一年級上冊語文《司馬光》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考一年級上冊語文司馬光最新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會12個生字和由生字組成的新詞，會寫 6個生字。2、理解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：花園的環(huán)境和司馬光砸缸的詞句是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、板書課題，簡要介紹司馬光一一姓司馬，名光，是北宋時 期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家。2、設(shè)置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故 事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣）二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意。1、圖上畫的是

2、什么地方？這個地方有些什么？2、圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。1、提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個字音。（2）畫出本課的生字。2、說說課文寫了一個什么故事。四、讀講一至三自然段。1、第一自然段。（1）指名朗讀。（2）出示生字卡片“古時候”，幫助學(xué)生理解“古時候”就 是很久以前。（3）讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰 的事情。（4）回到課題，是以人物的名字作為課題的。3、第二自然段。（1）第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？（2）借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸 是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸?？?/p>

3、片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝 滿了水。3、第三自然段。（1）自讀課文，思考： 那個小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？ 進(jìn)缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況？（2）生回答思考題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不 慌，聰明果敢作好鋪墊。第二課時一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。1、第四自然段。（1）指名朗讀課文。（2）討論：從哪里看出別的小朋友都慌了？（3）出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。（4）在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第 4段的內(nèi)容。（5）小結(jié)：別的小朋友心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎 么樣呢？2、第五自然段。（1）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，用筆畫出司馬光砸缸的動作。（2）出示卡片：司

4、馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那 口缸，幾下子就砸破了。（3）討論： 司馬光沒有慌，他是怎樣做的呢？ “舉起”與“拿起”作比較，“舉起”說明什么？ 指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作。 “幾下子”告訴了我們什么？（4）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論： 司馬光為什么要砸缸？ &123 下一頁 nbsp; 能用別的辦法救出那個掉進(jìn)缸里的小朋友嗎？（6）小結(jié)：司馬光砸缸救人這件事可看出他是個遇事不慌、 聰明、果敢的孩子。4、第六自然段。(1) 要求有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“得(de J的讀音。(2) 讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。二、朗讀四至六自然段課文。第三課時一、總結(jié)全文。1、指名朗讀。2、看圖復(fù)述故事。3、讓學(xué)生說說司馬光是個怎樣的孩子。二、完成課后作業(yè)第2題。1、卡片出示兩組句子：(1) 他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在(花園里)玩。(2) 司馬光砸缸。司馬光用(石頭)砸缸。2、要求學(xué)生找出每組的兩個句子有什么不同。(1) 第1組的第2句寫明在什么地方玩，并體會表示地點(diǎn)的 詞語在句中的作用。