人教版2020年春八年級物理線上教學和線下復學銜接計劃

1、2020 年八年級物理線上教學和返校開學教學銜接計劃學校復課逐步臨近， 為了確保線上教學和復課后線下教學有機銜接， 確保實 現(xiàn)“不落下一個學生” 目標并順利完成本學期教學任務， 現(xiàn)就做好學生線上學習 學業(yè)檢測和線上線下教學工作銜接計劃。一、指導思想結(jié)合此次線上空中課堂、 本班學生掌握情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的教 學體系，促進學生學習方式的改變， 全面提高每一個學生的素養(yǎng)， 為孩子的終身 學習、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。二、學生情況分析經(jīng)過本學期為期八周的線上課堂和科任教師線上輔導， 根據(jù)學生平時參與線 上教學和完成課后作業(yè)等情況來看， 有的同學對線上學習的興趣較濃， 基礎(chǔ)知識 和能力掌握

2、較好， 能主動學習， 但有個別學生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè) 都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應付的情況， 由于線上教學老師不在身邊， 家長也有自己 的工作要做，個別情況下不能 及時陪同孩子觀看線上課程，這就導致拉大了學 生之間掌握知識情況的差異。 從學習習慣方面看： 學生能夠在家自覺的學習， 每 天按時聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時講解過快，學生反應慢， 存在聽不懂的問題。三、開學后的具體措施一）摸清底細教師提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記， 找出教師線上講課疏漏的地 方，了解每堂課的學習重難點是否掌握， 查查自己的學生是否有缺課情況。 開學 后組織學生進行測試， 針對線上授課內(nèi)

3、容的測試， 以了解學生線上學習的掌握情 況。測試內(nèi)容分為兩大板塊： 章節(jié)測試和綜合測試， 這樣既考察了學生對知識點 掌握的程度， 也可以考察學生的學習能力， 幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏 環(huán)節(jié)。（二）找出問題。摸清了底細后， 對全班學生學習情況進行綜合分析， 找出學生線上學習中存 在的共性問題、個性化問題。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學 習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因， 在教師和小伙伴的幫助下找到解決問題的辦法。（三）查缺補漏 因材施教。1. 針對摸底測試情況， 重新調(diào)整教學計劃， 決定接下來的教學進度。 對共性 問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題， 專門備課，安排少量課

4、時實行定 點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復 練習、個別指導等辦法進行逐步解決； 也會對掌握不熟練的同學進行課后查漏補 缺，以便更好地進行因材施教。2. 根據(jù)作業(yè)批改情況來看， 部分學生通過網(wǎng)課和自學已經(jīng)學會， 但也有部分 學生在家學習偷懶耍滑， 知識點掌握的迷迷糊糊， 所以開學復習期間會根據(jù)開學 測試分層布置作業(yè)， 保證沒學會的的學生有再學的機會， 也給學會的學生提供進 步的空間。3. 平時課前補充。 對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容， 可在新課之前， 課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接四教學內(nèi)容安排周次教學內(nèi)容課時1力與運動、壓強復習22浮力復習23第十章 第一節(jié) 科學探究：杠桿的平衡條件；24第二節(jié)滑輪及其應用第三節(jié)做功了嗎25第四節(jié)做功的快慢第五節(jié)機械