植物的葉(說課）

1、植物的葉說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的題目是三年級科學上冊第一單元植物中的第5課植物的葉，我將從以下幾方面進行說明，不妥之處，請各位評委和老師指正。一、 說教材分析:1、教學內容植物的葉一課選自義務教育課程標準實驗教材，教育科學出版社三年級上冊第一單元植物第五課。2、教材地位及作用這節(jié)課是學生學習科學課的第五課，在第一課中，學生已經初步理解了什么是科學觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這節(jié)課是學生從整體觀察轉向一個小局部觀察的開始?？梢哉f這一課是引入細致觀察的一個鋪墊，看起來非常簡單和膚淺，但是在這些看起來沒有什么好觀察、非常膚淺的觀察活動中要引領學生發(fā)現更多關

2、于植物的葉的知識。這節(jié)課是對葉子的整體進行一個初步的觀察，為后兩節(jié)課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。3、教學目標知識目標：知道植物的樹葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的生命特征。掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。能力目標：會統(tǒng)計撿到的落葉的數量和種類，能根據一定的判斷標準，區(qū)分同一種葉和不同種的葉，初步意識到觀察是細致的，培養(yǎng)學生的觀察能力。情感目標：通過收集植物的葉，對葉子進行觀察分析比較分類等活動激發(fā)學生研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。4、重點、難點的確定：教學重點：引導學生有序的觀察事物，指導學生從顏色、形狀、大小等特征對葉進行觀察。教學難點

3、：判斷是否同一種葉的標準。5、教學準備：多媒體課件，各種各樣的樹葉。二、說學情分析本課面對三年級的學生進行教學，他們有著強烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活經驗，比較關注自己周圍的事物，能夠根據老師的具體要求進行有目的的觀察，有初步的小組合作意識，有一定的觀察事物和研究事物的能力。根據學生的年齡特征，教師要隨時關注他們的學習過程，給予適當的評價。在設計時，注重設計開放式的學習環(huán)節(jié)，給學生提供充分發(fā)表意見的空間。注重師生，生生之間的互動交流，組織適當的小組合作學習，重視學生的語言交流，注意引導學生在觀察的過程中進行思考，把科學觀察與科學思考結合起來。三：說設計理念1、注重在活動中培養(yǎng)學生的觀察能

4、力和探究意識。2、在動手操作中豐富學生對葉的認識。3、關注學生的學習過程。四、說教法學法本次教學活動以“觀察-動手操作、合作探究-思考交流-拓展延伸”的模式呈現教學內容，注重讓學生體驗觀察比較的學習過程，以學生的發(fā)展為本，強調對學生觀察能力的培養(yǎng)，把觀察、操作、交流、合作等學習方法融為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。五、說教學設計（一）談話引入，出示課題1、談話交流，出示課件。2、引入新課，板書課題。（二）統(tǒng)計收集到的樹葉以小組為單位進行統(tǒng)計：撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？（三）觀察比較樹葉1、質疑： 統(tǒng)計撿來的各種落葉，數一數你們組有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種樹葉的主要特征有哪些？3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現不同樹葉有什么相同的結構嗎？（四）觀察葉的生長變化，討論交流1、觀察：比較新鮮的葉和落葉，有什么相同和不同？2、思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大不同表現在哪里？3、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同生長階段的樹葉嗎？（葉芽、嫩葉、成熟的葉、老葉、枯葉）六、說拓展延伸用你自己喜歡的方式，用收集到的樹葉拼組圖案。七、 說課后小結：通過這節(jié)可的學習，說一說你有什么收獲？ 八、說課后作業(yè)繼續(xù)收集各種植物的葉，要求采集完整的