2017秋三年級語文上冊第12課空氣在哪里教學(xué)設(shè)計語文S版20170913233

1、空氣在哪里教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解空氣的特點和作用。2.過程與方法：知道空氣就在我們身邊，我們離不開空氣，能借助某些物體來證明空氣的存在。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索事物和細(xì)致觀察的能力。教學(xué)重點自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點和作用；了解“空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備氣球、課件、展示臺、課件等。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1師：瞧，老師給你們帶來了什么？（出示五顏六色的氣球）問：氣球為什么會鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空氣跑到哪里去了？（生回答）2引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)

2、的課文空氣在哪里。（板書課題）二、自學(xué)課文1課件出示自學(xué)要求。（1）給自然段標(biāo)上序號。（2）畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。2學(xué)生自學(xué)。3反饋：課件出示詞語花園，指名認(rèn)讀詞語。4再讀課文，想想課文的大意是什么？5課件出示：這個故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。（指名回答后，補充完整，全班齊讀。）三、合作探究，理解課文過渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯，接下來，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1出示合作要求。課件：（1）自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報。（2）小組合作

3、完成表格。（3）選出你喜歡的一組對話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。2. 學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。3. 集體匯報。（結(jié)合學(xué)生匯報的順序相機教學(xué)）空氣在小猴子的肺里（1）你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說的呢？（2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺？（3）空氣有什么作用？空氣在皮球里（1）你在課文哪幾個自然段找到的？空氣說什么？（2）空氣的作用是什么？空氣在墨水里（1）哪幾個自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？（2）這里，空氣的作用是什么？空氣在汽車輪胎里（1）出示課件：汽車在行駛。（2）齊讀空氣說的話。（3）它的作用是什么？空氣在水里（1）課件出示：

4、魚兒在水中快活地游來游去。（2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？（3）自豪地讀讀空氣說的話。（課件出示空氣說的話。）空氣在火里（1）氣還有什么作用？讀讀空氣說的話。（2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？空氣在田野里（1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？（2）誰來用“有了我才能”改改空氣說的話？大家學(xué)得真好！老師還有個疑問：風(fēng)是怎樣形成的？（用書上的句子回答。）4分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對話練習(xí)分角色表演讀?？諝庠谀睦锟諝庥惺裁醋饔?展示匯報。（1）展示臺展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。（2）指名分角色表演讀，比比誰讀得好。四、拓展練習(xí)1課件出示：（1）我是小小科學(xué)家。你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成）設(shè)計一個小實驗，證明空氣在哪