《計量經(jīng)濟學》課程標準

1、計量經(jīng)濟學課程標準課程代碼適用專業(yè)國際貿易專業(yè)課程學分4總學時64執(zhí)筆人楊湘波制定時間2012年9月審核人李飛制定部門經(jīng)濟管理系國貿教研室1課程的性質與設計思路1.1課程的性質計量經(jīng)濟學是教育部規(guī)定經(jīng)濟類專業(yè)核心課程之一，是經(jīng)濟類專業(yè)的專業(yè)必修課。在經(jīng)濟類的各個專業(yè)的教學中占有非常重要的地位。計量經(jīng)濟學課程的主要特點是理論與實際應用并重，既要認真學習基本理論知識，又要注重經(jīng)濟計量方法在實踐中的應用。在教學中可以拋開復雜的數(shù)學計算以及繁瑣的推導和證明，但要將深入淺出的理論分析貫徹始終。其目的是，通過學習、掌握計量經(jīng)濟學的基本原理和常用方法，研究經(jīng)濟中的有關問題，訓練學生運用計量方法、經(jīng)濟計量模型

2、進行創(chuàng)造的思維方法。并在此基礎上，培養(yǎng)學生利用經(jīng)濟計量學的方法，學習和實踐現(xiàn)代經(jīng)濟學的基本理論以及用定量的方法分析、解決實際經(jīng)濟生活中有關經(jīng)濟學問題的能力。課程在內容與應用上與概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學、時間序列分析、經(jīng)濟學等課程有關聯(lián)。所以，學習本課程，必須要先學習微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計、西方經(jīng)濟學等課程，同時，學習者要關注在經(jīng)濟計量學領域的一些最新發(fā)展。只有這樣，才能在更好地理解和掌握課程內容與方法的基礎上使經(jīng)濟計量模型的應用更具實踐性。1.2設計思路計量經(jīng)濟學建立在經(jīng)濟、統(tǒng)計學和數(shù)理統(tǒng)計的基礎上，是經(jīng)濟學中的一門重要的獨立學科。計量經(jīng)濟學結合數(shù)量方法來對經(jīng)濟活動進行認識分析，并

3、輔助于計算機專門軟件，具有較強的應用性和可操作性。本課程主要介紹了計量經(jīng)濟學的一般概念及工作步驟、模型估計的基本方法、模型檢驗與修正方法，典型計量經(jīng)濟模型專題討論、聯(lián)立方程組模型的基本知識（包括模型的識別、估計、檢驗及應用）、計量經(jīng)濟模型的應用案例。學生在學習本課程之前，應先學習了微積分、線性代數(shù)、經(jīng)濟學（包含微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學）、概率論與數(shù)理統(tǒng)計和經(jīng)濟統(tǒng)計學等課程。教師在講授本課程時，首先應特別注重對經(jīng)濟理論的認識和經(jīng)濟現(xiàn)象的分析，強調已學的經(jīng)濟學基礎；其次突出計量經(jīng)濟建?；舅枷氲闹v授，側重在計量經(jīng)濟學研究對象的理解和經(jīng)濟學、經(jīng)濟統(tǒng)計學與數(shù)學相結合的知識背景上；再次應避免在理論部分的繁

4、雜的純數(shù)學證明，但對于表述基本原理和模型應用分析中的數(shù)學推導是必要的，故應強調微積分、線性代數(shù)與概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基礎知識；最后應加強對計量經(jīng)濟學概念的總結和應用實例的分析，包括計量經(jīng)濟專門分析軟件（Eviews）的應用操作。教學方法采用以課堂教學為主，并輔助于必要的上機實習。2課程目標計量經(jīng)濟學是一門實證科學、的方法，因為數(shù)量分析方法是經(jīng)濟學研究的基本方法論。通過該門課程的教學，要使學生掌握計量經(jīng)濟學的基礎的理論知識，并能夠建立實用的計量經(jīng)濟學應用模型，掌握并能運用所學方法、利用相關軟件對實際問題進行建模分析。2.1能力目標熟練掌握計量經(jīng)濟學中基本的單、多方程模型的估計、假設檢驗等主要分析方

5、法；在掌握基本知識、基本原理的基礎上，能夠運用計量經(jīng)濟方法對經(jīng)濟現(xiàn)象中的一些主要經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟問題和政策效應作有關的計量經(jīng)濟分析；對計量經(jīng)濟學的總體有一個明確的把握，并初步了解本學科在經(jīng)濟學科當中的重要性，學會用科學化、嚴謹化的思維方法來分析有關經(jīng)濟問題。2.2知識目標系統(tǒng)了解計量經(jīng)濟學中的基本概念、基本知識和基本理論；熟練掌握計量經(jīng)濟學軟件Eviews或Stata的操作，能夠運用計算機來發(fā)現(xiàn)和解決有關經(jīng)濟問題；2.3素質目標掌握計量經(jīng)濟學的基礎的理論知識，并能夠建立實用的計量經(jīng)濟學應用模型；掌握并能運用所學方法、利用相關軟件對實際問題進行建模分析。3課程內容和要求序號教學內容教學要求參考課時

6、章節(jié)/模塊教學單元/項目能力要求知識要求1第一章 導 論第一節(jié)什么是計量經(jīng)濟學第二節(jié) 計量經(jīng)濟學的研究第三節(jié)變量、參數(shù)、數(shù)據(jù)與模型l 掌握：計量經(jīng)濟學的性質；計量經(jīng)濟模型設定的方法和要求l 熟悉：（1）計量經(jīng)濟學的定義和性質 （2）計量經(jīng)濟模型設定的方法和要求 （3）掌握計量經(jīng)濟模型檢驗的內容和方法l 掌握計量經(jīng)濟學的定義和性質;掌握計量經(jīng)濟學與經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、數(shù)學等學科之間的區(qū)別與聯(lián)系，了解計量經(jīng)濟學的內容體系。了解計量經(jīng)濟研究的一般步驟；掌握模型設定的方法和要求；了解模型估計的內容和要求；掌握模型檢驗的內容和方法；了解模型應用的領域。4課時2第二章簡單線性回歸模型第一節(jié)回歸分析與回歸函數(shù)化

7、第二節(jié)簡單線性回歸模型參數(shù)的估計第三節(jié)擬合優(yōu)度的度量第四節(jié)回歸系數(shù)的區(qū)間估計和假設檢驗回歸模型預測第六節(jié)案例分析l 掌握：（1）古典回歸模型的基本假定 （2）OLS的基本原理（3）高斯馬爾可夫定理（4）OLS估計的EViews軟件實現(xiàn)l 了解：（1）計量經(jīng)濟模型的建立 （2）總體回歸方程和樣本回歸方程的設定l 掌握計量經(jīng)濟學中的變量的概念；了解參數(shù)估計的方法；掌握計量經(jīng)濟學中應用的數(shù)據(jù)分類及模型的建立。了解經(jīng)濟變量間的相互關系；通過對總體回歸方程和樣本回歸方程的理解，了解回歸分析的基本內容;掌握回歸模型的隨機設定及隨機誤差產(chǎn)生的原因。4課時3第三章多元線性回歸模型第一節(jié)多元線性回歸模型及古典假

8、定第二節(jié)多元線性回歸模型的估計第三節(jié)多元線性回歸模型的檢驗第四節(jié)多元線性回歸模型的預測第五節(jié)案例分析l 掌握：（1）多元線性回歸模型擬合優(yōu)度和顯著性檢驗（2）變量的顯著性檢驗l 理解：說明、t檢驗的意義及判別準則。l 掌握多元線性回歸模型的估計、檢驗及預測；l 掌握多元回歸模型統(tǒng)計檢驗的EViews軟件實現(xiàn)。4課時序號教學內容教學要求參考課時章節(jié)/模塊教學單元/項目能力要求知識要求4第四章多重共線性第一節(jié)什么是多重共線性第二節(jié) 多重共線性產(chǎn)生的后果第三節(jié) 多重共線性的檢驗第四節(jié)多重共線性的補救措施第五節(jié)案例分析l 掌握：（1）多重共線性產(chǎn)生的嚴重后果； （2）多重共線性的檢驗掌握：（3）間接剔

9、除重要的解釋變量（4）逐步回歸法l 熟悉：輔助回歸模型檢驗l 了解多重共線性的含義和產(chǎn)生原因，認識多重共線性產(chǎn)生的嚴重后果；掌握相關系數(shù)檢驗、方差膨脹因子檢驗等多重共線性檢驗方法。l 了解直接剔除次要或可替代變量的方法及應注意的問題，掌握間接剔除重要解釋變量的途徑；掌握逐步回歸法；掌握解決多重共線性的EViews軟件實現(xiàn)。6課時5第五章異方差性第一節(jié)異方差性的概念第二節(jié)異方差性后果第三節(jié)異方差性的檢驗第四節(jié)異方差性的補救措施第五節(jié)案例分析l 掌握：(1) 異方差性產(chǎn)生的嚴重后果l (2) 異方差性檢驗方法l (3) WLS權重的選擇l 熟悉：White檢驗法；l 加權最小二乘法（WLS）l 理

10、解異方差性的含義、產(chǎn)生原因和產(chǎn)生的嚴重后果；掌握懷特（White）檢驗、 帕克（Park）檢驗和戈里瑟（Gleiser）檢驗等異方差性檢驗方法；掌握異方差性檢驗的EViews軟件實現(xiàn)。l 掌握模型變換法、加權最小二乘法（WLS）等異方差性解決方法；掌握異方差性解決方法的EViews軟件實現(xiàn)。4課時6第六章自相關第一節(jié)什么是自相關第二節(jié)自相關的后果第三節(jié)自相關的檢驗第四節(jié)自相關的補救第五節(jié)案例分析l 理解：自相關性檢驗方法自相關系數(shù)的估計方法l 了解：B-G檢驗l 掌握：廣義差分法l 理解自相關性的含義和產(chǎn)生原因，認識自相關性產(chǎn)生的嚴重后果；掌握D-W檢驗、偏相關系數(shù)檢驗、B-G檢驗等自相關性檢

11、驗；掌握自相關性檢驗的EViews軟件實現(xiàn)。l 掌握廣義差分法的基本原理和EViews軟件實現(xiàn)；了解廣義最小二乘法和其他方法。引入模型的虛擬變量的個數(shù)不能超過樣本觀測值的個數(shù)。4課時序號教學內容教學要求參考課時章節(jié)/模塊教學單元/項目能力要求知識要求7第七章分布滯后模型與自回歸模型第一節(jié)滯后效應與滯后變量模型第二節(jié)分布滯后模型的估計第三節(jié)自回歸模型的構建第四節(jié)自回歸模型的估計第五節(jié)案例分析l 掌握：（1）經(jīng)驗加權估計法l （2）ALMON法l 理解：（1）工具變量法l （2）德賓h檢驗l 掌握廣義差分法的基本原理和EViews軟件實現(xiàn)；了解廣義最小二乘法和其他方法。引入模型的虛擬變量的個數(shù)不能

12、超過樣本觀測值的個數(shù)。l 了解滯后效應的意義、滯后變量模型的類型；掌握分布滯后模型的ALMON法及其EViews實現(xiàn)。6課時8第八章虛擬變量回歸第一節(jié)虛擬變量第二節(jié)虛擬解釋變量的回歸第三節(jié)虛擬被解釋變量第四節(jié)案例分析l 理解：虛擬解釋變量的引入方式和設定原則；虛擬解釋變量在檢驗模型的穩(wěn)定性、分段回歸和混合回歸等方面的特殊應用l 熟悉：檢驗模型的穩(wěn)定性l 了解虛擬變量的意義和作用，掌握虛擬解釋變量的引入方式與設置原則；l 掌握EViews軟件的相關應用。l 掌握虛擬解釋變量在調整季節(jié)波動、檢驗模型的穩(wěn)定性、分段回歸和混合回歸等方面的特殊應用；l 了解線性概率模型、Logit模型的基本思想和估計方

13、法。4課時9第九章時間序列第一節(jié)時間序列計量經(jīng)濟分析的基本概念第二節(jié)計量經(jīng)濟模型第三節(jié)協(xié)整第四節(jié)案例分析掌握：（1）偽回歸問題（2）單位根的常用檢驗方法 (3) 單一方程的協(xié)整檢驗(4) Johansen協(xié)整檢驗l 了解偽回歸問題及時間序列的平穩(wěn)性，掌握單位根的常用檢驗方法。l 了解協(xié)整的概念，了解協(xié)整檢驗的兩種方法。了解誤差修正模型的基本思路。4課時4、實施建議4.1教材及參考資料選用4.1.1 教材選用及編寫本課程擬采用教材：經(jīng)濟計量學精要（第二版）（美）達莫達爾N.古亞拉提 著 張 濤譯，機械工業(yè)出版社，2000年7月。4.1.2參考資料選用為了更好地理解和學習課程內容，建議學習者可以進

14、一步閱讀以下幾本重要參考書：1. 計量經(jīng)濟學，李子奈，高等教育出版社，2000年7月2. Basic Econometrics,Damodar N. Gujarrati，20013. 計量經(jīng)濟學-理論、方法與模型，唐國興，復旦大學出版社，1988年4. 經(jīng)濟計量學理論與方法，吳可杰主編5. 經(jīng)濟計量學理論與實踐引論，（美）喬治.G.賈奇等。4.2教學建議經(jīng)濟計量學課程的教學，安排在高年級。用一個學期的時間，課時計劃是每周4學時。教師根據(jù)課時適當調整部分教學內容。本課程教學采用課堂多媒體講授與板書推導相結合。本課程特別強調用軟件進行具體應用，在教學中會有意識地培養(yǎng)學生利用軟件建立經(jīng)濟計量模型并對結果進行分析和改進。目的是啟發(fā)學生從多角度思考和分析問題，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新能力。教學過程中應講授、自學、討論、輔導相結合，以講授和討論為主要學習方式；以大量的案例教學作為課堂教學內容的補充，拓寬學生的視野，激發(fā)學生學習、應用、研究計量經(jīng)濟學的積極性；結合運用計算機和有關計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計學軟件（包）等工具，以大量的實踐教學貫穿整個教學過程，提高