帆。黛玉的幽，讓人心生憐憫，那種才華橫溢

13、，多愁善感，思想開放，讓人見之忘俗。寶釵的賢，那種有才能而不逞，有名位而不爭，道德自守，也許是對她最好的詮釋。玉帶林中掛，金簪雪里埋。此二人原是金陵十二釵中的佼佼者，也是我按照自己的喜好難以取舍者。黛玉是水。既是從姑蘇水鄉(xiāng)走出來的女子，又是為報甘露之恩的絳珠仙子下凡脫俗，她自然帶著股清甜的水氣。她有著喜怒無常的性格，愛哭的脾氣，與那作詩作詞的才情，無一不帶著水的特征柔美空靈變化無常。寶釵是山，沉穩(wěn)如她，安分如她，才情如她，根本不是小山丘可比的。她仿佛是巍然聳立，頂上有著千年冰雪的長白山。她的柳絮詞，更襯托出她的如山一般的沉穩(wěn)，便是飄無定所的柳絮，也被她寫得如扎根于地一般，沉實穩(wěn)重。水做成的女人

14、黛玉，就如那一池流過沁芳閘的活水，帶著靈動，淌入了賈府。于是，一泉清流被她演繹到了極致。水邊，她寫下了葬花詞。水邊，她賦出了唐多令。提鋤攬籃，收一方落紅，她想到了“花自飄零水自流?！彼闪怂星榈某休d，載著水做的女人的眼淚，流向遠方。但賈府并不是一個任水自流的地方，她覺得她在被束縛，被一堵圍堤擠壓著，仿佛就成為一潭死水。你在抗?fàn)?，為那一份靈動而爭取著自由。智者樂水，欣賞的就是它的靈性與矢志不渝的心志。黛玉，她是這么抗?fàn)幹?，為著她的初衷，也為著她不變的靈氣。也許，她已經(jīng)頭破血流。也許，她帶著那一絲不可遺忘的悔憾辭世。然而，如水，如她帶來的是不可腐滅的靈性與不可變更的志氣。面對封建的枷鎖，她選擇了

15、水，洗一身清潔，染一池靈動，追一方夢想。只可惜寶玉是個情種，他看到山水的好，看得到釵黛各自的美，卻只選了一瓢水。要是從我這個旁觀者的角度看來，水固不可少，但少了山這種厚實的基礎(chǔ)。水再美，也只能眼睜睜地看著它從指縫間，一滴滴，一滴滴地掉落，無能為力。我知道曹雪芹想歌頌的就是這種純美如水的愛情，但是我覺得這太理想主義。也許，一個有山有水的地方，才是人最適宜的憩居之地。她，有著對生命的承諾，“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！边@是我們看到的寶釵，勇敢，自信，不屈，這一切都以她的一彎淺笑，一個眼神中流露出來。詩人聶魯達寫過一句話：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可見?！碑?dāng)某一天，親眼見到一棵落盡了葉，只剩一樹枝干的樹時，我想到了寶釵。她的生命就像這滿樹的枝干，清晰，堅強，勇敢。黛有黛的幽，